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薛法根田園詩情課堂實錄(2)

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薛法根田園詩情課堂實錄

  薛法根田園詩情課堂實錄第二課時

  看到了課題,你想到了什么?你能想到什么詞語?

  學(xué)生:綠意盎然。生機勃勃。

  老師:想到哪些詩句。

  學(xué)生:晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。

  老師:今天,就讓我們?nèi)バ蕾p一個詩情畫意的國度,荷蘭。去過嗎?

  自己讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。

  老師:在我們走進真正的感受荷蘭之前,先讀讀詞語。

  出示一組詞語:

  頑皮 嚴肅 偶爾 汽笛 平穩(wěn) 一抹 牲畜 毛氈 漆黑

  老師:自由讀。哪些詞差點讀錯了?毛氈 牲畜

  老師:同座位你讀給我聽,我讀給你聽,只讀一遍。

  齊讀。

  老師:出示更難的四字詞語。極目遠眺 遼闊無垠

  儀態(tài)端莊 剽悍強壯

  綠意盎然 悠然自得

  舒緩平穩(wěn) 默默無言

  老師:讀第一排,你體會到了什么?

  學(xué)生:很寧靜。

  老師:出示圖。裝著奶桶的圖。

  綠意盎然

  學(xué)生:我覺得大草原非常的綠,我從悠然自得感覺到動物很自由。出示圖,對荷蘭原野最好的表述。指名感情讀。

  極目遠眺 遼闊無垠

  學(xué)生:想到了廣闊的原野。望不到邊的草原。

  老師:第二行的詞語有想讀的嗎?

  學(xué)生:那里的動物應(yīng)該顯得很強壯,

  師出示這里的奶牛儀態(tài)端莊,駿馬剽悍強壯。

  老師:讀讀看,這些詞自然而然形成一首有趣的小詩。

  學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。(配樂)

  老師:咱們就帶著這樣的感受,走進這詩情畫意的荷蘭。

  出示自學(xué)要求:首先,自己默讀第二小節(jié),數(shù)數(shù)本段有幾句話?再想想每句話寫了什么內(nèi)容?

  學(xué)生自學(xué)。

  學(xué)生:有4句話。第一句話是黑白兩色的奶牛,第二句話是牛的姿勢,第三句話是牛犢和老牛,第四句話是郁金香。

  師繼續(xù)出示要求:選擇自己最喜歡的一句話讀一讀,你體會到這一份田園詩情了嗎?

  學(xué)生自己讀。

  學(xué)生:我喜歡第三句。牛犢很頑皮,老牛像家長。他們在一起就仿佛是一個其樂融融的家園,老師:你能讀出來了嗎?

  指名讀,點評:真讓人羨慕、靜靜地品味。

  學(xué)生:喜歡第一句。因為極目遠眺碧綠如 這句話奶牛的顏色很漂亮,黑白相間的。草原呢?碧綠如絲絨般的,插上你想像的翅膀,碧綠、黑白相間,

  老師:這樣的色彩給你怎樣的感覺?

  學(xué)生:喜歡最后一句話。草原上的動物多、花也多。

  老師:出示圖。郁金香是荷蘭的國花。讀好這句話。指名讀,齊讀。

  老師:第二句,誰有自己獨特的感受?

  學(xué)生:感覺老牛很愛學(xué)習(xí)。

  老師:作者鏡頭由遠到近,動的牛兒和靜的妞兒做了比較,這樣一個美美的詩意背景之下。連起來讀讀,展現(xiàn)這一份田園詩情呢。

  指讀第二小節(jié)。點評。讀得很熟練,也很用心。配樂。

  師繼續(xù)出示要求:最后,請大家選擇自己最喜歡的一句話背誦下來。

  生自由背誦,指名背誦。

  師點評:把美好的景物映在我們的腦海中。

  師總體出示剛才的要求。首先,自己默讀第二小節(jié),數(shù)數(shù)本段有幾句話?再想想每句話寫了什么內(nèi)容?

  選擇自己最喜歡的一句話讀一讀,你體會到這一份田園詩情了嗎?

  最后,請大家選擇自己最喜歡的一句話背誦下來。

  老師:你能帶著這樣的要求自己學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)和第四小節(jié)。

  學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

  交流。

  老師:出示第三小節(jié)。按照你的學(xué)習(xí)所得我們共同來交流一下。

  學(xué)生:這一小節(jié)有4句話。第一句話寫了運河,第二句話寫了成群的駿馬。第3句話寫了駿馬非常自由,第4句話寫了駿馬可以隨便的奔跑,是這個自由王國的主人。

  老師:你怎么知道第三、4句話是寫的駿馬?

  學(xué)生:它們指的就是駿馬。

  老師:攝影師的特寫鏡頭是?

  學(xué)生:駿馬。

  老師:有沒有喜歡?成群的駿馬剽悍強壯,腿粗如樁,鬃毛隨風(fēng)飛揚。

  學(xué)生:很強壯。讀一讀,你出了什么?指名讀,齊讀。感受駿馬的飄揚。老師聽出了速度。

  老師:他們還享受到了什么?

  學(xué)生:自由。

  老師:從哪里讀出來?

  學(xué)生:除了深深的……

  老師:駿馬是自由的,正是因為有它,變成了詩情的原野。齊讀。它們是主人。我們的心中都會澎湃著一個詞、自由、無邊的自由。

  老師:駿馬是生活在怎樣的一個詩意背景下,什么多?

  學(xué)生:運河多。

  老師:你能記住嗎?一句也行,兩句更好。誰來?接龍背誦,一人一句。

  不只是駿馬、奶牛,還有呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  學(xué)生:綿羊、豬群、小雞、長毛山羊。

  老師:他們在干什么呀?

  學(xué)生:在安閑的欣賞著屬于他們自己的王國。

  他們都享受著無邊的自由、非常地悠閑自在。

  老師:呼嚕在干什么啊?

  學(xué)生:在睡覺、打哈欠、在說什么呀?這里這么好,還是好好找個地方睡覺吧!

  老師:你就是他們當中幸福的一員,誰來讀一讀。大家都很悠閑,都很快樂!齊讀。

  你想記得哪句話呢?

  我們的眼前浮現(xiàn)著小動物,荷蘭的人們是不是也像我們一樣忙忙碌碌呢,我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。


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