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一夜的工作教學(xué)目標(biāo)

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  你有試過(guò)工作一個(gè)夜嗎?當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一夜的工作的教學(xué)目標(biāo)以供大家學(xué)習(xí)。

  一夜的工作教學(xué)目標(biāo)一

  《一夜的工作》教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,從周辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中,感受周的偉大人格。

  3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。

  《一夜的工作》教學(xué)片段

  三、深入文本,品讀詞句

  (一)、小組合作學(xué)習(xí),自瀆提示:

  1. 畫(huà)出描寫(xiě)周工作勞苦 和生活簡(jiǎn)樸的句子.

  2. 體會(huì)含義.

  3. 有感情地朗讀.

  (二)小組匯報(bào)

  如:那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一張不大的寫(xiě)字臺(tái),兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已。(生活簡(jiǎn)樸)

  如:他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而且一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問(wèn)我一兩句。(工作勞苦)

  如:花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù),好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。(生活簡(jiǎn)樸)

  如:見(jiàn)了我,指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件,說(shuō):“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué),到時(shí)候叫你。”(工作勞苦)

  (指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊分析、邊體會(huì),學(xué)會(huì)讀中感悟,讀中理解。

  (三)討論:

  有的同學(xué)認(rèn)為,“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù),好像并沒(méi)有因?yàn)槎嘁粋€(gè)人而增加了分量。”這句話,意思是花生米跟平時(shí)一樣多,沒(méi)有增加分量。你同意嗎?

  一夜的工作教學(xué)目標(biāo)二

  《一夜的工作》教學(xué)目標(biāo):

  1.讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,從周辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中,感受周的偉大人格。

  4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):從周一夜工作情景中,體會(huì)的勞苦和簡(jiǎn)樸,感受的偉大人格。

  課前準(zhǔn)備:工作照片,詩(shī)歌《你是這樣的人》課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)讀詩(shī)歌,營(yíng)造閱讀期待

  1、導(dǎo)入:1998年3月5日,是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)誕辰一百周年的日子。那一年,有一位叫宋小明的詩(shī)人,懷著對(duì)周的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴,寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)。

  2、交流:聽(tīng)完這首詩(shī)的朗讀,你有什么話想說(shuō)嗎?

  二、整體感知,把握文章基點(diǎn)

  1、過(guò)渡:讓我們一起,帶著這樣的感受和疑問(wèn),自由朗讀《一夜的工作》。邊讀邊想:周的這一夜,到底是怎樣的一夜。請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你對(duì)這一夜的感受和理解。

  2、交流:周的這一夜,你細(xì)細(xì)地讀了,默默地看了,也靜靜地想了。那么,你最想用哪個(gè)詞來(lái)概括的這一夜?

  (估計(jì)會(huì)有:繁忙、勞苦、簡(jiǎn)樸、難忘、令人感動(dòng)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、殫精竭慮、通宵達(dá)旦、日理萬(wàn)機(jī)……)

  (你為什么想到用“繁忙”這個(gè)詞來(lái)形容的“這一夜”?

  最令你感動(dòng)的是什么?

  當(dāng)你想到用“兢兢業(yè)業(yè)”這個(gè)詞來(lái)概括這一夜時(shí),你是懷著一種怎樣的心情?

  老師也想用兩個(gè)詞來(lái)表達(dá)對(duì)“這一夜”的感受:通宵達(dá)旦、殫精竭慮。)

  三、潛心會(huì)文,品讀詞句意味

  1、過(guò)渡:的這一夜,是通宵達(dá)旦的一夜啊!從華燈初放到東方發(fā)白,沒(méi)有休息,沒(méi)有睡眠,甚至連打個(gè)盹兒的功夫都沒(méi)有。的這一夜,是殫精竭慮的一夜啊!每一份文件他都要仔細(xì)審閱,每一個(gè)問(wèn)題他都要認(rèn)真思索,每一處文字他都要用心斟酌。找一找,這一夜的哪些文字讓你的心為之一顫;品一品,這些令你感動(dòng)文字到底包涵著怎樣的感情和意味。

  2、交流:讀讀這一夜對(duì)感動(dòng)你的文字,說(shuō)說(shuō)這一夜最感動(dòng)你的地方,好嗎?

  這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái),兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已。

 ?、龠@句話,假如請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括的話,你會(huì)選擇其中的哪個(gè)詞?(板書(shū):極其簡(jiǎn)單。)你怎么會(huì)想到選這個(gè)詞的?(指名試讀這句話。)

  ②你們知道,這高大的宮殿式的房子,曾經(jīng)是誰(shuí)住過(guò)的地方嗎?(清朝的最后一個(gè)攝政王載灃。)

  做為封建王朝的一個(gè)親王,而且是一個(gè)攝政王的官邸,這里曾經(jīng)有過(guò)哪些陳設(shè)?(紅木桌椅、紫檀書(shū)柜、水晶吊燈、大紅地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字畫(huà)……)

  然而,當(dāng)這座高大的宮殿式的房子成了周辦公的地方之后——(指名讀:室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái),兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已。)

  這樣看來(lái),“極其簡(jiǎn)單”這個(gè)詞“簡(jiǎn)單”嗎?不簡(jiǎn)單!極其不簡(jiǎn)單!

 ?、勰銈冎溃@高大的宮殿式的房子,現(xiàn)在是誰(shuí)住的地方嗎?(周。)

  是的,周。堂堂一國(guó)的啊!你想,他的手中,握有多少重大的權(quán)利?他所承擔(dān)的,是一個(gè)多么重要的崗位啊!你們說(shuō),做為一國(guó)的,他住的地方,應(yīng)該有些什么陳設(shè)呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  然而,當(dāng)這座高大的宮殿式的房子成了周辦公的地方之后——(指名讀:室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單,一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái),兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺(tái)燈,如此而已。)

  這樣看來(lái),“極其簡(jiǎn)單”這個(gè)詞真是“極其不簡(jiǎn)單”啊!什么不簡(jiǎn)單?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  ④類似這種“極其簡(jiǎn)單”卻“極其不簡(jiǎn)單”的地方還有啊!

  比如:(指名讀:這時(shí)候,值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶,一小碟花生米,放在寫(xiě)字臺(tái)上。讓我跟他一起喝茶,吃花生米?;ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù),好像并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。)

  ⑤過(guò)渡:生活的簡(jiǎn)樸固然令人感動(dòng),而工作的勞苦、工作的繁忙、工作的一絲不茍、殫精竭慮,更是叫人無(wú)限感慨。讀讀讓你無(wú)限感慨的文字,好嗎?

  他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽,而是一邊看一邊在思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)還問(wèn)我一兩句。

 ?、?板書(shū):審閱)你是怎么理解“審閱”這個(gè)詞的?(自由發(fā)言。)

  在你們看來(lái),只有怎樣的閱讀才可以用“審閱”來(lái)形容?(精心、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、細(xì)致入微、全神貫注……)

 ?、谶@樣仔細(xì)、這樣認(rèn)真審閱的,僅僅是這一份文件嗎?

  四、綜合提升,抒發(fā)閱讀情感

  1、引讀:在回來(lái)的路上,我不斷地想著,并且對(duì)自己說(shuō):“這就是我們新中國(guó)的。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡(jiǎn)樸!”我這樣對(duì)自己說(shuō)了幾遍,我又想高聲對(duì)全世界說(shuō)——(全班齊讀:看啊,這就是我們中華人民共和國(guó)的。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的嗎?)

  讀完這段話,你是一種怎樣的心情?(激動(dòng)、興奮、自豪、贊美、崇敬)

  2、師生反復(fù)誦讀最后一段。

  五、拓展延伸,充實(shí)文本內(nèi)涵

  1、過(guò)渡:讓我們一起走進(jìn)周生命中最后的日子吧。

  課件呈現(xiàn)《周在最后的日子里》,教師動(dòng)情解說(shuō)。

  看完周在生命中最后的那些日子,你有什么話想說(shuō)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  2、教師:“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的”,現(xiàn)在,你信嗎?

  “他每個(gè)夜晚都是這樣的勞苦”,現(xiàn)在,你信嗎?

  “他每個(gè)夜晚都是這樣的簡(jiǎn)樸”,現(xiàn)在,你信嗎?

  “他每個(gè)夜晚都是這樣的嘔心瀝血、殫精竭慮、鞠躬盡瘁”,現(xiàn)在,你信嗎?

  3、教師:因?yàn)?,?我們的好!你就是這樣的人!你永遠(yuǎn)是這樣的人!

  4、教師:1998年3月5日,是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)誕辰一百周年的日子。那一年,有一位叫三寶的作曲家,懷著對(duì)的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴,為這首詩(shī)譜寫(xiě)了一段極其感人的旋律。這是一首凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)無(wú)限深情的詩(shī),這是一首抒發(fā)著億萬(wàn)人民對(duì)無(wú)限思念的歌。你們聽(tīng)——播放歌曲《你是這樣的人》。

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