三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　孝順父母的孩子是真正的孩子。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《三個(gè)兒子》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)字表中的生字，學(xué)寫三個(gè)生字。

　　2、能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、出示水桶，問(wèn)這是什么?它是用來(lái)做什么的?沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候，人們就用它打水的，今天這里有三個(gè)媽媽提著水桶去打水，在井邊聊起了家常，她們?cè)诹男┦裁茨?

　　2、板書課題：三個(gè)兒子(齊讀課題)

　　二：初讀課文：

　　1、導(dǎo)言：三個(gè)媽媽聊起了自己的兒子，你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎?那么和老師一起走進(jìn)故事中。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀書：

　　(1)想用什么方式讀書?

　　(2)讀書時(shí)候?qū)ψ约禾岢瞿男┳x書要求?

　　(3)開始用自己喜歡的方式讀文。

　　三、識(shí)字：

　　1、出示大屏幕：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀讀這些詞句?

　　2、拼音消掉，再次挑戰(zhàn)。

　　3、看生字：用自己的識(shí)字小妙方在小組內(nèi)學(xué)習(xí)

　　3、出示生字卡片：你們瞧，老師帶來(lái)了幾個(gè)生字小水桶可愛(ài)的字寶寶都藏在里面了，現(xiàn)在考考你們，學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。

　　4、開火車游戲讀。

　　四、指名讀文、評(píng)價(jià)、概括：

　　過(guò)渡語(yǔ)言：老師領(lǐng)教了你們的識(shí)字本領(lǐng)，還想見識(shí)一下你們的讀書本領(lǐng)，誰(shuí)想讀?

　　1、提出讀書要求：你想讀幾個(gè)自然段?其他學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事?

　　2、評(píng)價(jià)：想對(duì)他們的朗讀說(shuō)些什么?

　　3、提問(wèn)：課文講了一件什么事?

　　4、小結(jié)：你們真了不起，會(huì)讀書，會(huì)思考，會(huì)概括。

　　五：自讀自悟、合作研討：

　　(一)學(xué)習(xí)課文的前半部分：

　　1、喜歡默讀課文嗎?下面我們用默讀的方法先讀讀課文的1—7自然段，找出三個(gè)媽媽的話用——畫出來(lái)。

　　2、指名讀(三個(gè))

　　3、你們回憶一下平時(shí)媽媽爸爸怎樣表?yè)P(yáng)你們的?模仿一下。

　　4、組內(nèi)練習(xí)交流怎樣讀好媽媽的話

　　5、展示：各位“媽媽“誰(shuí)愿意展示一下，(屏幕上出示第一個(gè)媽媽的話)讀后評(píng)價(jià)。

　　6、第二個(gè)媽媽怎樣夸自己的孩子呢?出示第二個(gè)媽媽的話，再讀后，問(wèn)：大家聽聽他讀出了自豪的語(yǔ)氣了嗎?他讀的怎么樣，再次評(píng)價(jià)。

　　7、出示第三個(gè)媽媽的話，誰(shuí)來(lái)讀?

　　咦，前兩哥媽媽都夸獎(jiǎng)自己的孩子，第三個(gè)媽媽什么都沒(méi)有說(shuō)，這是為什么呀?

　　對(duì)了，這個(gè)媽媽非常謙虛。誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出謙虛的語(yǔ)氣來(lái)。

　　8、小結(jié)：是呀，謙虛使人進(jìn)步驕傲使人落后嗎。

　　過(guò)渡：時(shí)間過(guò)的真快呀，三個(gè)媽媽打完水走在回家的路上，她們卻走走停停，這是為什么呀?

　　1、指名提問(wèn)回答。

　　2、課文哪些詞語(yǔ)、句子告訴我們了?讀讀看。

　　過(guò)渡：這樣重的水桶，三個(gè)兒子看了他們分別是怎么做的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的9—13自然段

　　(二)學(xué)習(xí)課文的后部分：

　　1、老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們什么方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的前半部分?(邊讀邊畫)好，用這種方法學(xué)習(xí)課文的后半部分。

　　2、默讀、畫出三個(gè)兒子的做法

　　3、出示三個(gè)兒子的話，指名讀。問(wèn)：看到這樣的三個(gè)兒子你想對(duì)他們說(shuō)些什么呀?

　　4、過(guò)渡：正如你們跟三個(gè)兒子對(duì)話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺有一段對(duì)話，哪個(gè)小組到前面演演。

　　(三)討論：奇怪了，我想問(wèn)問(wèn)你們明明有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說(shuō)只看見一個(gè)兒子呀?

　　指名說(shuō)

　　教師小結(jié)：是呀，你想對(duì)正三個(gè)兒子說(shuō)些什么呢?

　　六、寫字：

　　寫三個(gè)左右的字。

　　七、總結(jié)全文，升華：

　　孝順父母的孩子是真正的孩子，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育我們多辛苦呀,從今天起你們應(yīng)該怎么做?

　　說(shuō)得真好，我仿佛看到你們爸爸、媽媽一張長(zhǎng)甜蜜幸福的臉，也挺到這首熟悉的歌曲，你們聽見了嗎?播放《感恩的心》。

　　《三個(gè)兒子》原文閱讀推薦：

　　三個(gè)媽媽在井邊打水，一個(gè)白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著。

　　一個(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子又伶俐，又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他。”

　　第二個(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子唱起歌來(lái)賽過(guò)黃鶯，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好的嗓子。”

　　第三個(gè)媽媽呢，什么也沒(méi)說(shuō)。

　　那兩個(gè)媽媽問(wèn)她：“你怎么不說(shuō)說(shuō)你的兒子啊?”

　　第三個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可講的?他沒(méi)什么特別的地方。”

　　三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去。那個(gè)老爺爺跟在后面慢慢地走著。一桶水可重啦!三個(gè)媽媽走走停停，手都拎痛了，水直晃蕩，腰也快要折斷了。

　　這時(shí)，迎面跑來(lái)了三個(gè)孩子。

　　第一個(gè)孩子只顧自己翻跟頭，像車輪子在轉(zhuǎn)。他看也不看媽媽一眼。

　　第二個(gè)孩子只顧自己唱歌，像只小黃鶯。他也不看媽媽一眼。

　　第三個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提走了。

　　三個(gè)媽媽問(wèn)老爺爺：“看見了吧，這就是我們的兒子，怎么樣啊?”

　　“哦?有三個(gè)兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說(shuō)，“我只看見了一個(gè)兒子啊。”