設(shè)計(jì)好每一份教案，是上好一堂課的重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的三年級(jí)s版28南極，一片凈土教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　三年級(jí)s版28南極，一片凈土教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境;

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情;

　　3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：洲、豪、屬、企、猶、限、塑、卡、顧。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料交流

　　1、導(dǎo)語：請(qǐng)大家把課前搜集關(guān)于南極的資料、圖片拿出來，與小組的同學(xué)先交流交流。

　　2、全班交流

　　3、通過剛才的交流，我們對(duì)南極這一片遙遠(yuǎn)的土地，有了更深的了解。你還想了解南極的什么?請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

　　4、讀題質(zhì)疑。

　　二、自學(xué)課文，了解內(nèi)容

　　1、以你喜歡的方式讀讀課文，想想：從課文中可以知道些什么?

　　2、交流閱讀收獲。

　　3、默讀課文，邊讀邊想：為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎么做的?大家為什么要這么做?

　　4、在小組討論交流。

　　5、全班交流，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容，理解體會(huì)。

　　(1)“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水，一草一木!”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。

　　(2)“請(qǐng)不要撿石頭!”“請(qǐng)不要挑企鵝!”“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚!”“即使是因?yàn)榕臄z需要也不允許!否則，將不允許您再上船!”

　　(3)“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止。”

　　三、拓展活動(dòng)

　　1、學(xué)了這課你希望哪里也成為一片凈土?為了能成為一片凈土，你準(zhǔn)備做些什么?

　　2、將搜集的資料、圖片張貼在班組宣傳欄上，與大家共享。

　　三年級(jí)s版28南極，一片凈土教案(二)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

　　3、本課要求會(huì)認(rèn)的字有：淵、豪、屬、企、攝、擾、塑等。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　本課生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖及南極風(fēng)光片等。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，在地球的最南端有一塊神秘的地方，那里有許多神奇的自然現(xiàn)象，還有許多可愛的動(dòng)物。你們想知道這個(gè)神秘的地方叫什么名字嗎?

　　2、請(qǐng)看大屏幕：這種動(dòng)物就住在這個(gè)神秘的地方，它叫什么名字?它是哪里的主人?那是一個(gè)什么地方?

　　3、今天我們一起來學(xué)習(xí)28課《南極，一片凈土》

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、看到這個(gè)題目你有什么疑問?

　　2、齊讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要講了些什么內(nèi)容。

　　3、自學(xué)生字，利用查字典，相互交流來學(xué)習(xí)生字。

　　4、為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們是怎樣做的?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來。大家為什么要這樣做?

　　(1)“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水，一草一木!”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。

　　(2)“請(qǐng)不要撿石頭!”“請(qǐng)不要挑企鵝!”“請(qǐng)注意，不要踩壞苔蘚!”“即使是因?yàn)榕臄z需要也不允許!否則，將不允許您再上船!”

　　(3)“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止。”

　　4、抓住重點(diǎn)句子交流、討論、朗讀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：

　　(1)通過考察隊(duì)員及旅客的行為，體會(huì)“南極屬于全人類，不能動(dòng)南極的一石一水、一草一木”的共識(shí)。

　　(2)船長(zhǎng)的話說明為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土，人們必須這樣做。也表明船長(zhǎng)保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境意識(shí)很強(qiáng)。因?yàn)橹挥羞@樣才能保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，也才能使南極永遠(yuǎn)是一片凈土。

　　(3)通過船主和駕駛小船的卡地亞小姐的言行，感受人們保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)和自覺行為。

　　5、朗讀課文

　　你喜歡哪句話或者哪一個(gè)自然段，請(qǐng)讀給大家聽。

　　三、話說南極

　　1、同學(xué)們除了從課文中了解到的南極知識(shí)，你還知道哪些有關(guān)南極的知識(shí)，搜集資料全班交流。

　　2、老師展示搜集到的圖片資料。

　　四、學(xué)了這篇課文后，你想說些什么?

　　五、教師總結(jié)

　　同學(xué)們：南極令世界各國(guó)向往，向往它豐富的自然資料;南極令科學(xué)家們迷戀，迷戀它那奇奇怪怪的自然景象，讓我們像科學(xué)家們那樣保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，讓天更藍(lán)，水更清，我們祝愿南極永遠(yuǎn)是一片凈土，祝愿地球的明天更美好。

　　六、作業(yè)：命題作文，給地球媽媽的一封信。