人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案
人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案
音樂是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)。那么小學(xué)三年級(jí)都學(xué)習(xí)了哪些音樂呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案,一起來看看吧。
人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案:快樂的do re mi
教學(xué)目標(biāo):
演唱歌曲《快樂的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
導(dǎo)學(xué):
一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》
1、聽賞歌曲
(1)、聽錄音范唱《快樂的do re mi》
(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
(3)教師演唱《快樂的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
2、聽唱法演唱歌曲
(1) 輕聲讀歌詞第一段
(2) 聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替
(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
三、演唱歌曲
1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教后記:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
導(dǎo)學(xué):
一、我是小小主持人:學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1、初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2、聽歌曲:學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動(dòng)《小小作曲家》
(1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
(3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)
教后記:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
聽賞歌曲《多來咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
導(dǎo)學(xué):
一、跳房子游戲;復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲(教師演唱或錄音)
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來咪》片斷
可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒,了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教后記:
人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案:在祖國(guó)懷抱里
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。
2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。
導(dǎo)學(xué):
一、激趣導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1、教師范唱:
教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)
2、錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、自我評(píng)價(jià)
教后記:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
導(dǎo)學(xué):
一、復(fù)習(xí):教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)
二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍:回答書上的提問(兩條大河是長(zhǎng)江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)
3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。
2、第二遍之前教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式,你能聽辨出來嗎?(樂曲開始為齊唱,中間為合唱,第三部分為輪唱
3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。
4、第四遍:再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。
四、活動(dòng):小小作曲家《山泉、小溪、大河》
z、出示山泉節(jié)奏
× 0 × 0 × 0 × 0
叮 咚 叮 咚
2、出示小溪節(jié)奏
× × × × × × × ×
淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝 淅 瀝
3、出示大河節(jié)奏
× — × - × - × -
4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編:請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩(shī)伴奏。
五、自我評(píng)價(jià)
教后記:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。
2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。
3、活潑有序的表演演唱。
導(dǎo)學(xué):
1、創(chuàng)編練習(xí):請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》:教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、感受情緒:請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。
4、感受民族風(fēng)格:請(qǐng)同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?
5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽,一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。
6、歌表演:一邊聽歌曲,一邊表演。
三、、自我評(píng)價(jià):
教后記:
人教版小學(xué)三年級(jí)音樂教案:地球我們共同的家
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)學(xué):
一、導(dǎo)入: 學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師可提問:這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
(1)解決歌曲旋律難點(diǎn):學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴),出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。 1 2 3 1 4 3 3 2 1
(2)解決輪唱難點(diǎn)
(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:
可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學(xué)習(xí)歌詞
教師可提問:你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?
(5)學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義,并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習(xí):
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教后記:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣;能夠正確區(qū)分樂曲的兩個(gè)段落,并能夠在老師的指導(dǎo)下,記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
導(dǎo)學(xué):
1、初聽全曲:你聽到了什么?
2、分段欣賞:
(1)欣賞第一部分:這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展,表現(xiàn)了森林早晨的情景。)
(2)欣賞第二部分:
a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。)
B、小組討論,選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
(3)完整欣賞歌曲:請(qǐng)你為樂曲起個(gè)好聽的名字。
3、拓展教學(xué):
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請(qǐng)問同學(xué)們,鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)?作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一些資料,共同交流。
教后記:
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),揭示本單元的中心議題“地球是我家,環(huán)??看蠹?rdquo;的思想。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒,增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。
導(dǎo)學(xué):
1、小組匯報(bào):
(1)地球面臨的問題。
(2)那些問題是由人類的影響造成的?
(3)我們?cè)撛鯓幼?
2、教師展示相關(guān)的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》:
(1)初聽樂曲:地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
(2)再聽樂曲:請(qǐng)問這首樂曲的速度?情緒?
(3)教師出示歌詞:跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
(1)全體齊唱
(2)全體練習(xí)二部輪唱
(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱
(4)全體練習(xí)三部輪唱
(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏
5、總結(jié)下課
教后記:
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式,運(yùn)用以掌握的音樂知識(shí)和音樂技能,學(xué)會(huì)歌曲《留給我》,指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。
導(dǎo)學(xué):
1、導(dǎo)入:有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。
2、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》
(1)初聽歌曲:歌曲的情緒是怎樣的?
(2)再聽歌曲:你喜歡歌曲的哪一樂句?
(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
(4)分小組匯報(bào)
(5)教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲旋律:注意用聲方法。
(6)演唱歌詞:有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。
4、以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。
6、總結(jié)下課
教后記:
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