三年級是小學階段的關(guān)鍵時期，關(guān)于三年級數(shù)學復(fù)習內(nèi)容有什么呢?下面學習啦小編為你整理了蘇教版三年級數(shù)學期中復(fù)習資料，希望對你有幫助。

　　三年級數(shù)學期中復(fù)習資料(混合運算)

　　1、不含括號的混合運算：乘、除法和加、減法的混合運算，先算乘除，后算加減。

　　2、含有括號的混合運算：

　　(1)先算括號里的運算，再算括號外的運算。

　　(2)括號的作用是改變運算順序。

　　三年級數(shù)學期中復(fù)習資料(年月日)

　　一、認識年月日：

　　1、一年有12個月，這12個月中，有7個大月，它們是1，3，5，7，8，10，12月，每月都有31天;有4個小月，它們是4，6，9，11月，每月都有30天;2月是特殊月，既不是大月，也不是小月。

　　2、記憶大月、小月的方法：

　　(1)拳頭記憶法：從右邊第一個凸起開始數(shù)，在拳頭凸起的地方數(shù)到的月為大月，凹下去的地方數(shù)到的月為小月，2月除外。

　　(2)單雙數(shù)記憶法：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

　　(3)連續(xù)的大月有7月和8月，或者12月和1月。連續(xù)兩個月天數(shù)是61天，其中一個是大月，一個小月。

　　3、計算天數(shù)的方法：

　　(1)數(shù)天數(shù);

　　(2)同一個月內(nèi)，起止日期都算，則用后一日期減前一日期，然后把結(jié)果加1，就得到實際的天數(shù);

　　(3)經(jīng)歷的時間經(jīng)過不同的月份，要分段計算，即一個月一個月地計算。

　　計算天數(shù)[分月計算]如6月12到8月17日是多少天?

　　4，計算年份的方法：

　　現(xiàn)在年份﹣歲數(shù)(周年)=出生年份(建立年);

　　如中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2015年是66周年。(2015-1949=66)

　　5、計算星期的方法：用天數(shù)除以每星期的7天，就得到一年或一個月有幾個星期。

　　二、平年和閏年

　　1、平年和閏年的區(qū)別：就在于二月的天數(shù)不同：當二月有28天時，這一年是平年;當二月有29天時，這一年是閏年。平年全年有365天，閏年全年有366天。

　　2、平年和閏年的判斷方法：通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年(公元800年、1200年、1600年、2000年、2400年等)。

　　3、平年和閏年的季度和天數(shù)

　　4、公歷年各類節(jié)日：

　　元旦節(jié)：1月1日; 情人節(jié)：2月14日;

　　植樹節(jié)：3月12日; 清明節(jié)：4月4日或5;

　　國際勞動節(jié)：5月1日; 青年節(jié)：5月4日;

　　國際兒童節(jié)：6月1日;

　　建黨節(jié)(黨的生日)：7月1日;

　　建軍節(jié)：8月1日; 教師節(jié)：9月10日;

　　國慶節(jié)：10月1日;建隊節(jié)：10月13日;

　　光棍節(jié)：11月11日; 平安夜：12月24日;

　　圣誕節(jié)：12月25日

　　三、24時記時法

　　1、24時記時法與普通記時法的關(guān)系：一天24小時，鐘面上的時針要轉(zhuǎn)兩圈，為了簡明方便，采用24時記時法。就是在鐘面上時針轉(zhuǎn)第二圈的時候，所表示的時間要加上“12”。24時記時法即從0～24時，時刻前沒有修飾語。普通記時法即從0～12時，前面一定有修飾語，如：上午、下午、晚上等。

　　2、24時記時法與普通記時法的互相轉(zhuǎn)換：

　　(1)普通記時法改寫成24記時法：凌晨、早晨、上午、中午的時刻不變，只需去掉修飾語;下午、晚上、午夜的時刻要加上“12”，并去掉修飾語。

　　(2)24記時法改寫成普通記時法：小于或等于12的時刻不變，只需加上修飾語;大于12的時刻要減去“12”，并加上修飾語。

　　三、簡單的經(jīng)過時間的計算

　　1、簡單的經(jīng)過時間的計算，可利用鐘面數(shù)一數(shù)，也可以畫圖看一看，還可以用減法計算。計算同一天里經(jīng)過的時間，只要把兩個時刻都用24記時法表示，用后面的時刻減去前面的時刻即可。計算時間不在同一天里的經(jīng)過時間，要分段計算，先算第一天里經(jīng)過了多長時間，再加上第二天經(jīng)過的時間。

　　2、午夜12時(即24時)既是第一天的結(jié)束，又是第二天的開始。

　　三年級數(shù)學期中復(fù)習資料(長方形和正方形的面積)

　　一、認識面積

　　1、面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

　　2、比較面積大小的方法：(1)觀察法;(2)重疊法;(3)數(shù)方格。

　　無論采用哪種方法，在同一題中標準應(yīng)統(tǒng)一。

　　二、面積單位

　　1、面積單位名稱：為了準確測量或計算面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位;

　　常用面積單位有：平方米(㎡)、平方分米(d㎡)、平方厘米(c㎡)。

　　2、邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米;邊長1分米的正方形，面積是1平方分米;邊長1米的正方形，面積是1平方米。

　　3、面積單位之間的進率：

　　1平方分米=100平方厘米

　　1平方米=100平方分米

　　1平方米=10000平方厘米

　　4、大單位換算小單位(乘它們之間的進率)

　　小單位換算大單位(除以它們之間的進率)

　　5、常見物體的面積：

　　手指甲的面積：1平方厘米 課桌的面積：50平方分米

　　黑板的面積：3平方米 教室的面積：50平方米

　　操場的面積：400平方米 數(shù)學書的面積：450平方厘米

　　三、長方形和正方形的面積公式

　　2、面積相等的長方形，周長不一定相等;周長相等的長方形，面積不一定相等。當長方形和正方形的周長相等時，正方形的面積最大。

　　3、當一個長方形的長擴大m倍，寬擴大n倍，面積則擴大m×n倍。

　　4、長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。

　　三年級數(shù)學期中復(fù)習資料(分數(shù)的初步認識)

　　1、分數(shù)：把一些物體作為一個整體平均分成幾份，表示其中的一份就是幾分之一，表示其中的幾份就是幾分之幾。

　　2、求一些物體的幾分之幾是多少：先求出這些物體的幾分之一是多少，再乘取出的份數(shù)。即， 總個數(shù)÷分母×分子=取出的個數(shù)

　　3、同分母分數(shù)的加減法。(分母不變，分子相加或相減。)

　　4、分數(shù)比較大?。悍肿酉嗤确帜?，分母大的分數(shù)小;分母相同比分子，分子大的分數(shù)大。

　　三年級數(shù)學期中復(fù)習資料(小數(shù)的初步認識)

　　一、小數(shù)的意義和讀寫

　　1、整數(shù)：以前學過的表示物體個數(shù)的1，2，3……是自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。0是最小的自然數(shù)。0既是自然數(shù)也是整數(shù)。

　　2、小數(shù)的組成：小數(shù)分為整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分。小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。

　　3、小數(shù)的讀法：小數(shù)的整數(shù)部分按整數(shù)的讀法去讀，整數(shù)部分是0的，就讀作零;中間的小數(shù)點讀作點;小數(shù)部分按從左到右的順序依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字，如果中間有0，也必須讀出。

　　4、小數(shù)的寫法：寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法去寫;然后在個位的右下角點上小數(shù)點;最后寫小數(shù)部分，依次寫出各個數(shù)位上的數(shù)字。

　　二、比較小數(shù)的大小

　　1、一位小數(shù)進行大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大;如果整數(shù)部分相同，就看小數(shù)部分，小數(shù)部分第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

　　2、單位不同的小數(shù)比較大小，應(yīng)先化成相同的單位再進行比較。

　　3、只有具體兩個數(shù)才能比較大小。單說自然數(shù)、小數(shù)、整數(shù)、分數(shù)不能比較大小。

　　4、小數(shù)和分數(shù)比較大小時，要么把小數(shù)化成分數(shù)，要么把分數(shù)化成小數(shù)，再進行大小比較。十分之幾就等于零點幾。小數(shù)不一定比整數(shù)小。

　　三、簡單的小數(shù)加減法：

　　1、小數(shù)加法的計算方法:

　　(1)小數(shù)點對齊(數(shù)位對齊);

　　(2)從低位算起，哪一位上相加滿十就向前一位進1;

　　(3)算完的結(jié)果中對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。

　　2、小數(shù)減法的計算方法：

　　(1)小數(shù)點對齊(數(shù)位對齊);

　　(2)從低位減起，被減數(shù)哪一位上的數(shù)不夠減，要向前一位借1當10;

　　(3)差的小數(shù)點要與被減數(shù)、減數(shù)的小數(shù)點對齊。
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