人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷
人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷
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人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)
一、讀拼音，寫詞語。(8分)
shēn qū yùn cáng jìng mì xī liú
( ) ( ) ( ) ( )
qí yì jiāo xiǎo màn yóu qīn wěn
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。(8分)
邀( ) 俏( ) 俠( ) 巷( )
遨( ) 峭( ) 陜( ) 卷( )
冠( ) 瀑( ) 俯( ) 龐( )
寇( ) 爆( ) 府( ) 寵( )
三、在()里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。(4分)
1.歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散( sǎn sàn )，唯有你依然如舊。
2.它們有時(shí)幾個(gè)吧，散(sǎn sàn)聚在兩棵大樹下面。
3.你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和( hé hè huò )嗎?
4.當(dāng)我們一行( xíng háng )中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過時(shí)，一只小猴子竟惡(ě è wù )作劇地撒(sā sǎ )起尿來。
5.我腳下長出的根須，深深扎( zā zhā)進(jìn)泥土和巖層。
6.山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎(zā zhā)過去。
四、把下列詞語按照要求寫下來。(8分)
清爽 凝望 恩賜 精致 寧靜 恩澤 清脆 永久
柔軟 喧鬧 嘶啞 短暫 堅(jiān)硬 注視 涼爽 精美
近義詞：
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
反義詞：
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
五、照樣子，根據(jù)拼音寫出不同的詞語，再分別造句。(4分)
例：yōu jìng
( 幽 靜 )這片竹林里很少有人來，十分幽靜。
( 幽 徑 )我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。
1.qīng jié
( )( )
2.qīng cuì
( )( )
六、根據(jù)課文原文填空。(6分)
1.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( );拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的( )，我看到了它蘊(yùn)含的生命的( )，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而( )的儀式;捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的( )，聽見時(shí)間的( )。
2.空間在我眼前擴(kuò)大了，( )的草莖變?yōu)? )的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是( )吧!你看它雖然迷了路，仍( )地前進(jìn)著。它不斷地( )，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們( )一下，可惜我不懂它們的語言。
七、根據(jù)要求改寫句子。(4分)
1.改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
2.改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?
3.縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
4.擴(kuò)寫句子(至少擴(kuò)兩處)：他走出來。
八、下列句子分別使用了哪些修辭手法，寫在句子后面的( )里。并仿寫兩個(gè)不同的句子，在后面( )里注明自己使用的修辭手法。 (5分)
1.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ( )
2.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友? ( )
3.這種美，是一種驚險(xiǎn)的美;這種美，是一種磅礴的美;這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美。 ( )
4.索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。 ( )
5. ( )
6. ( )
九、語文實(shí)踐。(2分)
電視里，我們經(jīng)常聽到許多廣告語，比如：“藥材好，藥才好”“ 李寧——一切皆有可能”“好空調(diào)，格力造”“歐派廚柜，讓廚房快樂起來”“我家的盤子會(huì)唱歌——立白洗潔精”……把你聽到的最好的一條廣告語寫在下面，并說說它好在哪里。
十、欣賞小詩。(1分)
牧人的臉色酡(tuó)紅
同堆的麥垛一樣豐潤
牧場上
滾動(dòng)著彩色的珍珠
聽不到嘆息的聲音
看不見衣衫襤褸(lán lǚ)的影子
日子不再哭泣
醉在麥子的顏色里
這一小詩寫出了人們醉心在一派( )的景象里。
人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷第二部分 閱讀理解
一、讀《草蟲的村落》片段，答題。(8分)
草蟲的村落(片段)
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動(dòng)生活了 它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧 現(xiàn)在它們歸來了 每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見測氣候者忙于觀察氣象;工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
1. 給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2. 用“～～～”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把 比作 ，突出了 。(2分)
3. “我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂?(1分)
4. 你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?(1分)
5. 從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧?(2分)
二、閱讀短文，回答問題。(12分)
?、?飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪!
?、?一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。
③ 北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深?“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國風(fēng)光。
④ 我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷峻，爭光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽升起的時(shí)候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇!
⑤ 然而我更喜愛山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山、那嶺、那樹、那林都著上了銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見清秀，于險(xiǎn)峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。
?、?，當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃?在第一次暖流漫過來的時(shí)候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你!
?、?啊，雪!
1.第①段寫雪，使用的修辭方法有 、 、 。(2分)
2.第②段寫雪用的是第幾人稱?這樣寫有什么作用?(2分)
答：
3.第③段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑娋涫? )(1分)
A、千里冰封，萬里雪飄。
B、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
C、忽如一夜春風(fēng)來，千樹成樹梨花開。
D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
4.第④段寫 雪景，突出它的 ，
第⑤段寫 雪景，突出它的 。(2分)
5.第⑥段開頭的橫線上可以填上的成語或者俗語： 。“那積雪驀地變成一片金黃”這句話怎樣理解?(3分)
答：
6.給短文擬一個(gè)合適的題目，加在文章前面的橫線上。(2分)
人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷第三部分 作文
一、教師節(jié)到了，請(qǐng)你給老師們發(fā)一條文采飛揚(yáng)的短信，表達(dá)你對(duì)老師的祝福吧!(5分)
二、生活中的這些聲響大家應(yīng)該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請(qǐng)你選擇幾種聲響，展開想象，編一個(gè)故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。(25分)
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