莫言賣(mài)白菜課堂實(shí)錄
莫言賣(mài)白菜課堂實(shí)錄
莫言的作品賣(mài)白菜到底講述了什么樣的一件事?他想借此說(shuō)明一個(gè)什么道理?教師應(yīng)該做好準(zhǔn)備給同學(xué)們好好講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的莫言賣(mài)白菜課堂實(shí)錄，教師們不妨參考一下。
莫言賣(mài)白菜課堂實(shí)錄第一課時(shí)
大家好!
今天我說(shuō)課的題目是《賣(mài)白菜》，下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材
《賣(mài)白菜》是中職語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的課文，是莫言憶舊系列作品中的一篇，反映的是作者過(guò)去的一段辛酸往事。故事很簡(jiǎn)單：故事里有一個(gè)家，但并不完整，好像就只有“我”和母親，兩人一起種菜、一起賣(mài)菜，相依為命。眼看要過(guò)年了，無(wú)比激動(dòng)的盼望之情在“我”心里貯藏了很久，但母親為了換錢(qián)不顧“我”的哭鬧依然決定賣(mài)掉最后三顆白菜。這個(gè)決定盡管殘酷但也真實(shí)的反映了“我”家的生活境況。集市上，我們遇到一個(gè)挑剔的孤寡老太太來(lái)買(mǎi)白菜，當(dāng)“我”見(jiàn)她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，很是傷心和氣惱，最后賭氣多算了她一毛錢(qián)。小說(shuō)中的我做法的確不合適，但這源于“我”對(duì)那棵白菜的特殊感情和老太太苛刻的舉動(dòng)。等“我”回到家，已經(jīng)賣(mài)掉的白菜又回到了家里，母親眼睛紅紅地看著我說(shuō)，“孩子，你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢?”最后母親哭了，小說(shuō)的結(jié)尾是這樣一句話：“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”。讀著這篇小說(shuō)，仿佛我們也能真實(shí)地體驗(yàn)著二十世紀(jì)六十年代北方農(nóng)村的生活，那么徹骨得冷，徹骨得窮。
作者以個(gè)性化的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，著重表現(xiàn)了母子二人對(duì)于賣(mài)白菜的不同心理感受，折射出母親與“我”的不同性格。三棵白菜，賣(mài)與不賣(mài)，都是出于生活的無(wú)奈，而就在這無(wú)奈中，母親的堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。文章為中職生寫(xiě)作和做人提供了一個(gè)范例。
二、教學(xué)目標(biāo)
本單元閱讀與欣賞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知課文。所謂整體感知就是通讀全文，初步了解課文大意，包括初步把握整體框架，感受文中人物和事件，把握文章的感情基調(diào)，為進(jìn)一步思考分析做好準(zhǔn)備。按照這樣的單元教學(xué)要求，我特意制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1. 從整體感知的閱讀方法入手，讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。
2. 體會(huì)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
3. 分析人物性格，學(xué)習(xí)母親的堅(jiān)強(qiáng)與自尊。
三、教學(xué)難重點(diǎn)
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握文章的主要內(nèi)容，與本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一致。難點(diǎn)是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物和主題。中職生平時(shí)閱讀量少，閱讀面窄，缺少這方面的人文素養(yǎng)，因此，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教法和學(xué)法
中職生的語(yǔ)文素養(yǎng)比較低，對(duì)文章的感悟能力不強(qiáng)，因此，主要以老師引導(dǎo)和點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把握文章的主要內(nèi)容。本課采用教師導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥為主的教法，體會(huì)文章中字里行間滲透著作者的不舍情、自責(zé)情和懊悔情，教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者的情感，故以朗讀法為輔助教法。
學(xué)法上，主要通過(guò)自學(xué)討論法和發(fā)現(xiàn)閱讀法，促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟到作者運(yùn)用語(yǔ)言的能力。自學(xué)討論法是讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)深究的欲望，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供良好的心理準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)閱讀法以閱讀為突破口引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的精彩之處——細(xì)節(jié)描寫(xiě)，了解作者語(yǔ)言自然樸素而感情真摯的風(fēng)格，學(xué)習(xí)作家運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。
莫言賣(mài)白菜課堂實(shí)錄第二課時(shí)
(一)回憶童年，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
讓學(xué)生們回憶各自童年時(shí)的生活，對(duì)比作者那艱辛苦難的一段往事，啟發(fā)學(xué)生們珍惜時(shí)光，感恩父母。
(二)朗讀課文，整體感知
請(qǐng)學(xué)生們分角色朗讀課文，比較出最符合人物特征的朗讀者。
(三)劃分層次
按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容，以此讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容。
開(kāi)端(第1—9自然段)：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣(mài)掉原本要留著過(guò)年包餃子的那三棵白菜。
發(fā)展(第10—26自然段)：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程。
高潮、結(jié)局(第27—31自然段)：因?yàn)槲叶嘁速I(mǎi)主的一毛錢(qián)，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。
(四)、整體感知
1.課文圍繞賣(mài)白菜，寫(xiě)了哪些人物之間的沖突?
2.這些矛盾沖突對(duì)刻畫(huà)母親的形象有什么作用?
學(xué)生解決了這兩個(gè)問(wèn)題后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生歸納、總結(jié)出母親的性格特點(diǎn)。在學(xué)生對(duì)母親的形象有所把握后，可讓學(xué)生就母親做人行事的原則和態(tài)度發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生深入把握母親的形象，把本文的人文精神教育落到實(shí)處，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代大背景歸納出本文的中心思想。
(五)、文本探究
?、?ldquo;母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的說(shuō)……”這段描寫(xiě)刻畫(huà)了母親什么樣的心理變化?
解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開(kāi)、掀動(dòng)、時(shí)而拉開(kāi)、扒拉、無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳、痛下決心——終于下了決心。
?、?“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字?
解析：表現(xiàn)我對(duì)白菜的珍惜之情。因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望;還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對(duì)這些白菜有著深厚的感情。
?、?“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊的水溝里母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊!’……，” 母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么?
解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u(mài)的東西了這也從側(cè)面反映了我們的貧困。
?、?ldquo;她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒(méi)有走，而是蹲下，把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)然后她又逐棵地戳著我們的白菜，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。”這段文字刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的老太太形象，小說(shuō)為何要著力描寫(xiě)這個(gè)老太太?
解析：寫(xiě)這個(gè)非常挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良;二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起我對(duì)老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢(qián)埋下伏筆。
⑤“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?
解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對(duì)每一分錢(qián)的重視和謹(jǐn)慎。
?、扌≌f(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子!’”那時(shí)的母親面對(duì)困境為什么不流淚?文章最后又為何流淚呢?解析：這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，無(wú)論如何貧困，她都能挺過(guò)去。但是因?yàn)閮鹤佣嘁速I(mǎi)主的錢(qián)，非常羞愧，流下了眼淚，這里可以折射出母親誠(chéng)信的高貴品質(zhì)。
?、呶覟槭裁唇K生難忘母親的眼淚?
解析：堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\(chéng)信的行為而第一次流了淚，這對(duì)我的觸動(dòng)非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠(chéng)信。
(六)、拓展提高
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在考試中我們應(yīng)該如何做?
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