七上政治對不良誘惑說不教學(xué)設(shè)計
在學(xué)生已經(jīng)了解的不良誘惑的種類及其危害后,本節(jié)課進一步加深對某些不良誘惑危害的認識,進而探討抵御誘惑的方法,接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七上政治對不良誘惑說不教學(xué)設(shè)計,一起來看看吧。
七上政治對不良誘惑說不教學(xué)設(shè)計
課題 | 對不良誘惑說“不” | 課型 | 新授課 | ||
學(xué)校 | XXXX | 授課教師 | XXX | ||
課標依據(jù) | 對不良誘惑說“不”的教學(xué)設(shè)計主要依據(jù)《思想品德課程標準》(2011版)“成長中的我”中“認識自我”部分的內(nèi)容而設(shè)計,具體課標點為:能夠分辨是非善惡,學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。 | ||||
教學(xué)內(nèi)容分析 | 本課的設(shè)計承接第一框身邊的誘惑,在學(xué)生已經(jīng)了解的不良誘惑的種類及其危害后,本節(jié)課進一步加深對某些不良誘惑危害的認識,進而探討抵御誘惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。為下一課保護自我,過安全生活打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。 | ||||
學(xué)情分析 | 對于我校初一年級學(xué)生來說,不良誘惑中黃賭毒的危害是學(xué)生普遍知曉和認可的,但對于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、手機、美食的誘惑往往容易放松警惕,輕視其對自身的危害,不能夠認識到問題的嚴重性。面對常見的誘惑,往往出現(xiàn)自制力不夠,很難管住自己的情況。也有一些學(xué)生認為初中生活不夠充實,主動尋求刺激,也容易讓不良誘惑乘虛而入。 | ||||
教學(xué)目標 | 1.知識目標: 結(jié)合實例分析、討論戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,提高認識,明確危害,歸納出抵制不良誘惑的方法。 2.能力目標: 提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力,逐步形成抵制不良誘惑的能力。 3.情感態(tài)度價值觀目標: 感受不良誘惑對自身危害的嚴重性,明確面對誘惑不能放松警惕的態(tài)度,感悟培養(yǎng)自制力對于戰(zhàn)勝不良誘惑的重要性,自覺抵制不良誘惑。 | ||||
教學(xué)重點 | 探討戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 | ||||
教學(xué)難點 | 認清某些身邊誘惑的危害,掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 | ||||
教學(xué)方法 | 歸納法、討論法、講授法 | ||||
教學(xué)過程 | |||||
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生 活動 | 設(shè)計意圖 | ||
導(dǎo)入新課 明確目標 | 出示美食圖片 提出問題:如果下學(xué)期食堂不做營養(yǎng)餐了,你打算如何安排一周的午餐? 分析學(xué)生回答的角度,主要從營養(yǎng)和心情兩方面概括。 通過對美食誘惑的分析,引出對其危害的探討。 | 結(jié)合自身情況積極思考給出午餐方案,并思考方案背后的出發(fā)點。 | 以發(fā)生在學(xué)生身邊的情境激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 | ||
學(xué)習(xí)新課 一、 面 對 誘 惑 要 警 惕 | 1.多媒體出示“溫水煮青蛙”實驗: 提出問題:這個實驗告訴我們什么道理? 2.初步歸納:深入分析誘惑產(chǎn)生危害背后的原理,得出不能輕視我們身邊容易忽視的誘惑的觀點。 3.進一步拓展:我們生活中還有那些誘惑的危害也同樣讓人不易察覺? 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的誘惑進行全面的分析思考。并認識到我們身邊的危害既有顯而易見的,也有不易察覺的,都需要引起我們的警惕。 | 思考、交流實驗背后的原理,初步認識誘惑產(chǎn)生的危害。 進一步拓展思維,聯(lián)系身邊實際進行分析。 | 通過實驗分析得出啟示,并擴展到對身邊的其他誘惑危害的認識。 | ||
學(xué)習(xí)新課 二、 戰(zhàn) 勝 誘 惑 有 方 法 | 1.播放視頻:《4歲小孩吃棉花糖》 2.初步判斷: 提問:為什么有的小孩可以堅持15分鐘不吃掉他喜歡的棉花糖? 引導(dǎo)學(xué)生得出戰(zhàn)勝誘惑的關(guān)鍵因素──自制力 3.出示追蹤調(diào)查結(jié)果進一步證明:自制力強的孩子長大后能更好地抗拒不良誘惑。 4.小活動:手指動一動 明確活動要求: 出示6種常見的誘惑 1)上網(wǎng)查資料的時候,你會忍不住掛qq,玩小游戲或打開其他無關(guān)的網(wǎng)頁。(上網(wǎng)) 2)作業(yè)沒有完成時,早上到校會把同學(xué)的作業(yè)拿來“參考”。(抄作業(yè)) 3)你會因玩電子游戲而不能按時入睡。(電子游戲) 4)每當有喜歡的電視節(jié)目時,往往不看完就無法安心做其他事情。(電視節(jié)目) 5)寫作業(yè)的時候總是忍不住玩手機,發(fā)發(fā)短信或者刷刷朋友圈等。(手機) 6)下定決心少吃垃圾食品,可每次到手之后總?cè)滩蛔≡俪?ldquo;最后一口,最最后一口”。(美食) 提出問題:你的情況如何?簡要的描述你當時的想法。 5.小組討論:分別針對其中一種情況給出具體抗拒誘惑的方法。 6.觀點匯集:通過各組給出的具體方法,引導(dǎo)學(xué)生歸納出戰(zhàn)勝誘惑的一般方法。 7.教師歸納提升。 1)明確危害,提高認識 2)掌控自己,學(xué)會自制 3)充實生活,適度好奇 4)主動求助,他人監(jiān)督 | 仔細觀看,積極思考 參與討論,思考問題,更深入的理解自制力的作用。 學(xué)生按教師要求的活動步驟進行,積極參與,分享自己的自制力情況。 分組討論,面對誘惑的不同反應(yīng),以及應(yīng)對辦法。 交流結(jié)論,明確觀點 深入思考,發(fā)表感悟, 形成認識。 | 以活潑生動的小實驗激發(fā)學(xué)生興趣,并引發(fā)對自制力的探討。為后面思考戰(zhàn)勝誘惑的方法進行鋪墊。 從網(wǎng)絡(luò)、吸煙、電子游戲、賭博、手機、美食六方面的誘惑檢測學(xué)生的實際情況,并作為下一步討論的案例內(nèi)容。 通過對具體方法的討論,提煉出戰(zhàn)勝誘惑的方法,并加以整理,提升學(xué)生的思維力和學(xué)習(xí)力。 | ||
總結(jié)反饋 | 1.出示兩則名人名言 要求:仿寫一則給自己的話。 2.組織學(xué)生交流收獲、感悟。 | 分享啟示,嘗試仿寫 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 | 提升感悟,引發(fā)學(xué)生進一步思考。 | ||
拓展思考 | 根據(jù)今天所學(xué),結(jié)合自己某一方面的實際情況寫一則戰(zhàn)勝誘惑承諾書。 | 認真思考,調(diào)整自己。 | 梳理知識,落實到行為。 |
七上政治對不良誘惑說不教學(xué)反思
《對不良誘惑說“不”》是人教版七年級上冊第四單元第八課第二框的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計本框的目的是幫助學(xué)生學(xué)會采取正確的方法抵制不良誘惑,過健康、安全的中學(xué)生活。通過授課,我認為我的教學(xué)目標應(yīng)該達成。
我校學(xué)生在小學(xué)四年級已經(jīng)在校住讀,平時作息時間控制較嚴格,他們成長的環(huán)境相對來說比較單純。但是學(xué)校附近就有2個網(wǎng)吧。七(2)班還有一名同學(xué)因上網(wǎng)成癮持續(xù)曠課而被家長強制轉(zhuǎn)到外地。我認識到網(wǎng)絡(luò)游戲是我們學(xué)生身邊最大的不良誘惑。所以,在上這課時,我讓學(xué)生進行了一次大型的討論交流:你該如何幫助上網(wǎng)成癮的同學(xué)?同學(xué)們討論的十分熱烈,比如:上學(xué)、放學(xué)時安排同村的人跟他一起走,堅決不從網(wǎng)吧門前過,他的生活費由家長交給老師,不讓他有接觸零花錢的機會,多給他看一些因為上網(wǎng)成癮而步入歧途或身心受害的案例,讓他在課余時間參加學(xué)校的書畫班。。。。。。這節(jié)課學(xué)生談的盡興,感觸也深刻。我認識到:思品老師在講述案例時,盡量用學(xué)生身邊的事例,能起到事半功倍的作用。
這節(jié)課的不足之處:課后沒拓展,我覺得最好再讓學(xué)生進行這樣一個拓展活動:“給上網(wǎng)成癮的同學(xué)寫一封信”,這樣教學(xué)效果會更好。下次再教本課時,就要把這個拓展活動設(shè)計進去。
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