高中體育老師說課稿:《變向運(yùn)球過障礙》
高中體育老師說課稿:《變向運(yùn)球過障礙》
運(yùn)球行進(jìn)間的狀態(tài)下,兩只手交換控球,可以為突破的準(zhǔn)備動作也可以接上后撤步投籃的一種過渡性動作,是運(yùn)球隊員利用突然改變運(yùn)球方向來突破防守的一種運(yùn)球方法,通過障礙物的訓(xùn)練能提升該方法的運(yùn)用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為準(zhǔn)備教師招聘面試整理的相關(guān)課文的試講萬能稿,希望能夠幫到大家!
高中體育說課稿:《變向運(yùn)球過障礙》
課從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)設(shè)想,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)結(jié)構(gòu)五個部分進(jìn)行分析:
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
1、籃球:變向運(yùn)球過障礙
2、游戲:運(yùn)球過障礙接力比賽
(二)編排意圖
籃球運(yùn)動是一項以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對抗的球類運(yùn)動項目。經(jīng)常參加籃球活動,可以使身體得到全面鍛煉,籃球運(yùn)動形式靈活,具有較強(qiáng)的趣味性和競技性,并容易普及,深受廣大青少年喜愛。籃球變向運(yùn)球過障礙的基本技術(shù),它是在行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上進(jìn)行選編的,雖然是基礎(chǔ)動作,真正掌握好,學(xué)會運(yùn)用并不是一件容易的情況,因此在教學(xué)中既要嚴(yán)格要求,又要讓學(xué)生有興趣的去接受,使學(xué)生在基本掌握動作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高動作質(zhì)量,練好扎實的基本功。
(三)教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),使85%以上的同學(xué)能夠掌握變向運(yùn)球過障礙的技術(shù)動作。
2、發(fā)展學(xué)生控球能力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,自覺參與學(xué)習(xí)和鍛煉,提高與他人合作的能力。
(四)重點、難點
手控制球能力,腳步動作的質(zhì)量,手腳協(xié)調(diào)配合。
(五)教學(xué)關(guān)鍵
為了避免學(xué)生變向運(yùn)球時球脫手,身體不協(xié)調(diào),在講解、示范運(yùn)球技術(shù)時要講清動作要點,在慢速中體會動作。
(六)場地、器材
籃球場2個、籃球41個、障礙物20個、錄音機(jī)1個、小黑板4塊、多支粉筆。
二、學(xué)情分析
(一)有利因素
由于學(xué)生對籃球活動興趣高,模仿和求知欲強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,又有一定的知識基礎(chǔ),因此對本課的內(nèi)容表現(xiàn)較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不難調(diào)動。
(二)不利因素
雖然學(xué)生掌握一定的籃球技術(shù),但學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作還是有阻力,個別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定,自我控制能力較差,因此在教學(xué)時采用多樣的教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,組織教學(xué)和練習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。
(三)主要困難
由于高二年級學(xué)生技術(shù)水平參差不齊,有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看,練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動,所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí),不要過分強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。
三、教學(xué)設(shè)想
(一)啟發(fā)教學(xué)法
通過語言,動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,求異創(chuàng)新。
(二)講解示范法
1、通過講解示范,使學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表現(xiàn),激發(fā)練習(xí)方法。
2、通過講解示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力,使學(xué)生明確要領(lǐng),學(xué)會練習(xí)方法。
(三)對比練習(xí)法
由于學(xué)生間的個體差異,變向運(yùn)球過障礙的技術(shù)動作各不相同,通過不同學(xué)生的展示,其他學(xué)生經(jīng)過評價、對比,獲得多種的變向運(yùn)球過障礙的技術(shù)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望。
(四)游戲法
游戲能激發(fā)學(xué)生興趣,不僅達(dá)到教學(xué)目的,又能發(fā)揮學(xué)生運(yùn)球特長。
四、學(xué)法指導(dǎo)
(一)運(yùn)用導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。
(二)提問和講解示范的教學(xué),可提高學(xué)生注意力和思維能力。
(三)游戲性學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)結(jié)構(gòu)
根據(jù)人體的生理機(jī)能,活動能力的變化規(guī)律,新課程改革的精神,本課劃分為導(dǎo)入熱身,學(xué)習(xí)與體驗和身心放松三個學(xué)習(xí)過程。
(一)導(dǎo)入熱身
1、課的常規(guī)
?、偌?。
?、趲熒鷨柡?。
?、坌急菊n的內(nèi)容。
?、軝z查學(xué)生著裝,安排見習(xí)生。
要求:快、靜、齊。
2、準(zhǔn)備活動
①籃球場運(yùn)球慢跑。
?、诙喾N籃球基本技能技巧的練習(xí)。
組織:學(xué)生圍成圓圈教師站中間。
教法:帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
要求:學(xué)生積極模仿,要控制好球,關(guān)節(jié)充分活動開。
(二)學(xué)習(xí)與體驗
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重、難點的關(guān)鍵是“教”與“學(xué)”的重點,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。本課主要采用以下手段來進(jìn)行教學(xué)。
1、提問:籃球有幾種運(yùn)式方式。
這樣既提高學(xué)生思維能力,體現(xiàn)了課改精神,了解了多種運(yùn)球方式后在以下的練習(xí)中可以加于運(yùn)用。
2、運(yùn)球過各種障礙物圖形的練習(xí)。
?、俳處熤v解、示范。
②學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生在練習(xí)時應(yīng)把障礙物當(dāng)作防守隊員,要控制好球,使球在什么樣的情況下才不容易失去。
?、劢處熝不刂笇?dǎo)學(xué)生技術(shù)動作,注意調(diào)動課堂氣氛。
?、苊拷M由一個學(xué)生進(jìn)行展示,學(xué)生之間相互交流探討。
⑤學(xué)生自設(shè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。
學(xué)生以組為單位,互相討論,設(shè)計障礙圖形。
?、捱\(yùn)球過障礙接力比賽。
以組為單位,運(yùn)球過蛇形障礙進(jìn)行接力比賽,在障礙物的另一端的小黑板上寫上教師要求的內(nèi)容,并進(jìn)行評比。
(三)身心放松
這一部分是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個部分,安排一些放松運(yùn)動,可以使學(xué)生身心疲勞得恢復(fù)。
1、舞蹈放松
通過優(yōu)美、熟悉的音樂和輕柔的舞蹈放松。
2、教師小結(jié)
3、學(xué)生自我評價。
4、安排學(xué)生收拾器材,下課。