初一上學期英語教學反思

　　在學習的過程中，懂得反思自己的不足，才會提高自己的成績。下面是學習啦小編為大家?guī)淼某跻簧蠈W期英語教學反思范文，相信這些文字會讓你受益匪淺的。

　　初一上學期英語教學反思一

　　時間過的真快,不知不覺期中考試已經(jīng)過去了,本次期中考試雖然成績不大理想，但是還是有所進步的。對本次考試,我做了以下幾點反思:

　　從卷面成績來分析,我所帶的班級平均分不高，但是，比上一次月測在年級排名上提高了一名。另外，優(yōu)秀率和及格率太低，超低分太多.主要表現(xiàn)在:

　　1 聽力的得分率很低,眾所周知,聽力需要多練,回家一定要多聽,而我們這里的學生回家是很少有人主動聽磁帶的,他們完全依賴我們老師上課時給他們放磁帶,這樣的時間太少了,是遠遠不夠的,因而得分率低是可以預想到的。

　　2 本次考試中出現(xiàn)了句型轉換,由于平常練的比較少，差生對于這種題型很不適應,有的甚至無從下手,因而得分率很低。

　　3 單詞拼寫和句子翻譯歷來都是弱項,本次考試也不例外。這兩大題本身的要求就比較高,很少有死的題目,大部分都是很靈活的。而我們班級的學生基礎知識不夠扎實,有些死記硬背的知識都掌握不了,更別提靈活運用的題目了,因而得分率肯定不會高。

　　總的來說,究其原因有幾個共性: 學生的基礎知識太薄弱。我們班級有97%的來自外地,大部分學生只學了兩年英語,甚至還有的只學了一個月或者一點都沒有學過的,而且他們中的大部分都是在外來子弟工學校就讀的,學的英語知識不全面,有的甚至只是讀書,壓根就是混的兩年,而進入了中學后,他們卻要和接受過正規(guī)英語教學四年的學生站

　　在同一起跑線上,他們的困難可想而知。再加上現(xiàn)在分了A班和B班，對差班學生來說，沒有了你追我趕的氣氛，有些同學甚至還會向后看，反正自己也不是最差，思想上很不重視，有了這樣的思想后英語是肯定學不好的。

　　針對這樣的現(xiàn)狀，我想以后采取以下措施：1 抓基礎知識，多默寫單詞，詞組;2 進行分層教學。后進生稍微放低要求，多默寫單詞和詞組。對60分以上的學生多鼓勵，多督促，爭取他們的成績往70分靠攏。3 不放棄差生，尤其是有進步的學生。盡管有些學生現(xiàn)在仍然不及格甚至分數(shù)很低，但比進校時的成績相比已經(jīng)有了很大的進步，對于這些學生應該多表揚多鼓勵，幫助他們取得更大的進步。 英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。

　　初一上學期英語教學反思二

　　首先是七年級的學生少部分在小學學了一些英 語，但程度不同，可大部分學生一點也沒學，這給我的教學造成了很 大的困難，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生沒有興 趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學生好，而新課程改革，是 一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身 心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導 建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合 作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革 的實施者， 作為教師的我必須做好充分的準備， 學習新課程改革理論， 更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學以來所 做的一些英語教學工作。

　　一、面向全體學生

　　1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程 中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知 識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬 知識面，關注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。

　　2、 為學生提供自主學習和直接交流的機會， 以及充分表現(xiàn)和自我 發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、 讀、寫的綜合能力。

　　4、 創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題， 并自主解決問 題。

　　二、關注學生情感

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語 學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果， 還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬 松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自 尊心和積極性。

　　2、 把英語教學與情態(tài)有機地結合起來， 創(chuàng)造各種合作學習的活動， 促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、 關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語 言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過 程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　5、加強課外輔導、個別輔導。

　　三、加強對學生學習策略的指導

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標 的方法。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己 的學習目標和學習策略。

　　初一上學期英語教學反思三

　　時間過得飛快，不知不覺半學期過去了。我在實中也差不多待了三個月，也形成了自己的教學風格，對我所帶的兩個班級都有了較深的了解，能夠根據(jù)這兩個班各自的特點制定不同的教學方法。經(jīng)過這半個學期的任教，我發(fā)現(xiàn)教師這份職業(yè)遠非我原本想象的那么簡單。特別是作為新教師的我必須花費更多的精力，在這條道路上慢慢摸索。

　　反觀過去半個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)很多需要改進和反思的地方。首先就是背誦單詞。初一學生雖在小學時學過英語，但　沒有系統(tǒng)的學過音標等背誦單詞的方法。很多學生都是通過記中文白字的方法硬背，甚是痛苦。還有一個問題就是背了就忘。艾賓浩斯遺忘曲線指出，學生學過的東西，二十分鐘之后忘記40%，當天忘記70%，第二天忘記75%。根據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律，必須讓學生及時復習學過的知識，特別是單詞，以減少遺忘。不過在學習英語的過程中適當?shù)膹娀洃浺彩潜匾?。對一些句型搭配及習語等，必須準確掌握，因而需要一定的強化記憶手段。在教學過程中不妨也可以適當?shù)剡\用強化記憶的方法。我覺得可以采用在“圖文提示”下讓學生背誦或復述課文的方法。 《 新目標英語 》每一頁都有幽默生動的畫面，而文字材料相對來講占的比例小一點，我們可讓學生看圖說話，看表格講句子，只要學生能熟練地運用語言，目的也就達到了。

　　其次就是良好學習習慣的培養(yǎng)。這一過程必須在學期剛開始的時候實行。我曾聽好些有豐富教學經(jīng)驗的老教師們說過初一學生培養(yǎng)良好學習習慣的重要性。經(jīng)過這幾個月的親身經(jīng)歷我深刻體會到了這一點。良好的學習習慣涉及到學生學習的方方面面。以英語早自修為例，要對學生明確指出該做些什么，不該干什么。就算是朗讀，也要給出具體的要求。

　　對前半個學期的教學反思可以對我以后的教學起到積極的作用。我覺得在教學中應將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效的結合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上做到求實，創(chuàng)新;同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略;培養(yǎng)自主學習的能力。