故鄉(xiāng)優(yōu)秀課堂實錄(2)
故鄉(xiāng)優(yōu)秀課堂實錄
故鄉(xiāng)優(yōu)秀課堂實錄第二課時
生:97頁倒7行,為什么說“似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了”?
生:92頁倒數(shù)第1行,為什么說:“這次回鄉(xiāng),本沒有什么好心緒”?分別了二十多年的故鄉(xiāng),如今回來了,不是很高興的事么?
師:是啊,對這個故鄉(xiāng),“我”是怎么想念的?
生:(齊)時時記起。
師:是啊,這樣想念,回來時為什么又沒有好心緒呢?
生:母親看見“我”回來很高興,但為什么又“藏著許多凄涼的神情”呢?
師:是啊,“我”與母親的情緒都不太好,為什么?
生:93頁第6行“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著”,為什么正說明“老屋難免易主”的原因?
師:這類問題還有嗎?
生:故鄉(xiāng)中所出賣的老屋和《從百草原到三味書屋》中賣給朱文公的子孫的老屋是同一所嗎?
師:從一篇作品想到另一篇作品,而且還記得是賣給朱文公的子孫的,你看他記憶力多強!那么是不是同一所屋呢?
生:不是。那是回憶錄,這是小說。一個是真的,一個是虛構的。
師:好啊!剛學到的知識,這位同學馬上就能運用了,當然,寫小說也會用上自己的生活經(jīng)歷中的材料?,F(xiàn)在,我們把這些問題歸納成兩個:一個是故鄉(xiāng)究竟美不美,一個是為什么“我”的心情不好。關于前一個問題,有一個同學提得很好,是哪位同學,請說說你的問題。
生:故鄉(xiāng)到底美不美?是幻想中的美還是真實的美?
師:哪一個回答一下看,故鄉(xiāng)是美的么?
生:美的。
師:那么為什么又說“說不出佳處”來呢?
生:沒有印象了。
生:小時記憶是美的,現(xiàn)在是辛亥革命后的倒退,不美了。
師:記憶中的故鄉(xiāng)的美,作品中的“我”有沒有看過?
生:在對閏土的回憶中,就聯(lián)想到了故鄉(xiāng)的美。
師:是啊,那是一幅神異的圖畫,那是怎樣的圖畫?天是——
生:(齊)深藍的。
師:圓月是──
生:(齊)金黃的!
師:西瓜地是──
生:(齊)碧綠的。
師:你看,多美!但這些情景,“我”有沒有親眼見過?
生:沒有。這是根據(jù)閏土說的話想象出來的。
生:故鄉(xiāng)只是在“我”的幻想中有一個美的感覺,因為他在小時候跟閏土一塊玩得很高興。
師:對啊,對啊,我完全同意這個說法。讓我們再稍為概括一下,這說明“我”跟閏土的關系怎樣啊?
生:有深厚的友誼。
師:是啊,友誼使“我”感到故鄉(xiāng)美,這是幻想中的圖畫,而并非親眼見到過的,所以“我”看到眼前這不美的故鄉(xiāng),也說是“故鄉(xiāng)本也如此”。但有一點是可以肯定的,“我”在路上看到了什么?
生:(齊)蕭索的荒村。
師:這說明什么?
生:農村日益貧困破產(chǎn)了。
師:是啊,這一點也是可以肯定的:故鄉(xiāng)是更加荒涼了。那么“我”沒有好心緒,母親也藏著凄涼的心情,都是為什么呢?
生:要離開故鄉(xiāng)了,舍不得。
師:對啊,熱土難離嘛。還有什么補充嗎?
生:老屋賣掉了。
師:很好。為什么要買掉?
生:破產(chǎn)啦。
師:我倒沒想到,原來是破產(chǎn)啦!(笑)
生:生活不富裕。
師:你怎么知道的?楊二嫂不是說“我”闊了么?
生:因為要到外地去謀生。
師:你們找找看,書上有一個詞語,可以說明這個問題。
生:“辛苦展轉”。“我”生活不安定,到處奔波。
師:對啊,對啊,課文快結束的地方提到了。這就說明我們學習課文要——
生:(齊)思前顧后。
師:對了。那么屋頂瓦楞上那許多枯草的斷莖當風抖著,是什么意思呢?
生:說明老屋很老了。
師:給人什么感覺?
生:悲涼。
師:這樣,母親的感情和“我”的心緒不是都可以了解了么?這類問題還有嗎?(稍頓)沒有了?很好。我提一個建議:我們回答問題時一定要根據(jù)書本上說的,這樣解決問題才能有根有據(jù),有說服力。你們同意嗎?
生:(齊)同意!
師:好,就討論到這兒,下一節(jié)課我們繼續(xù)討論別的問題。
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