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六年級綜合應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計

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六年級綜合應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計

  小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)”下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級綜合應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。

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  綜合應(yīng)用百分數(shù)知識解決問題教學(xué)反思

  本節(jié)課比較成功之處:

  將數(shù)學(xué)內(nèi)容“生活化”。“數(shù)學(xué)源自生活而應(yīng)用于生活”本節(jié)課設(shè)計上充分體現(xiàn)新課標理念,從引入、新課、鞏固等環(huán)節(jié)的取材大都源于學(xué)生的生活實際,例題從生活中來,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,通過探究,運用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題,又能運用掌握的知識去研究解決生活的其它數(shù)學(xué)問題,突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程中,我還注意要學(xué)生用自己的語言來表達,避免死記硬背,在學(xué)生明確增加百分之幾的意思后,還鼓勵他們根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分數(shù)的意義解決問題,而不是依靠記憶類型和套用公式來解題,借用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實際,有效地理解了百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和實用價值。

  課后有很多遺憾,比如上課節(jié)奏把握不好,后面練習(xí)過緊,學(xué)生沒有足夠的時間去消化、理解新知識,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率仍需要提高,練習(xí)題里沒有時間讓學(xué)生畫線段幫助自己充分理解、鞏固,學(xué)生的語言表達并不很準確等,缺乏評價性、激勵性的語言。
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