2016年六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

　　2016年六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案第三節(jié)：在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　借助數(shù)軸理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義(教材第5頁例3)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。

　　2.初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識數(shù)軸、0。

　　【情景導(dǎo)入】

　　教師用CAI課件演示教材第5頁的主題圖。

　　教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動后的情況呢?

　　【新課講授】

　　教學(xué)例3。

　　(1)教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系呢?

　　組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。

　　(2)教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。

　　(3)讓學(xué)生說出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識。

　　(4)教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸

　　:①從0起往右依次是?從0起往左依次是?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　?、谠跀?shù)軸上分別找到

　　1.5和-1.5對應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動?

　　師及時(shí)小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點(diǎn)。

　　【課堂作業(yè)】

　　1.完成教材第5頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。

　　2.完成教材第6頁練習(xí)一的第4題。第4題組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、訂正。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：