《廣玉蘭》是蘇教版小學語文第十冊第三單元中的一篇課文，這是一篇優(yōu)美的散文，它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭花的喜愛之情。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版廣玉蘭教案，一起來看看吧。

　　蘇教版廣玉蘭教案(一)

　　教學目標：

　　1、學會13個生字，綠線內的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

　　3、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。

　　教學重難點：

　　引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。

　　教學用時：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、揭題導入

　　(1)春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認識一種花--廣玉蘭。

　　(2)板書課題。

　　(3)哪些同學知道廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎?

　　2、初讀課文

　　(1)自讀課文，要求讀準字音，讀順課文。

　　(2)檢查自讀情況。

　?、俪鍪咀衷~。

　　滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛 孕育

　　鐵銹色 呈現(xiàn) 旺盛 內涵 橢圓形 凋落

　　指讀，開火車讀，齊讀。

　?、诜中」?jié)朗讀課文。

　?、埤R讀課文。

　　(3)理清脈絡。

　　①自讀，思考。

　　作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分為幾段?

　?、诮涣?。

　　(4)指名分段讀課文。

　　3、精讀訓練

　　(1)學習第一段。

　?、佥p聲讀第一段。

　　②思考。

　　是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?

　　(3)指導朗讀。

　　自由讀，齊讀。

　　4、完成作業(yè)

　　課后描紅，仿寫。

　　第二課時

　　1、導入新課

　　(1)同學們通過上節(jié)課的學習，知道課文主要寫了什么內容嗎?

　　(2)廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣幽香。

　　2、繼續(xù)精讀訓練

　　(1)學習第二段。

　?、倌x第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面?

　?、诮涣?。

　　(按花的色彩和質感、花的形態(tài)、葉子的特點的順序寫的，著重寫了廣玉蘭花開時的形態(tài)特點。)

　?、劾斫獾诙匀欢?。

　　a.指名讀，說說花的特點。

　　b.從哪些語句讀懂的?

　　c.從語句中你體會出怎樣的感情?

　　從花瓣色彩和質感兩個方面寫出了花的潔凈、高雅。

　　"無法用語言文字準確形容"寫出廣玉蘭實在是美到了美不勝收、美不能言的境地。

　　表達出作者對盛開的花朵喜愛之情。

　　d.訓練朗讀。

　　④理解第3自然段。

　　a.自讀課文，聯(lián)系插圖說說你覺得哪些句子寫得好，為什么，你能從中體會出怎樣的感情?

　　自由讀，交流。

　　(引導學生一句一句談體會，領悟作者對廣玉蘭的喜愛之情)

　　(相機指導學生朗讀)

　　b.指導朗讀，背誦。

　　看圖(動畫)，試背。

　　⑤理解4、5自然段。

　　a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么?(葉片)

　　b.自學，討論。

　　c.交流。

　　葉片"終年不敗"的特點。

　　葉片很有生命力。

　　為什么說"另有一番情趣"?還從哪兒體會到它具有旺盛的生命力?

　　訓練朗讀。

　　(2)學習第三段。

　　作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。

　　3、總結全文

　　本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，你覺得作者為什么能寫得這么美嗎?

　　交流，觀察仔細，抓住特點。

　　第三課時

　　1、復習

　　(1)默寫詞語。

　　(2)朗讀課文。

　　(3)背誦課文第3自然段。

　　2、作業(yè)指導

　　(1)課文第3自然寫花的樣子，是怎樣寫的?

　　(2)仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來。

　　(3)練筆。