初一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納有哪些
有的學(xué)生感覺自己對(duì)生物并不是很感興趣，但是，這不能成為生物成績不理想的借口，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)生物，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，希望可以幫到你!
初一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
1. 生物學(xué)是研究(生命現(xiàn)象)和(生命活動(dòng)規(guī)律)的科學(xué)。
2. 生物的特征：動(dòng)物吃食物，植物光合作用制造有機(jī)物：(生物的生活需要營養(yǎng));
鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：(生物能進(jìn)行呼吸);
人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物);
動(dòng)物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng));
植物產(chǎn)生種子，動(dòng)物產(chǎn)卵、產(chǎn)崽：(生物能生長和繁殖);
除(病毒)外，生物都是由(細(xì)胞)構(gòu)成的。
3.有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為(樣本)。
4.按照(形態(tài)結(jié)構(gòu))特點(diǎn)，將生物歸為(植物、動(dòng)物)和其他生物三大類;
也可以按照(生活環(huán)境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;
還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。
5.地球上(適合生物生存的地方)其實(shí)只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做(生物圈)。
6.如果以(海平面)為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可達(dá)約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個(gè)厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的大部)和(巖石圈的表面)。
7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>
8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。
9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點(diǎn)。
10. 動(dòng)物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營養(yǎng)物質(zhì))、(陽
光)、(空氣和水)，還有(適宜的溫度)和(一定的生存空間)。動(dòng)物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是(
食物)，植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是(無機(jī)鹽)。
11.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是(光、溫度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細(xì)菌等)都可能是生物因素。
12.探究的一般過程是從(發(fā)現(xiàn)問題、提出問題)開始的。探究的一般過程包括(提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)。
13.做完實(shí)驗(yàn)后，要把小動(dòng)物(放回適合它們生存的自然環(huán)境中)。
14.在光對(duì)鼠婦生活的影響探究實(shí)驗(yàn)中，使這兩種環(huán)境中除(光照)外，濕度、溫度等其他
條件都相同。也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的(變量)。
15.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除這種條件不同以外，其他條件都相同
的實(shí)驗(yàn)，叫做(對(duì)照實(shí)驗(yàn))。例如：探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)(陰暗)、(
明亮)兩種環(huán)境，其他條件都相同，就是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
16.生物與生物之間，最常見的是(捕食)關(guān)系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有(競爭)關(guān)系，
如稻田里的水稻和雜草;(合作)關(guān)系如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。
17.生物與環(huán)境的關(guān)系：生物與環(huán)境(相互依存，相互影響)。
18.生物對(duì)環(huán)境的(適應(yīng))如：駱駝尿液少，體溫升到46°C時(shí)才出汗;沙漠中的植物大多根系發(fā)達(dá)，葉片退化成刺等。生物對(duì)環(huán)境的(影響)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
19.在一定地域內(nèi)，(生物)與(環(huán)境)所形成的統(tǒng)一的整體叫做(生態(tài)系統(tǒng))。
20.(植物)能夠(通過光合作用制造有機(jī)物)，是生態(tài)系統(tǒng)中的(生產(chǎn)者);
(動(dòng)物)不能自己制造(有機(jī)物)，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做(消費(fèi)者);
(細(xì)菌)和(真菌)能將(有機(jī)物)分解成簡單的(無機(jī)物)，是生態(tài)系統(tǒng)中的(分解者)。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有(非生物部分)，如(陽光)、(空氣)和(水)等。
21.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是(吃與被吃)的關(guān)系，這樣就形成了(食物鏈)。
22.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了(食物網(wǎng))。
23.生態(tài)系統(tǒng)中的(物質(zhì))和(能量)就是沿著(食物鏈)和(食物網(wǎng))流動(dòng)的。
24.在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中
各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
25.當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會(huì)通過(食物鏈)不斷積累，叫做(生
物富集)。會(huì)危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別(越高)
生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累越多。
26.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有(森林生態(tài)系統(tǒng))、(草原生態(tài)系統(tǒng))、(海洋生態(tài)系統(tǒng))、(淡水生態(tài)系統(tǒng))、(濕地生態(tài)系統(tǒng))、(農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng))、(城市生態(tài)系統(tǒng))，等。
27.(生物圈)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
28.使用顯微鏡：
一、取鏡和安放：
1、右手握鏡臂，左手托住鏡座。
2、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣(7厘米)左右處，略偏(左)。安裝好(目鏡)和(物鏡)。二、對(duì)光：
3、轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，使(低倍物鏡)對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺(tái)要保持2厘米距離)。
4。把一個(gè)(較大的)光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視(目鏡內(nèi))，另一只眼(睜開)。轉(zhuǎn)動(dòng)(反光鏡)，使光線通過(通光孔)反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到(白亮的)圓形視野。
三、觀察：
5、把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對(duì)(通光孔的中心)。6、轉(zhuǎn)動(dòng)(粗準(zhǔn)焦螺旋)，使鏡筒(緩緩下降)，直到(物鏡接近玻片標(biāo)本)為止。(此時(shí)眼睛
一定要看著物鏡。)
7、一只眼向(目鏡)內(nèi)看，同時(shí)(逆時(shí)針)方向轉(zhuǎn)動(dòng)(粗準(zhǔn)焦螺旋)，使鏡筒緩緩上升直到(看清物像)為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使看到的物像更加清晰。
四、清潔收鏡：實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。如需擦拭目鏡和物鏡，請(qǐng)用(擦鏡紙
)。轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，把兩個(gè)物鏡(偏到兩旁)，并將鏡筒(緩緩下降到最低處)。最后把顯
微鏡放進(jìn)(鏡箱里)，送回原處。
29. 從目鏡內(nèi)看到的物像是(倒像)。(目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積)就是顯微鏡的放大倍
數(shù)。放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞體積就越大，顯微鏡下的細(xì)胞數(shù)目就(越少);放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞體積就越小，顯微鏡下的細(xì)胞數(shù)目就(越多)。
30.常用的玻片標(biāo)本有以下三種：(切片)——用從生物體上的薄片制成;(涂片)——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成;(裝片)——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。這三
種玻片標(biāo)本都可以做成永久的或臨時(shí)的。玻片標(biāo)本的制作，需要載玻片和蓋玻片。
31.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：
1、用潔凈的紗布把載玻片擦拭干凈。
2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴(清水)。
3、用鑷子從洋蔥鱗片葉(內(nèi)側(cè))撕取一小塊通明薄膜——內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。
4、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊(先接觸載玻片上的水滴)，然后(緩緩地)放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免(蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察)。
5、把一滴稀碘液滴在(蓋玻片的一側(cè))。
6、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。
32.制作黃瓜表層果肉細(xì)胞或黑藻葉片細(xì)胞臨裝片：1、用刀片將洗凈的黃瓜表皮刮掉，洗凈刀片后，再用刀片輕輕刮取少許黃瓜表層果肉，均勻涂抹在載玻片上的水滴中。蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。2、或用鑷子取一片黑藻的細(xì)嫩小葉，放在載玻片上的水滴中，蓋好蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。
33.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和黃瓜表層果肉細(xì)胞有哪些相同的結(jié)構(gòu)?都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)。
34.觀察動(dòng)物細(xì)胞中制作人的口腔上皮細(xì)胞與制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片不同之處：(1)在載玻片的中央滴一滴(生理鹽水)(2)用消毒牙簽在自己漱凈的(口腔內(nèi)側(cè)壁)上輕輕刮幾下。 動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)(細(xì)胞膜)(細(xì)胞質(zhì))(細(xì)胞核)
35、水和糖都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)。細(xì)胞中還有其他物質(zhì)一類：(不含碳如水、無機(jī)鹽、氧)等(無機(jī)物);另一類分子比較大(含碳如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物)。
36、細(xì)胞膜作用(控制物質(zhì)進(jìn)出使得細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定內(nèi)部環(huán)境)。
37.細(xì)胞質(zhì)中有(葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中)，(線粒體將細(xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)作燃料，使有機(jī)物與氧結(jié)合轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水釋放能量)為細(xì)胞提供動(dòng)力。
38、細(xì)胞的控制中心是(細(xì)胞核)。遺傳信息在(細(xì)胞核)中，它的載體是(DNA)。DNA主要存在于(細(xì)胞核)中，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)(螺旋形)的梯子。
39 、DNA分子很長，每一個(gè)片段具有特定的(遺傳信息)這些片段就叫(基因)。
40、染色體由(DNA和蛋白質(zhì))組成。每種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量是(一定的)。人有(23對(duì))染色體，有的人細(xì)胞中多一條患上(遺傳病)。
41、生物體的長大與細(xì)胞的(生長和分裂)有關(guān)。分裂：(細(xì)胞核)先由一個(gè)分裂兩個(gè)，(細(xì)胞質(zhì))分成兩份，每份各有一個(gè)(細(xì)胞核)，在原來的細(xì)胞中央形成新的(細(xì)胞膜)，植物細(xì)胞還形成新的(細(xì)胞壁)。細(xì)胞核分裂時(shí)，(染色體)變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)(加倍)，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成(形態(tài)和數(shù)目相同)的兩份，兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體(形態(tài)和數(shù)目都相同)，新細(xì)胞和原細(xì)胞的(遺傳物質(zhì))是一樣的。
42、多細(xì)胞動(dòng)物和人體的生長發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是(受精卵)。
43、人體和動(dòng)物體的四種基本組織：上皮組織由(上皮細(xì)胞)構(gòu)成，具有(保護(hù)、分泌)等功能。肌肉組織主要由(肌細(xì)胞)構(gòu)成，具有(收縮、舒張)功能。神經(jīng)組織主要由(神經(jīng)細(xì)胞)構(gòu)成，能夠(產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮)。結(jié)締組織的種類很多，(骨組織、血液)等都是結(jié)締組織。結(jié)締組織有(支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng))等功能。
44、(心臟、肝、肺、腎、眼、耳、甲狀腺、唾液腺、皮膚)是器官。如：心臟主要是由(肌肉組織)構(gòu)成，還有(結(jié)締、神經(jīng))組織。胃壁主要由(肌肉組織)構(gòu)成，還有(上皮、神經(jīng)、結(jié)締)組織。
45、人體及動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體)。
植物體結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞→組織→器官→植物體)
46、植物體的四種基本組織：根莖葉表面的表皮細(xì)胞是(保護(hù)組織)。具有(保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu))的功能。貫穿于根莖葉中的導(dǎo)管屬于(輸導(dǎo)組織)。能夠運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。莖尖和根尖的分生區(qū)屬于(分生組織)，能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。葉肉、果肉屬于(營養(yǎng)組織)，有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。
47、身體只有一個(gè)細(xì)胞稱(單細(xì)胞生物)如：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲。其中草履蟲結(jié)構(gòu)、功能示意圖見書70頁。草履蟲的主要食物是(細(xì)菌)，對(duì)污水有(凈化作用)。
48、(細(xì)胞)是生物體(結(jié)構(gòu)和功能)的基本(單位)。病毒沒有(細(xì)胞)結(jié)構(gòu)，由(蛋白質(zhì))外殼和內(nèi)部的(遺傳物質(zhì))組成。病毒不能獨(dú)立生活，只能(寄生在活細(xì)胞里);寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里的叫(動(dòng)物病毒)，如流感病毒;寄生在植物細(xì)胞里的叫(植物病毒)，如煙草花葉病毒;專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌病毒，也叫(噬菌體)，如大腸桿菌噬菌體。
49.病毒對(duì)人類既有(害處也有益處)。
50.藻類植物大多生活在水中，有單細(xì)胞的如：(衣藻)，有多細(xì)胞的如：(水綿、海帶);(沒有根莖葉)，全身都能吸收(水和無機(jī))，都能進(jìn)行(光合作用)。
51.苔蘚植物大多生活在(潮濕)的陸地環(huán)境中，一般具有(莖和葉，無根)。(沒有輸導(dǎo)組織，長得矮小)。如葫蘆蘚、地錢等。(苔蘚植物)的葉只有一層細(xì)胞，可以做(監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物)。
52.蕨類植物生活在(潮濕)的環(huán)境中，(有根莖葉，有輸導(dǎo)組織)，長得高大。如(卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅)等。(煤和石油)也是古代高大的(蕨類植物)埋藏在地層中形成的。
53.種子的結(jié)構(gòu)包括種(皮和胚)，種皮保護(hù)細(xì)嫩的胚;(胚)是新植物的幼體，包括(胚芽、胚軸、胚根和子葉)。菜豆種子(子葉兩片)，沒有胚乳;玉米種子(子葉一片)，(有胚乳)。子葉和胚乳里含有豐富的(營養(yǎng)物質(zhì))。種子植物比苔蘚和蕨類植物更高等，能產(chǎn)生(種子)是一個(gè)重要原因。
54.種子植物包括(裸子植物和被子植物)。(松、杉、側(cè)柏、銀杏和蘇鐵)種子裸露，外面沒有保護(hù)它的果皮是裸子植物。其它常見的綠色開花植物種子外面有果皮包被，形成果實(shí)，都是被子植物。
55.種子萌發(fā)所需外部條件(適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣)。自身?xiàng)l件(干癟的種子或胚被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā))(儲(chǔ)存時(shí)間過長的種子，胚已經(jīng)死亡)也不能萌發(fā);(正在休眠的種子)也是不能萌發(fā)的。
56.種子萌發(fā)時(shí)，首先要(吸收水分)。子葉或胚乳中的(營養(yǎng)物質(zhì))轉(zhuǎn)運(yùn)給(胚根、胚芽、胚軸)。隨后，(胚根)發(fā)育，突破種皮，形成根。(胚軸)伸長，胚芽發(fā)育成(莖和葉)。
57.根生長最快的部位是(伸長區(qū))。根的生長一方面要靠(分生區(qū))細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠(伸長區(qū))細(xì)胞體積的增大。
58.芽中也有(分生組織)。芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條，它是由細(xì)嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的(芽)又能發(fā)育成新的枝條。
59.植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有(水、無機(jī)鹽和有機(jī)物)根從土壤中吸收(水和無機(jī)鹽);綠葉通過(光合作用)制造有機(jī)物。植物的生長需要量最多的是含(氮、磷、鉀)的無機(jī)鹽。
60.一朵花的主要部分是(雄蕊和雌蕊)，雄蕊由(花藥和花絲)組成，花藥中有花粉;雌蕊由(柱頭、花柱和子房)組成，子房里有胚珠。
61.一朵花經(jīng)過(傳粉和授精)才能結(jié)果?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程叫做傳粉。
62.花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出(花粉管)，花粉管穿過(花柱)，進(jìn)入(子房)，到達(dá)(胚珠)。花粉管中的(精子)與胚珠中的(卵細(xì)胞)結(jié)合，形成(受精卵)。叫做受精。
63.受精完成后，其余部分凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)。子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。玉米、向日葵種子空癟常是由(傳粉不足)引起的。可進(jìn)行人工輔助授粉增產(chǎn)。
64.水是植物體的重要組成成分。即使是曬干的種子，里面仍然含有(少量的水)。
65、根吸收水的部位主要是(根尖的成熟區(qū))。成熟區(qū)有(大量的根毛)。
66、取一段帶葉的莖剪斷，將頂端一段放入滴有紅墨水的水中，在陽光下照射3——4小時(shí)，橫切、縱切，紅色部分就是(水分和無機(jī)鹽)在莖內(nèi)木質(zhì)部運(yùn)輸途徑——(導(dǎo)管)。韌皮部里的(篩管)是有機(jī)物從葉運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚耐ǖ?，在木質(zhì)部和韌皮部之間有(形成層)，能使木本植物加粗。
67、(氣孔)是植物(蒸騰作用失水)的“門戶”，也是(氣體交換)的“窗口”。它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞——(保衛(wèi)細(xì)胞)圍成的空腔。白天張開，夜晚閉合。
68、綠色植物利用(光)提供的能量，在(葉綠體)中合成了(淀粉)等有機(jī)物，并且把(光能)轉(zhuǎn)變成(化學(xué)能)，儲(chǔ)存在(有機(jī)物)中。這個(gè)過程就是(光合作用)。光合作用還產(chǎn)生(氧氣)。
69、細(xì)胞利用氧，將(有機(jī)物)分解成(二氧化碳和水)，并且將儲(chǔ)存在(有機(jī)物)中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做(呼吸作用)。呼吸作用主要是在(線粒體)內(nèi)進(jìn)行的。
初一生物學(xué)習(xí)方法
1. 以俗語“導(dǎo)”，具有趣味性
如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來要人命”、“不干不凈，吃了得病”等日常俗語導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時(shí)，不定根是指從莖葉上生出的根，(1)從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們?cè)诔愿收釙r(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長有許多條根，這些根就叫做不定根;再如柳樹，俗語說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，為什么“無心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹的枝條的下端在適宜的條件下生長出的不定根，形成了一個(gè)新的柳樹。(2)從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學(xué)們都聽說過了，比如說“秋海棠”就是其中一個(gè)典型的植物，它的樹葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根，而形成許多個(gè)新的植物體。
2、 以比擬“導(dǎo)”，具有形象性
生物學(xué)知識(shí)大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當(dāng)運(yùn)用比擬法，使知識(shí)形象化，學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來。 如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細(xì)胞比作“國家”，學(xué)生受此啟發(fā)，把細(xì)胞膜比為國家的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出”。
3、以成語“導(dǎo)”，具有簡煉性
許多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學(xué)知識(shí)。如“肝膽相照”道明了動(dòng)物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點(diǎn)水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實(shí)”說明了硼對(duì)植物的特殊作用;“螳螂捕蟬，黃雀在后”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學(xué)意義。
4.以古詩“導(dǎo)”，具有生動(dòng)性
在“心臟”的導(dǎo)入中，恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動(dòng)形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”生動(dòng)描繪出生物的保護(hù)色現(xiàn)象 還有器官移植，基因工程，“生物導(dǎo)彈”，試管嬰兒，仿生學(xué)，轉(zhuǎn)基因食品等等，一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的很大興趣，也就想努力要而且也一定能學(xué)好生物這門學(xué)科。這樣旁征博引、深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，這就為學(xué)生學(xué)好初一生物知識(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
初一生物學(xué)習(xí)建議
一：基本概念要記牢
一提基本概念，好多同學(xué)就聯(lián)想到“背”,實(shí)際上我這里提到的“記”是指對(duì)基本概念，基本原理搞懂的基礎(chǔ)上的記憶。而不能等同于“死記硬背”.比如“新陳代謝”這個(gè)概念，首先要從宏觀上理解它，在生物個(gè)體水平而言，體現(xiàn)了生物與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換和相伴的能量轉(zhuǎn)變過程。這一點(diǎn)可以通過動(dòng)物攝食和排出代謝產(chǎn)物的實(shí)例來進(jìn)一步加強(qiáng)理解。其次，再從微觀的細(xì)胞水平理解細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)要有原料的來源和產(chǎn)物的排出，且與此相伴有物質(zhì)的合成和分解，能量的貯存和釋放。在以上理解的基礎(chǔ)上搞清新陳代謝的概念就不會(huì)感覺困難了。如此記憶基本概念會(huì)更加牢固持久。你不妨試一試。
二：圖表利用很重要
圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀化，降低學(xué)習(xí)的難度。在生物教材中，有許多插圖。這些圖對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，起到了非常重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)會(huì)正確的識(shí)圖，利用圖復(fù)述相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松而有樂趣。比如，有絲分裂和減數(shù)分裂的學(xué)習(xí)，對(duì)于有些同學(xué)來講感覺比較困難，如果在學(xué)習(xí)過程中利用畫圖的方法，記住分裂各個(gè)時(shí)期的主要特征，總結(jié)出規(guī)律，在應(yīng)對(duì)這方面試題<>時(shí)就能夠舉一反三，輕松自如了。
看結(jié)構(gòu)圖時(shí)，一定要與其他功能聯(lián)系在一起，才能有利于知識(shí)的掌握。如：在看細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖時(shí)，遵循一定的方向，從外到內(nèi)搞清各部分的組成成分，形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要生理功能。進(jìn)一步再搞清這些結(jié)構(gòu)與功能是怎樣相適應(yīng)的。各部分之間有何關(guān)系。這樣就把知識(shí)學(xué)活了。
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