高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧解讀
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧解讀
英語(yǔ)短文改錯(cuò)是高考命題的必考題型之一，是集多項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則和多種語(yǔ)言技能于一身的綜合性試題，具有題型小，靈活性大，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，測(cè)試層次多的特點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧解讀，一起來(lái)了解吧。
高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題技巧解讀
短文改錯(cuò)試題并不是單純檢測(cè)語(yǔ)法知識(shí)，突出的是檢測(cè)考生在改錯(cuò)和書寫的過(guò)程中，在語(yǔ)篇和上下文理解中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)去解決實(shí)際的語(yǔ)言問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)主要檢測(cè)考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力，以考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性。
短文改錯(cuò)的文章內(nèi)容淺顯，詞數(shù)為100左右，多采用記敘文文體，偶爾也有說(shuō)明文和應(yīng)用文。
短文改錯(cuò)的文章中的錯(cuò)誤主要是詞語(yǔ)、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯等方面的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤往往需要在不同程度上借助語(yǔ)境進(jìn)行判斷，它不僅要求考生掌握好一定的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，還要求考生具有一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。
1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)
每年都有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的小題，而且改動(dòng)基本集中在一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間。時(shí)態(tài)的更改要以上下文的主體時(shí)態(tài)為依據(jù)。
(1)(2003全國(guó)卷)She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read
(and連接并列謂語(yǔ))
(2)(2004江蘇卷)At once I apologize and controlled myself... 83. apologized
(and連接并列謂語(yǔ))
(3)(2004全國(guó)卷) Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk
(根據(jù)sometimes可判斷此句為一般現(xiàn)在時(shí))
(4)(2005全國(guó)卷Ⅱ)I will write again and send you the photos we take together. 85. took
(把照片寄給你，應(yīng)該是已經(jīng)拍好的，用過(guò)去時(shí))
(5)(2005全國(guó)卷Ⅰ) There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is
(從上下文判斷，應(yīng)該是現(xiàn)在時(shí)，謂語(yǔ)用is)
(6)(2005江蘇卷)We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept
(and連接并列謂語(yǔ))
2.名詞單復(fù)數(shù)
單復(fù)數(shù)互改是高考英語(yǔ)改錯(cuò)題的基本題型之一，改動(dòng)的依據(jù)有：一是根據(jù)名詞前的修飾限定成份;二是根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系。
(1)(2003全國(guó)卷)Their word were a great encouragement to me. 85. words
(是把word改為words 還是把were改為was，根據(jù)名詞前的修飾限定詞their來(lái)決定。)
(2)(2004江蘇)that was a dinner we had waited for several month. 85. months
(several修飾復(fù)數(shù)名詞)
(3)(2004全國(guó)卷Ⅰ) a few minute on the Internet. 77. minutes
(a few修飾復(fù)數(shù)名詞)
(4)(2005全國(guó)卷Ⅱ)But one and a half year later. 79. years
(one and a half意思為一年半，故判斷此處year應(yīng)為復(fù)數(shù)形式)
(5)(2005全國(guó)卷Ⅰ)There are advantage for students to work... 76. advantages
(從there are 判斷應(yīng)該用名詞復(fù)數(shù))
3.句子結(jié)構(gòu)
句子結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤范圍龐大，解答高考英語(yǔ)改錯(cuò)題主要可以從以下幾方面來(lái)思考：1)句子結(jié)構(gòu)是否完整，成份是否冗缺;2)單詞的詞性與其在句中的功能是否相符;3)主謂一致;4)復(fù)合句中連接主句和從句的關(guān)系詞或引導(dǎo)詞的運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)取?/p>
(1)(2004 全國(guó)卷)I won’t be able to meet you at the airport although I have classes in the afternoon. 78. because/as
(復(fù)合句中連接主句和從句的關(guān)系詞運(yùn)用不當(dāng))
(2)(2004 全國(guó)卷Ⅱ) I don’t know that they don’t like to talk with me. 81. why
(復(fù)合句中連接主句和從句的關(guān)系詞運(yùn)用不當(dāng))
(3)(2005全國(guó)卷Ⅰ)For the most part, students working to earn money for their own use. 78. work
(缺謂語(yǔ)動(dòng)詞)
(4)(2005全國(guó)卷Ⅰ)Earning their own money allow them to spend on anything if they like. 79. allows
(主語(yǔ)是動(dòng)名詞短語(yǔ)Earning their own money，謂語(yǔ)應(yīng)該用單數(shù))
(5)(2005江蘇卷)But the most wonderful thing about Jack were his musical ability. 84. was
4.贅述
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題中的贅述是指在一些固定表達(dá)中或從上下文邏輯來(lái)看用了多余的詞，從而使句子表達(dá)不合規(guī)范或造成邏輯上的重復(fù)。
(1)(2003全國(guó)卷80)I followed her advice and should put down 100 words or so each day. 80. should
(并列謂語(yǔ)，should多余)
(2)(2004 全國(guó)卷)Can you tell me about what I should do? 85. about
(tell sb about/of sth或tell sb接從句)
(3)(2004重慶卷)I had to look up to the same word many times, ... 78. to
(look up a word查字典)
(4)(2005全國(guó)卷Ⅰ)Some students may also to save up for their college or future use. 84. to
(情態(tài)動(dòng)詞may后接動(dòng)詞原形)
(5)(2005江蘇卷) But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. 83. for
(but是連詞for是介詞，不能并列)
5.固定結(jié)構(gòu)(固定句型、固定短語(yǔ)、固定搭配)
所謂固定結(jié)構(gòu)是指英語(yǔ)中一些不能隨意更改的習(xí)慣表達(dá)。如固定短語(yǔ)中的詞不能缺，固定搭配要前后一致等。
(1)(2003全國(guó)卷81)Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was ... 81. talking
(enjoy doing為固定短語(yǔ))
(2)(2004 全國(guó)卷Ⅰ)I am sure they will laugh to me and see me as a fool. 79. at
(laugh at sb. 固定短語(yǔ))
(3)(2004 浙江卷)from friends can all provide you for stamps from all over the world. 82. with
(provide ... with為固定短語(yǔ))
(4)(2005全國(guó)卷Ⅱ)I am writing to thank you with your kind help. 76. for
(thank sb for sth)
(5)(2005全國(guó)卷Ⅰ) or for permission to do things by money. 83. with
(with money)
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)
詞匯
詞匯是語(yǔ)言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用的角度學(xué)習(xí)詞匯?？墒?很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒(méi)有依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,不能形成對(duì)詞匯的長(zhǎng)久記憶和靈活運(yùn)用。所以,我們有必要研究英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力。
聽力
英語(yǔ)被很多學(xué)生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個(gè)過(guò)程;陌生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)年，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對(duì)于聽力這部分，一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋。今天，趙瑩老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽力水平。
閱讀
很多人認(rèn)為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習(xí)。時(shí)下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊(cè)一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無(wú)，英語(yǔ)水平卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高。
語(yǔ)法
語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)一定也要注意總結(jié)語(yǔ)法的規(guī)則，做到從一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)能夠聯(lián)想到這一類的語(yǔ)法知識(shí)，能融會(huì)貫通才能更好的學(xué)以致用。值得注意的是，語(yǔ)法知識(shí)都比較系統(tǒng)，如果我們采取系統(tǒng)化的記憶方法，對(duì)于我們掌握各類語(yǔ)法知識(shí)是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個(gè)重要的方面就是語(yǔ)感，語(yǔ)感的好壞直接決定了我們?cè)诿鎸?duì)不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)選項(xiàng)時(shí)能否做出準(zhǔn)確的判斷
高中速記英語(yǔ)單詞的方法
1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。
比如：canyon 峽谷，這個(gè)單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.
2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進(jìn)行聯(lián)想，目的是記憶單詞拼寫和意思。
比如，上面的例子中，用can 能夠、on 在上面，跟峽谷進(jìn)行聯(lián)想：能夠走到峽谷上面嗎?
3、想象或回憶第二步的聯(lián)想。
能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過(guò)很難過(guò)去。
4、回憶單詞的拼寫和意思。
能夠 can、上面 on,峽谷的拼寫是canyon.
以熟帶新法就是這么簡(jiǎn)單，我們來(lái)舉3個(gè)例子。
remain 剩余物
熟悉單詞main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。
vacation 假期
熟悉單詞cat 貓，貓也有假期?
attend 出席
ten 十，有十人出席。
以熟帶新法是第一聯(lián)系點(diǎn)法的一種，是最能被大家接受的一種單詞速記法，大家可以用用看，記得讀單詞在先，復(fù)習(xí)在后哦。
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