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人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料總結(jié)(2)

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人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料總結(jié)


  人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料篇四

  1、地球是(太陽系)中的一顆行星2、人類最早將天想象成(半圓的蓋子),大地如一個(gè)方方正正的(棋盤);航海家(麥哲倫)證明了地球是圓的

  3、人們通仿照地球的形狀,并按照一定的比例縮小,制作了地球的模型,叫(地球儀);地球儀上鏈接南北兩極的是(經(jīng)線);順著東西方向,圍繞地球一周的是(緯線);人們用西經(jīng)20度,東經(jīng)160度將地球分成(東半球)和(西半球);最長的緯線叫(赤道)它將地球分為(南半球)和(北半球)

  4、地球上七大洲指(亞洲)、(非洲)、(歐洲)、(北美洲)、(南美洲)、(大洋洲)、(南極洲),四大洋是指(太平洋)、(印度洋)、(大西洋)、(北冰洋)

  5、(亞洲)是世界上面積最大,人口最多的洲珠穆朗瑪峰高(8844.43)米,是地球上第一高峰,(亞馬孫)平原是世界上最大的平原,覆蓋著世界上面積最大的(熱帶雨林),是珍貴的(生物資源寶庫)

  6、世界上有(200)多個(gè)國家;世界上的人按外表分為(黑種人)、(白種人)、(黃種人)黑種人主要居住在(非洲)、白種人主要居住在(歐洲)、黃種人主要居住在(亞洲)人種不同,但都是(平等).人種最初的演變受(地理環(huán)境)的影響

  7、世界上的語言有(2500-30000)不同的語言反映了不同的(文化習(xí)慣)

  人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料篇五

  1、通過呈現(xiàn)快樂場(chǎng)景,帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂;知道快樂并不難找,并在尋找快樂的過程中感受快樂。

  2、知道快樂有很多種,付出努力換來的快樂更持續(xù)長久。

  教學(xué)建議:

  1、最好讓每個(gè)學(xué)生都傾訴自己快樂感受的機(jī)會(huì)。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。

  2、關(guān)注缺少快樂的學(xué)生,用同學(xué)快樂的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的樂觀情緒。

  教學(xué)過程:

  一、 圖畫導(dǎo)入,揭示課題。

  1、今天,老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫,讓我們一起來看看。(展示表現(xiàn)快樂場(chǎng)景的圖片)

  2、生活中到處是快樂,讓我們一起走向生活,感受生活中的快樂吧。(出示課題:生活中的快樂)

  二、 收集已知,感受快樂。

  1、每個(gè)人的生活中都有自己的快樂,讓我們彼此分享,說說自己的快樂吧!

  (1)、交流自己的快樂與感受。

  (2)、小結(jié):快樂并不難找,只要你用心去發(fā)現(xiàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂有很多種,平凡的事也可以讓人感到快樂。(課件展示)

  三、 深入體會(huì),找尋快樂。

  活動(dòng)一:汗水換來的快樂

  1、播放錄象(運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等)

  2、思考:這些人為什么這么激動(dòng)?他們的快樂從何而來?(討論交流)

  3、小結(jié):快樂有很多,有的快樂是輕而易舉就得到的,有的快樂需要付出努力和汗水。

  4、啟發(fā):你有過類似的經(jīng)歷嗎?想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓犯惺堋?自由發(fā)言)

  活動(dòng)二:給予的快樂

  1、當(dāng)我們做了對(duì)他人有益的事情時(shí),我們就給了他人一種愛心,同時(shí)自己也獲得了快樂,這就是給予的快樂。(出示教材6頁圖片)

  2、你感受過這些快樂嗎?

  (1)、完成下面的問卷:你作過對(duì)他人有益的事嗎?如果有,是什么事?你感受如何?

  (2)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  (3)、做了這些事你為什么感到快樂?

  四、 升華感情,理解快樂。

  1、你心目中的快樂是什么?

  2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。用樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活,你會(huì)永遠(yuǎn)快樂。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料篇六

  《擁有好心情》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題。通過本課學(xué)習(xí),旨在使兒童能正確認(rèn)識(shí)煩惱,知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個(gè)孩子的煩惱,用以啟發(fā)學(xué)生想一想自己平時(shí)有什么煩惱,幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因,幫助他們形成正確的態(tài)度。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道煩惱是生活中的一部分,人人都有。

  2.分析、思考造成煩惱的主客觀因素,并尋求解決的辦法。

  3.學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:敞開心扉說煩惱

  1.談話導(dǎo)入

  導(dǎo)入:同學(xué)們,今天天氣特別的好,可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖,我的煩惱也隨之而來了,因?yàn)槲医?jīng)常出汗,一天下來,身上一股汗味,我多想去掉這討厭的汗味啊!咳……(板書:煩惱) 過渡:同學(xué)們,在你們的生活中一定也有煩惱,今天我們就敞開心扉把它說出來吧!

  2.想想自己無法排遣的煩惱,并把它寫下來。

  3.交流反饋,敞開心扉說自己的煩惱。

  活動(dòng)二:尋找原因別煩惱

  1.情境演示

  過渡:面對(duì)煩惱,不同的人有不同的態(tài)度,我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對(duì)煩惱的?

  情境一:

  (1)課件演示:一天大掃除,李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙,回到教室時(shí),聽見幾個(gè)同學(xué)在議論她。

  (2)假如你是李萌,聽到同學(xué)議論后,你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?

  (3)交流,評(píng)議(說說哪種方法比較好)。

  情境二:

  (1)課件演示:放學(xué)時(shí),李萌看到幾個(gè)在前邊,她叫了幾聲,可是她們沒有理她。

  (2)假如你是李萌,你遇到這樣的情況,你會(huì)怎么想,怎么做?

  (3)交流,評(píng)議(分析哪些想法是合理的,哪些是不合理的)。2.診斷煩惱

  請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,為李萌開個(gè)“藥方”。

  診斷書

  李萌想________________,所以她很生氣。

  藥 方

  如果李萌這樣想____________________,就不會(huì)生氣了。

  3.給自己的煩惱開一劑良方

  (1)學(xué)生思考并寫下來。

  (2)交流。

  4.總結(jié)告別煩惱的方法。

  活動(dòng)三:追求快樂笑人生

  1. 不同的態(tài)度不同的人生

  (1)師講述故事:有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折,甲同學(xué)整天愁眉苦臉,唉聲嘆氣,時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄,認(rèn)為大家不公,和他過不去;而乙同學(xué)則很樂觀,他說:“還好,我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間,下一次再參加選舉。”

  (2)同學(xué)們,面對(duì)同一種情況,他們的態(tài)度截然不同,你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你,你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

  2.如果你也遇到了挫折,你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

  3.小結(jié):在我們漫漫的人生道路上,我們有兩種方法來對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn):一是悲觀的態(tài)度,二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度,那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你,你的心田就會(huì)陰暗多雨,天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨,同時(shí)你的健康也因此付出無謂的代價(jià)。但是,如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度,在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著,于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你,還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。希望我們大家都能笑對(duì)人生,做一個(gè)快樂的天使。


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