一年級《鞋》教案設計

　　《鞋》這篇課文要求小學生練習正確穿鞋， 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。以下是推薦教科版一年級相關知識點的優(yōu)秀教學案例設計，希望對你有幫助!

　　<鞋>教案

　　教學目標：1. 練習正確穿鞋。2. 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學準備：1. 圖片三個小娃娃在學本領，其中一個鞋子穿錯了。2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。3. 鞋店標志。4. 音樂，爸爸的鞋子像小船。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察

　　1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀?(幼兒：他們來學本領。)

　　2. 原來他們和我們一樣，都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒：歡迎小朋友)

　　3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒：漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

　　4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢?(幼兒：一樣的)，鞋子呢?(幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。)(幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了!)

　　5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

　　6. 你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

　　7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒：喜歡。)

　　8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒：是一對好朋友。)

　　9. 哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

　　1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

　　2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒：想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導幼兒動手操作黏貼小花]

　　3. 送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換，紅花應該在哪只鞋寶寶上面?}

　　4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊?(幼兒：想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒：準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。”

　　三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊?(幼兒：多。)

　　3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋啊?

　　4. 那你們想不想穿一穿啊?(幼兒：想。)

　　5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

　　1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊?[請幼兒在教室內自由行走，并簡單描述走起來的感覺](幼兒：大大的，寬寬的……。)

　　2. 音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒：不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒：寶寶的鞋。)哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]