吃穿用哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)
吃穿用哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)
吃穿用哪里來是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課內(nèi)容，接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了吃穿用哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。
吃穿用哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)
引入課題
同學(xué)們，讓我們一起讀一首童謠。
原來，大餅足這樣得來的。大餅屬于我們生活中的吃的，除了吃，口常生活中我們還需要什么?(穿、用)
今天，我們大家就來探吋這樣一個(gè)話題：吃穿用哪里來?(板書課題)
追根尋源
中國有句古話“民以食為天”，說的是吃的重要性。除了剛才童謠中的大餅，我們生活中還吃了哪些東西?下面，讓我們進(jìn)入“快樂接龍”。每位同學(xué)說一種，最好不要重復(fù)。(開小火車，依次說“吃穿用”)
怎么樣，數(shù)得完嗎?看來，我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清。
那么，它們是從哪里來的呢?看書P7，一起看看書中的幾位同學(xué)是怎么討論的?
哦，那剛才我們列舉了那么多用品，又分別是從哪里來的?清各小組選擇一.樣物品展開討論，之后各組派一名代表回答。
真能干!弄清了這些東西是從哪里來的，如果要給這些生活用品分類，該怎么分呢?老師告訴大家，我們?；钪械乃形锲分饕譃閮纱箢?出示幻燈片)。
根據(jù)這兩點(diǎn)提示，我們把書上的物品分分類，到農(nóng)村去看看。
接下來，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品的老家去看看，請(qǐng)大家一邊看，一邊記，待會(huì)要說說你郎看見了什么?(播放課件)
都看見了什么?
說得對(duì)!剛才我們看到的就是這些(幻燈片定格)，這些都是農(nóng)業(yè)牛產(chǎn)的重要內(nèi)容。
在眾多農(nóng)產(chǎn)品里，老師給大家?guī)硪晃恍】腿?水稻)，它是怎樣種出來的呢?跟我出發(fā)吧!等會(huì)要請(qǐng)你說說看廠以后有什么感受。
看完剛才的影片，老師情不自禁地想起一首古詩，“鋤禾日當(dāng)午……”
家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
剛才，我們知道廠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要內(nèi)容，作為一個(gè)重慶人，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎?
老師友情推薦一個(gè)網(wǎng)站。(出示)
你愿意為家鄉(xiāng)的某一種農(nóng)產(chǎn)品打廣告嗎?(分小組設(shè)計(jì))
我明白了
除了我們家鄉(xiāng)重慶，祖國各地都有著豐富的農(nóng)產(chǎn)品，你們看，這是?(芒果)這是?(葡萄干)它們的產(chǎn)地在哪?
那為什么重慶不出產(chǎn)芒果?為什么新疆的葡萄千特別甜?(再看看奉節(jié)臍橙)
看來，不同地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)有所不同，是因?yàn)槭艿搅藲夂?、地形、土壤等自然條件的影響。
這節(jié)課我們的收獲真不小。
吃穿用哪里來教學(xué)反思
吃穿用哪里來是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是： 通過學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。激發(fā)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
圍繞這一目標(biāo)結(jié)合教材，從生活實(shí)際出發(fā)，我們每天吃什么?穿什么?出行、學(xué)習(xí)、工作又需要什么?引入新課，板書課題。然后出示課件(有代表性的生活用品圖片)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，分一分。使學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品有個(gè)初步印象后進(jìn)行分類即(種植、飼養(yǎng)、捕撈為一類，工廠加工為一類)，揭示什么是農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品加深印象。通過四個(gè)判斷題再深入理解，并引入本地產(chǎn)品，外地產(chǎn)品，進(jìn)而揭示農(nóng)產(chǎn)品受氣候、地形、土壤等自然條件的影響，不同地區(qū)，自然條件不同，產(chǎn)品種類也不同。最后通過水稻的種植過程，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和糧食來之不易的道理，從而教育學(xué)生要愛惜糧食和生活用品，做到勤儉節(jié)約。認(rèn)知目標(biāo)、行為目標(biāo)均得到落實(shí)，完成了教學(xué)任務(wù)。
常言說的好，實(shí)踐出真知，通過教學(xué)實(shí)踐我深深的覺得教學(xué)存在許多不足，下面簡單做一下反思：
1、 各知識(shí)點(diǎn)落地不實(shí)，不透。如：為什么不同地區(qū)產(chǎn)品不同，應(yīng)讓學(xué)生具體展開討論，怎樣受氣候、地形、土壤的影響。
2、了解當(dāng)?shù)厮痉N植過程時(shí)，最好放個(gè)錄像，從時(shí)間上，每天從早到晚、從春到秋經(jīng)歷的季節(jié)來體會(huì)其艱辛。再從勞動(dòng)的強(qiáng)度上，細(xì)致上，以及天氣的然熱程度上進(jìn)行體會(huì)。結(jié)合父母每天一身泥土一身汗水等生活場(chǎng)景深入了解一粒糧食一滴滴汗愛惜糧食記心間的道理。
3、課堂氛圍不農(nóng)，學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)不好，教者自身缺乏趣味性。以后教學(xué)中多多鍛煉。
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