蘇教版七年級下冊生物復(fù)習(xí)資料
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蘇教版七年級下冊生物復(fù)習(xí)資料
第十一章 人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境
一、泌尿系統(tǒng)的組成和功能
1.腎臟:(由腎單位組成)形成尿液
2.輸尿管:輸送尿液
3.膀胱:暫時貯存尿液
注:尿的形成是不間斷的,因有膀胱貯存尿液,所以排尿是間斷的
4.尿道:排出尿液
二、腎的結(jié)構(gòu)
1.腎皮質(zhì):腎的外層,鮮紅時呈紅褐色
2.腎髓質(zhì):腎皮質(zhì)的內(nèi)層,淡紅色
3.腎盂:腎內(nèi)測凹陷處,呈漏斗狀
注:每個腎由100萬個腎單位組成
三、腎單位的結(jié)構(gòu)
1.腎小球:(是一個毛細血管球)由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管盤繞而成,另一端匯集成出球小動脈。
2.腎小囊:腎小管的盲端膨大部分凹陷而成,囊壁分內(nèi)、外兩層,內(nèi)層緊貼腎小球,外層與腎小管相連。
3.腎小管:腎小管與腎小囊腔相連通
注:腎小球和腎小囊共同組成腎小體,腎小體位于腎皮質(zhì)內(nèi),腎小管位于腎髓質(zhì)內(nèi)
四、尿的形成
1.腎小球的過濾:
當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除血細胞、大分子蛋白質(zhì)以外,水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊中形成原尿。
注:與血漿比較,原尿的成分少了大分子蛋白質(zhì);與血液比較,原尿的成分少了血細胞和大分子蛋白質(zhì)
2.腎小管的重新吸收:
原尿流經(jīng)腎小管時,全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽等被腎小管重吸收進入血液,剩下的水和無機鹽、尿素形成尿液。
注:與原尿比較,尿液成分少了葡萄糖
五、區(qū)別血液、原尿、尿液成分
六、尿液形成及排出路線
腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道
七、血液的流經(jīng)路線
腎動脈(臟血)---→入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管周圍毛細血管---→腎靜脈(干凈血)
注:從腎臟流出的血(腎靜脈),比進入腎臟的血(腎動脈)缺少的成分是尿素
八、排尿的意義
1.排出廢物;
2.調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的含量;
3.維持組織細胞的正常生理功能。
九、廢物的排出
(一)廢物排出方式
1.排泄:二氧化碳、尿素以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程。
2.排遺:食物殘渣及水在大腸中形成糞便,由肛門排出體外的過程。
(二)廢物排出器官
1.排泄器官:腎、皮膚、肺
(1)腎——尿液(水、無機鹽、尿素)
(2)皮膚——汗液(水、無機鹽、少量尿素)
(3)肺——二氧化碳和少量的水
注:水的排泄途徑有3條,無機鹽和尿素的排泄途徑有2條,二氧化碳的排泄途徑有1條
2.排遺器官:大腸、肛門——食物殘渣、水
注:水的全部排出途徑共有4條(與排泄途徑比,多了一條排遺途徑)
(三)人糞尿中的成分
1.無機物:水、無機鹽(氮、磷、鉀)
2.有機物:糞便中未被消化吸收的蛋白質(zhì),尿液中的尿素(小分子有機物)
注:人糞尿中含量最多的成分是水,含量做多的無機鹽是氮
3.人糞尿不經(jīng)處理,還含有致病微生物、寄生蟲卵
第十二章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
一、內(nèi)分泌系統(tǒng):
(一)組成:由內(nèi)分泌腺組成,分泌物是激素
垂體:分泌生長激素、調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動的激素(如促甲狀腺激素等)
甲狀腺(最大的內(nèi)分泌腺):分泌甲狀腺激素
胸腺:分泌胸腺激素(促進淋巴細胞發(fā)育的物質(zhì))
腎上腺:分泌腎上腺素(心跳加快,心肌收縮力增強)
胰島(位于胰腺中):分泌胰島素
卵巢:分泌雌性激素
睪丸:分泌雄性激素
注:內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管,分泌的激素直接進入毛細血管,隨著血液循環(huán)輸送到全身各處;外分泌腺(消化腺、汗腺等)有導(dǎo)管
胰腺既屬于內(nèi)分泌腺,又屬于外分泌腺;作為外分泌腺時只能答“胰島”
(二)幾種激素的作用:
激素名稱
作用
分泌異常的表現(xiàn)
生長激素
促進人體的生長發(fā)育
侏儒癥(幼年時分泌不足,智力正常)
巨人癥(幼年時分泌過多)
甲狀腺激素
促進動物的生長發(fā)育和細胞代謝,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
地方性甲狀腺腫(成年時期缺碘造成分泌不足)
甲亢(成年時期分泌過多)
呆小癥(幼年時期分泌過少,智力低下)
胰島素
調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收利用和轉(zhuǎn)化(降低血糖濃度)
糖尿病(分泌不足)
低血糖(分泌過多)
二、神經(jīng)系統(tǒng)
(一)組成:由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成
1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)
(1)腦:由大腦、小腦、腦干組成
小腦功能——維持身體平衡,調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)肌肉的運動
腦干功能——有調(diào)節(jié)生命活動的心跳中樞、呼吸中樞等
(2)脊髓:具有傳導(dǎo)和反射功能
2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)
(1)腦神經(jīng):由腦發(fā)出,分布在頭面部感覺器官處的神經(jīng)
(2)脊神經(jīng):由脊髓發(fā)出,分布在軀干四肢皮膚肌肉處的神經(jīng)
(二)基本單位:神經(jīng)元
1.結(jié)構(gòu)
(1)細胞體:神經(jīng)元的主要結(jié)構(gòu),內(nèi)有細胞核
(2)突起:神經(jīng)元特有的結(jié)構(gòu)
a.軸突:一條,長而分支少
b.樹突:數(shù)條,短而呈樹狀分枝
注:樹突與軸突又稱神經(jīng)纖維(其末端分支為神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布全身);許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外包結(jié)締組織膜組成一條神經(jīng)
2.功能
(1)樹突——接收神經(jīng)沖動
(2)細胞體——產(chǎn)生神經(jīng)沖動
(3)軸突——傳導(dǎo)神經(jīng)沖動
(三)灰質(zhì)、白質(zhì)與神經(jīng)中樞
1.腦和脊髓都是由灰質(zhì)和白質(zhì)組成
(1)灰質(zhì):在腦和脊髓中,色澤灰暗的部分,主要由神經(jīng)元的細胞體組成
(2)白質(zhì):在腦和脊髓中,色澤亮白的部分,主要由神經(jīng)纖維組成
注:大腦的灰質(zhì)位于表層叫大腦皮層,脊髓灰質(zhì)位于中央
2.神經(jīng)中樞
(1)最高級神經(jīng)中樞:
位于大腦皮層,有感覺(如視覺、聽覺、觸壓覺、痛覺、冷覺、熱覺)、運動、語言等最高級神經(jīng)中樞
(2)低級神經(jīng)中樞:
位于脊髓灰質(zhì),內(nèi)有排便、排尿、膝跳、眨眼、吮吸、縮手等低級神經(jīng)中樞
注:灰質(zhì)是細胞體密集的地方,內(nèi)有神經(jīng)中樞;白質(zhì)是神經(jīng)纖維密集的地方,神經(jīng)纖維負責(zé)傳輸信息
(四)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射
1.反射的概念:
動物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)
2.反射的種類:兩種反射同等重要
(1)非條件反射(簡單反射)
a.天生就有,不會消退
b.如縮手、眨眼、排尿、膝跳、吃梅分泌唾液等
c.神經(jīng)中樞是脊髓灰質(zhì)或腦干
(2)條件反射(復(fù)雜反射):可以更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境
a.后天形成,需要學(xué)習(xí)強化,否則會消退
b.如聽口令、談梅分泌唾液、談虎色變等
c.神經(jīng)中樞是大腦皮層
注:與抽象的語言、文字有關(guān)的反射是人類特有的條件反射,也是最復(fù)雜的反射
(五)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧
反射弧組成(缺一不可):1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器
生物二輪復(fù)習(xí)專題面面觀
專題一:細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
包括:緒論、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細胞膜有結(jié)構(gòu)和功能(含生物膜系統(tǒng))、細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、細胞凋亡、細胞癌變。
本專題知識是其他生物學(xué)知識的基礎(chǔ),應(yīng)細一點、慢一點,可分出以下小專題進行復(fù)習(xí):化學(xué)元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細胞分裂專題、細胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調(diào)節(jié)、水的標記、水的生態(tài)、水的污染。
專題二:生物的新陳代謝
包括:光合作用、提高光能利用率、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)、人和動物的糖類代謝與調(diào)節(jié)(結(jié)合脂質(zhì)與蛋白質(zhì)的代謝關(guān)系)、細胞呼吸、代謝的基本類型。
本專題知識是高考的重點之一,主要是強化知識的整體性,也可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)突破難點如光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實驗。光合作用、呼吸作用有關(guān)的綜合題、實驗設(shè)計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)結(jié)合調(diào)節(jié)的知識。生物的代謝類型專題應(yīng)給學(xué)生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物,特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大腸桿菌、醋酸菌、毛霉等。
專題三:生命活動的調(diào)節(jié)與免疫
包括:植物生命活動的調(diào)節(jié)、人和動物的體液調(diào)節(jié)、人和動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。
本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)可以補充復(fù)習(xí)植物的向性運動實驗設(shè)計、植物生長素的極性運輸、轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題等內(nèi)容。體液調(diào)節(jié)整理課本上提到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥,如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、腎上腺素。在復(fù)習(xí)免疫時要歸納總結(jié)淋巴細胞、造血干細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞、漿細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
專題四:生物的遺傳和進化
包括:DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達、基因工程簡介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細胞質(zhì)遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進化理論。
本專題也是高考重點之一,可分出遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進化專題:遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典題進行訓(xùn)練,掌握細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析判斷,遺傳病遺傳方式的判別,概率計算等。育種專題要把書中所涉及的所有育種方法進行歸類整理、比較,通過實例的典型例題進行復(fù)習(xí)。
專題五:生物與環(huán)境
包括:生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境的保護。
本專題是高考常考點,對一些重要知識點要深化,可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開,理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能,還要聯(lián)系光合作用、呼吸作用、細胞內(nèi)物質(zhì)代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。
專題六:生物技術(shù)實踐、實驗、課題
生物技術(shù)實踐用一周左右復(fù)習(xí)。高考必修生物學(xué)實驗有19個,選修一生物技術(shù)實踐10個實驗課題。要把考試說明中規(guī)定的必修課本這些實驗逐一復(fù)習(xí),明確實驗基本要求,如實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗材料、方法步驟等,特別是實驗?zāi)康摹⒎椒毠?jié)、原理要引起重視,同時也對選修一的實驗課題進一步強化理解,記憶并加強訓(xùn)練運用。
生物二輪復(fù)習(xí)策略
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系
注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理,重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘,通過知識的遷移、歸納、整合和拓展,理清知識脈絡(luò),分清知識樹的主干與側(cè)枝,在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題,達到知識的深化和拓展。注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí),如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗,適當(dāng)進行知識的引申和拓展復(fù)習(xí)。關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題,了解國內(nèi)外重大科技的新進展,拓寬知識視野。
對照大綱查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化,把握重點主干知識,適當(dāng)照顧冷點,夯實基礎(chǔ),使復(fù)習(xí)目標更具明確性、有序性、針對性和有效性,更加突出重點和主次分明。
2.對基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺,對沒有掌握好的內(nèi)容開展補缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練,清理知識盲點,并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組,如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材,把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進行組合。
分類進行習(xí)題訓(xùn)練
將歷年高考題按照不同的題型進行分類,有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析講解,如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實驗題等,針對不同的題型,如何進行分析、判斷;如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等;習(xí)題課還要解決審題不仔細的毛病,特別對試卷中出現(xiàn)的一些常見題,不能根據(jù)以往的經(jīng)驗答題,要注意題中信息的變化。
生物復(fù)習(xí)克服四種偏向
(1)克服難題過多,起點過高。二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本,做難題、偏題、怪題。
(2)克服速度過快,內(nèi)容多,時間短,一知半解。
(3)克服照抄照搬,對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復(fù),針對性不強。
(4)克服題海戰(zhàn),生物題很多,題海無邊,要以質(zhì)取勝,做一題會一題。
加強生物實驗復(fù)習(xí)
生物實驗在高考中占有相當(dāng)大的比重,高考實驗題力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法,這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中,能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中,是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。
在實驗復(fù)習(xí)時,要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗,掌握基本的實驗操作;能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析,也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題,要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。