初中說(shuō)明文考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納
初中說(shuō)明文考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納
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初中說(shuō)明文考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
一、說(shuō)明對(duì)象：
1、從說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文(如《中國(guó)石拱橋》)、事理說(shuō)明文(如《看云識(shí)天氣》)。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美，如《看云識(shí)天氣》。
常見(jiàn)題型：從說(shuō)明對(duì)象看，這是一篇___說(shuō)明文。(橫線上填事物或事理，要判斷該文是說(shuō)明具體事物還是抽象事理。)
二、說(shuō)明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
時(shí)間順序的具體分析：古—今
空間順序的具體分析：外—內(nèi)、上—下、前—后、遠(yuǎn)—近(注意要抓住立足點(diǎn))
邏輯順序的具體分析：主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般一個(gè)別、概括一具體、整體一局部。
典型考題：本文或本段使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答題格式：本文或本段使用了 說(shuō)明順序(從____到______)，對(duì) ____ 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)填具體說(shuō)明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說(shuō)明的事理。如是事理說(shuō)明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填"事理、科學(xué)事理"等模糊性語(yǔ)言來(lái)表述。)
例題：《看云識(shí)天氣》的第三段使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
答：使用了空間順序，對(duì)卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
三.說(shuō)明方法：
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
體現(xiàn)關(guān)鍵詞(表達(dá)效果上的作用)
舉例子：具體形象(真切)地
列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動(dòng)形象地 + 說(shuō)明事物的特征
作比較：突出強(qiáng)調(diào)
下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地
列圖表：直觀形象地
常見(jiàn)題型：劃線句采用了什么說(shuō)明方法，有何作用或有什么表達(dá)效果?
答：劃線句采用了 的說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 。
(第一空填具體的說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理。)
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)......
句采用了 打比方 的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。
四.說(shuō)明語(yǔ)言： 平實(shí)、質(zhì)樸、準(zhǔn)確
A、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密
B、說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確
分析說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(詞語(yǔ))典型試題
A、加點(diǎn)字詞有何作用?
例題："天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征"這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)"往往"有什么作用或表達(dá)效果?
答："往往"是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 "往往"一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
注："往往"是一個(gè)頻率副詞，頻率副詞還有"常常、經(jīng)常、通常、總是、有時(shí)"等，分析它們都是一樣的。
方法：
1、解釋詞語(yǔ)意思2、帶詞解釋句子(結(jié)合具體內(nèi)容分析);3、xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?
例題："天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征"這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)"往往"能否替換成"總是"，試說(shuō)明理由。
答：不能。因?yàn)?"往往"是大多數(shù)的意思，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用"總是"說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 "往往"一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
方法：1表態(tài)：不能替換;2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子;3定性：解釋所換詞語(yǔ)意思;
4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際; 5原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
例題："天上的薄云，往往是......"這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)"往往"能否刪去?
答：不能刪去，因?yàn)?"往往"是大多數(shù)的意思，如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。 "往往"一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
方法：
1表態(tài)：不能刪;2定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子;3若刪去，句子意思變成了"..."這與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。(太絕對(duì)了);4XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
五、說(shuō)明文寫(xiě)法分析(有三種方法參考)
1、結(jié)合說(shuō)明方法談
模式：這篇文章主要運(yùn)用了 說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 。(第一空填說(shuō)明方法，第二空填說(shuō)明方法的一般作用，第三空填說(shuō)明的事物特點(diǎn)或事理。)
2、結(jié)合修辭手法談(一般是生動(dòng)說(shuō)明文，文中采用了多種修辭手法)
模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等， 地說(shuō)明了 。(第一空填修辭手法的一般作用，因?yàn)槭褂迷谡f(shuō)明文中的常見(jiàn)修辭手法是比喻、擬人、排比，所以第一空可以填生動(dòng)形象、有氣勢(shì)(氣勢(shì)磅礴)，第二空填說(shuō)明的事物特點(diǎn)或事理。)
3、結(jié)合表達(dá)方式談：(五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論)記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒情議論使說(shuō)明更有感情、更深刻。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，
模式：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有 (從"記敘、描寫(xiě)、抒情、議論"選擇)，如 (具體的例子)，使說(shuō)明更生動(dòng)形象，更有感情、更深刻。
例題：《看云識(shí)天氣》在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)，試分析。參考答案3種：
1、該文主要運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、引用等說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、準(zhǔn)確科學(xué)、有說(shuō)服力地說(shuō)明了怎樣根據(jù)云來(lái)識(shí)天氣。
2、這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，生動(dòng)形象、有氣勢(shì)地說(shuō)明了怎樣根據(jù)云來(lái)識(shí)天氣。
3、該文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除說(shuō)明外，還有描寫(xiě)，如文章第一段說(shuō)明云姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。還有議論，如文章最后一段說(shuō)明看云識(shí)天氣意義和局限性，使說(shuō)明更生動(dòng)形象，更有感情、更深刻。
六、說(shuō)明語(yǔ)句、段落的作用：(這種題目答題的角度有三)
(1)結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。
(2)內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段(全文)、總結(jié)全段(全文)。
(3)主題(中心)方面的作用：揭示(點(diǎn)明、深化、升華、突出)主題(中心)、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
例題1："我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況"這句話有何作用?
答：承上啟下、總領(lǐng)全段。
例題2：《看云識(shí)天》最后一段有何作用。
答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛。(可分析這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容 )
七、閱讀中的知識(shí)點(diǎn)
(一)抓住文題，弄清說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文的標(biāo)題具有很強(qiáng)的提示性，往往直接交待說(shuō)明的對(duì)象，如《中國(guó)的石拱橋》、《統(tǒng)籌方法》等，使讀者輕易了解文章說(shuō)明的是什么事物或什么事理。
(二)抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，把握說(shuō)明內(nèi)容。閱讀說(shuō)明文，只有把握住文章所要說(shuō)明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介紹的事物。所謂"特征"就是這一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。如何抓住事物特征?
分析標(biāo)題，便能給說(shuō)明文進(jìn)行分類，其規(guī)律如下：
?、儆械臉?biāo)題就是對(duì)象或特征。
?、诹粢庾ブ行木?，看說(shuō)明對(duì)象及特征。
?、劭醋置嬉馑?，文中有語(yǔ)言標(biāo)志，直接寫(xiě)出特征。
?、芨爬w納法，如"筆"把各種筆(鋼筆、毛筆、鉛筆等)的各種不同的用途歸納起來(lái)。
⑤比較法，把不同事物的不同特征加以比較?？傊菏挛镎f(shuō)明文的特征多在開(kāi)頭或前面。事理說(shuō)明文的特征有的在開(kāi)頭，有的在結(jié)尾。
八、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的正確性
一般說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格有兩種：一是簡(jiǎn)明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。無(wú)論哪種語(yǔ)言風(fēng)格，所用語(yǔ)言都必須正確。這是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)。在閱讀測(cè)試中，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的考查，通常表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)的限制作用。
例如：
1、死海海水的含鹽度，約為一般海水的9倍;如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物。"死海"就以此得名。(以加線句子為例，談?wù)務(wù)f明文語(yǔ)言具有正確性的特點(diǎn)。)
2、永定河上的盧溝橋......路面平坦，幾乎與河面平行。(加點(diǎn)詞是否可以刪去?為什么?)
3、把日光變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計(jì)將來(lái)有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。(加點(diǎn)詞是否可以刪去?為什么?)
4、比較兩句，為什么①比②好?
①征服沙漠的最主要的武器是水。(原文中的語(yǔ)言) ②征服沙漠的武器是水。
注：象這種題，在答題時(shí)要考慮如下步驟：
步驟一：明確某詞的含義，如"估計(jì)"表推測(cè);"最主要"表重要的，首要的 。
步驟二：答出這個(gè)詞在句中的含義。
步驟三：答出若刪去該詞會(huì)有怎樣的后果，如"改變句意"，"不符合實(shí)際情況"，"不能表達(dá)......"， 最后總結(jié)時(shí)扣到突出說(shuō)明文語(yǔ)言要正確這個(gè)要點(diǎn)上即可。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
01、了解。
看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
02、查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。
03、獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
04、批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。
05、質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的效果。
06、記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
一、背誦
背誦記憶是考試的重要部分，算是送分題，只要肯下功夫，一般不會(huì)出錯(cuò)。但對(duì)有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷。
其實(shí)，如果是把背東西看成負(fù)擔(dān)，自然背誦起來(lái)千難萬(wàn)難。
不妨放松心情，理解著來(lái)背誦，效率又高，效果又好。
二、基礎(chǔ)部分
中考除了考查詩(shī)文，還有其他形式的基礎(chǔ)知識(shí)。字的形音義、病句、語(yǔ)句銜接、排序、修辭方法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀……
這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累，生活中藥處處留心，將語(yǔ)文和生活自然結(jié)合起來(lái)，需要記憶的部分可以化整為零，利用好記憶卡，日積月累，自然會(huì)有收效。
三、閱讀
閱讀的好處我多次談過(guò)，閱讀最主要的效果就是，閱讀積累豐富的孩子能夠更快更準(zhǔn)地把握文章的主旨，了解作者的寫(xiě)作意圖、體會(huì)作者的情感、理解句子的深刻含義……
另外，必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分。
四、作文
說(shuō)到作文，得先說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)，目前，很多學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)電腦閱卷，電腦閱卷首先要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行掃描。一般情況下，掃描出來(lái)的字跡都比本人的書(shū)寫(xiě)差一點(diǎn)點(diǎn)，那么，如果，書(shū)寫(xiě)很差，必然會(huì)失分不少。
考試作文審題很重要，作文提示語(yǔ)一定要反復(fù)研讀，了解出題的意圖，然后再確定寫(xiě)作方向。
一般情況下，你第一個(gè)想到的寫(xiě)作題材最好不要用，因?yàn)槟隳芟氲剑瑒e人可能也會(huì)想到，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時(shí)謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件。
另外，點(diǎn)題非常重要。既要注重開(kāi)頭、結(jié)尾部分的語(yǔ)言，又要在文中恰當(dāng)點(diǎn)題。
字?jǐn)?shù)不要太少，但也不要寫(xiě)到格子以外。
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