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蘇教版一年級上冊秋姑娘的信優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

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蘇教版一年級上冊秋姑娘的信優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  《秋姑娘的信》這是一篇科普童話故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版一年級上冊《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。

  蘇教版一年級上冊《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(一)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,認讀、書寫生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、揭題導(dǎo)入。

  今天,老師先給大家看一幅圖畫,看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰給我們帶來的呢?(秋姑娘。)瞧,秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》。

  二、朗讀理解課文。

  1、秋姑娘來了,帶來了累累的碩果,帶來了艷麗的秋花,還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語氣嗎?(學(xué)生練習(xí)朗讀。評讀。齊讀。)

  2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請小朋友們認真地讀課文,就能找到答案了!(學(xué)生輕聲自讀課文。指名交流。)

  3、是啊,寒冷的冬天快要來了,秋姑娘可真為她的朋友們擔心:有沒有準備好過冬-呢?有辦法了,給朋友們寫封信,關(guān)照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信,你能讀好這句話嗎?(板書句子:秋姑娘摘下片片楓葉,給她的好朋友們寫信。)學(xué)生自讀句子。評讀。

  4、秋姑娘多關(guān)心她的朋友們啊!那么,她的信都寫給誰了呢?(學(xué)生口頭填空。)

  一封寫給。(南去的大雁。) 一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

  一封寫給.。(貪玩的松鼠。) 一封寫給——。(山村孩子。)

  讓我們一起讀一讀,認一認秋姑娘的朋友們吧!(學(xué)生齊讀句子。)

  5、小朋友們,秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣,你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學(xué)生自讀課文。指讀交流。)

  6、教學(xué)第一封信。

  (1)指名讀一讀句子。

  (2)小朋友們想一想,秋姑娘為什么要寫信給大雁,叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片:多加小心。)

  (3)六人小組討論,交流。

  (4)教師小結(jié):是啊,大雁是候鳥,從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上,含遇上風霜雨雪,會遇上可怕的野獸,也許還會碰到可恨的獵人,多危險啊!秋姑娘可為劣雁們擔心了,關(guān)照它們一路上一定要“多加小心”。(指導(dǎo)讀好詞語卡片。)

  (5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信,要讀出秋姑娘對大雁的關(guān)心之情。

  (6)剛才,我們找了一封最喜愛的信讀了一讀,想了一想秋姑娘為什么要給大雁;信。通過討論,大家都明白了:一片楓葉就是秋姑娘的一片關(guān)心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關(guān)心之情表現(xiàn)出來了,真不錯!(表揚大家。)

  7、現(xiàn)在,我們從另外三封信中,再找一封最喜愛的信,先讀一讀,再想一想,秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論,大家相互交流好嗎?(學(xué)生小組學(xué)習(xí),討論,交流。)

  (1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結(jié)果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動,呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭游铩?

  (2)按以上方法學(xué)習(xí)寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

  8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!) (板書句子:哈,全被秋姑娘寫了信!)這個秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了,多開心啊!能環(huán)能把高興的語氣讀出來呢?(指導(dǎo)朗讀該句。)

  9、秋姑娘的信寫得可真美,想不想聽老師讀一遍?來,讓我們拿起書,美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

  三、拓展練習(xí)。

  1、小朋友們,秋姑娘的好朋友可多啦!今天,老師又帶來了三位秋姑娘的朋友,你看!(出示掛圖:燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?(學(xué)生仿例口頭說話練習(xí)寫一封寫給)

  2、南飛的燕子經(jīng)過我們的教室,它們悄悄告訴老師,真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意,老師把秋姑娘的原信帶來了,請每一組的組長來拿,小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學(xué)生齊讀。(親愛的燕子……)

  3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會帶著秋姑娘的祝福與關(guān)心,平安過冬的。你能學(xué)秋姑娘的口氣,給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來說。(學(xué)生交流。教師要注意表揚鼓勵有個性的話。)

  4、小朋友們,你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美,心美。是個關(guān)心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信,她就要放心地走了,讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學(xué)生齊說:秋姑娘再見!)

  5、小朋友們真是懂禮貌,秋姑娘臨走還特地留了封信給大家,一起來看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè),尋找秋天的落葉,有興趣的話可以制作標本、樹葉貼畫等。)

  蘇教版一年級上冊《秋姑娘的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(二)

  教學(xué)內(nèi)容:

  繼續(xù)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)鞋子。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、揭示課題。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《秋姑娘的信》,要能試著背誦,還要學(xué)會寫好生字。

  二、復(fù)習(xí)活動。

  1、指名讀課文。評讀。

  2、(出示生字詞語卡片。)開火車認讀。

  三、指導(dǎo)背誦。

  1、問題引背。秋姑娘摘下了什么?(片片楓葉。)為什么?(給她的好朋友們寫信。)一封寫給——再寫一封給——。一封寫給——。咦,——?哈,。一封寫給——。

  2、學(xué)生嘗試背誦。同桌互背。指名分自然段背誦。

  四、教學(xué)本課生字。

  1、出示生字卡片認讀。

  2、口頭擴詞,讀詞語。

  3、交流識記方法。

  (1)分析結(jié)構(gòu)。

  左右結(jié)構(gòu)的字:好村

  上下結(jié)構(gòu)的字:全

  獨體字:生友心

  (2) 同桌之間交流識記方法,比比誰的方法最簡便、記得牢。

  好:“女’’字作偏旁,一橫不出頭。(認識新筆畫“撇點”。)

  村:左窄右寬,“木”字作偏旁,一捺改一點。

  全:上大下小,“王”字在“人”字頭下面。上面撇捺要分開舒展。

  心:認識新筆畫“臥鉤”。

  4、去音節(jié)抽認讀。開火車讀。

  5、指導(dǎo)書寫。逐個觀察漢字在田字格里的位置,按筆順描紅。教師講解并板書。學(xué)生臨摩書寫。

  《秋姑娘的信》原文閱讀推薦:

  秋姑娘摘下片片楓葉,給她的好朋友們寫信。

  一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。

  一封寫給要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病。

  一封寫給貪玩的松鼠,快準備好充足的食物。

  再寫一封給山村孩子,別忘了給小樹裹上“冬衣”。

  咦,樹上的楓葉都到那兒去了?

  哈,全被秋姑娘寫了信!

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