課堂里的趣事作文600字
有了這些趣事,才會讓我們的課堂變得多姿多彩。下面學習啦小編分享了課堂里的趣事作文600字范文,供你參考
課堂里的趣事作文600字篇一
發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù),可發(fā)生在上課時間的趣事就少了,可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看??
數(shù)學老師正在教我們“復名數(shù)的改寫”,在黑板出了一道題,答案是:1千克360克。然后叫了一個同學上去做,可這位同學只寫出了1千克就不會做了,沒辦法,老師另外叫了個同學來做,可那位同學也不會,我們著急了,大聲喊道:“添添630(天天630)。”
還有,數(shù)學老師教我們“小數(shù)的加法”時,做起了假設(shè),說:“我去買一個隨身聽,它的價格是70.5元……”還沒說完,一位同學就喊:“買隨身聽太浪費了,不如用來買零食,我們?nèi)喾至恕?rdquo;我們捧腹大笑而倒,老師也不知道是該批評那個同學還是繼續(xù)講……
別以為我們班發(fā)生在上課時間的趣事只有在數(shù)學老師的課上才有,語文課上的也很多呢!
下課時,我和同學為水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發(fā)生了爭執(zhí),我說是蘇軾,他說不是(啊?你說為什么課堂上的趣事扯到下課了?別急別急,請看下文),我們一直吵到上課,偏偏老師就講出來了,作者是蘇軾,他吃了一驚,說道:“真是蘇軾(舒適)啊!”老師聽了,臉一沉,說:“你怎么舒適啊?”那位同學支支吾吾的說:“我……我是說作者是蘇軾。”我們一聽,都樂了,卻不敢笑,因為老師在氣頭上,誰笑誰倒霉。
還有,那就是……(沒有了,哈哈……)
課堂里的趣事作文600字篇二
小孩子天真爛漫,有時,也調(diào)皮搗蛋。今早的語文課,可真是笑聲連連。早自習的時候,我和孩子們一起朗讀《兩只鳥蛋》,并且編排了動作,孩子們朗讀的過程中,仿佛置身其中,把自己當成了那個小男孩,輕輕的,小心的把鳥蛋送還。對于一年級小孩子來說,有感情的朗讀課文,很難把握,我們可以帶動作,帶表情,和孩子們一起完成朗讀任務!教學一節(jié)語文課,首先是讓學生能夠熟讀課文,然后是識字教學。
在教學本課時,孩子們已經(jīng)熟背課文了,接下來便是學習生字寶寶了。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當我出示本課第一個生字‘蛋’,讓學生組詞時,五花八門的詞語漫天飛舞,(雞蛋,鳥蛋,鴨蛋,蛇蛋,蛋殼,)突然有一個學生大聲說“壞蛋”,全班都哄堂大笑,我便引導學生說:“誰是小壞蛋,不認真聽講呢?”孩子們瞬間便靜悄悄的,坐得端端正正!不料,又有一個學生說:“羊蛋,牛蛋”。我瞬間被雷倒了!
真是哭笑不得,對于一年級小孩子,我對他們講解更多的有關(guān)鳥類,哺乳動物,或者爬行動物是多么深奧的問題啊!我只能用最簡單的話語對孩子們說:“你們見過牛媽媽,羊媽媽生出來的是蛋蛋嗎?”孩子們異口同聲的回答我:“不是,老師,是牛寶寶,羊?qū)殞殹?rdquo;就這樣在歡笑中,解決了錯別的詞語!我和孩子們在輕松,愉快的課堂氣氛中結(jié)束了本節(jié)課!
課堂里的趣事作文600字篇三
現(xiàn)在我在學校里,除了在數(shù)學課上大家不把我當外國學生,剩下所有的課都把我當新學生對待,上課給予特殊照顧的那類。
這周五學校數(shù)學小測,課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學問我 origin 是什么意思?我剛上兩個月的學,就有人問我單詞了!其實我也不知道 origin 神什么意思,但是根據(jù)那道題的題意我可以猜出是原點的意思,那道題是讓我們繞原點旋轉(zhuǎn) 90 度,畫出圖形 B 。除了坐標有專業(yè)叫法,剩下的都是給出坐標,所以我可以回答她們這個簡單的問題,但是要問我難詞我可就不會咯。
老師上課從來沒有跟我們提到過這個詞,但是考試卻考了,從這里可以看出他們課上學的內(nèi)容和考試是完全脫節(jié)的,上課是娛樂教學,考試時很多同學就都蝦米了。她們在做旋轉(zhuǎn)這類題時,老師都會發(fā)給我們透明的紙,先把圖案描下來,然后用鉛筆尖按在軸心上,然后轉(zhuǎn) 90 度,再把圖案畫下來,在我第一次聽到這樣的方法時,真的覺得好笨,可是事實就是這樣的,在真正的考試時,如果沒有半透明的紙怎么辦?還不是要用聰明方法解決,可是老師又不講如何找對應點,這樣有很多空間想象力不幸的同學就不會了。
有時課上有小測,有很多同學做完了都喜歡跟我對答案,他們說我的一定是對的,特相信我,當答案跟我一致后,她們都特高興,說:我的答案跟 ruiting 的一樣!
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