部分學生的家訪記錄_關于教師家訪的筆錄
部分學生的家訪記錄_關于教師家訪的筆錄
學校的教師和干部到學生家庭訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。有利于幫助學生更好的學習，下面是部分學生的家訪記錄，大家可以參考下。
家訪記錄一
家訪時間：8月10日下午3：10--5：00
家訪人員：少明
家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，陳木連家中的經濟情況不會差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書。但據(jù)了解，陳木連成績并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學和英語比較差。所以，是否繼續(xù)念書，全看陳木連自己。陳木連造紙技術十分高超。完全有謀生能力，這又為她開辟另一條道路。但又正因為如此，從她的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應多鼓勵她繼續(xù)讀好書。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。
家訪記錄二
家訪時間：8月17日(星期六)下午2：30--4：50
學生：林智偉
家訪者：新新
下午由林智偉帶義工去，騎車約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開診所，母親負責做紙，家中有紙廠，并開有一間小雜貨店。哥哥在四會中學讀高二，家中情況較好。林智偉是個較開朗、領悟性較高的孩子。父母很支持兩個兒子讀書，為了創(chuàng)造較好的學習條件，父母為他們買了電腦，和學習軟件。平時哥哥住校，智偉要做家務，有時也要看店鋪，但大多時間以學習為主，晚上能夠較自覺主動地去學習，父母的態(tài)度是很開明的，也很注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽父母的話，有上進心。
家訪記錄三
學生：黃木連
家庭狀況：一家七口，父母，兩位姐姐和一弟一妹。父親是泥水工，母親在家務農，大姐初中畢業(yè)后在四會的一家酒店工作;二姐在
鄧村中學讀初三。木英本人今年升初二;弟弟和妹妹讀小學低年級。
學生情況：木英本人這次是第二次參加燈塔計劃，她本人也覺得自己變得積極，大膽。她在班里也會主動爭取機會，例如剛開始時她
主動走上講臺競選班干部。但她自信心仍不夠木英平時上課認真，回家除幫忙干家務外，也到紙廠造紙。學習方面她很想
繼續(xù)升學。
父母態(tài)度：由于家庭經濟較困難及父母觀念關系，父母親對于二姐和木英升學問題不太樂觀。
我們的建議：建議木英先把學習搞好，根據(jù)具體情況，盡量爭取升學，如讀師范中專。
家訪記錄四
時間：8月10日下午3：00--5：00
家訪者：新新
下午3點由學生帶義工去家訪。走路約10分鐘。到家后，起先父母不在，由木連為我們倒茶。后來母親來了，為我么們搬凳，與母親聊的較少，話題主要是講做紙。不久，父親也回來了，與父親聊的較多。先是聊了一下木連的學習情況，然后了解其父母對木連學習的態(tài)度，接著聊了她父親的工作情況。木連家中父親靠船運貨，母親做紙，有一哥哥在增城讀書。木連的學習成績不是很好，英語、數(shù)學較差。父親似乎覺得她讀書的前景不太樂觀，所以沒有明確表示很支持他讀完初中后再繼續(xù)讀，只是說讀得好肯定讓她繼續(xù)多讀些書。木連家的經濟情況還算不錯(從家中布置而看)，木連自己也會做紙，且已做了兩三年，她的手藝很棒。她放學后會去做紙賺錢。但她自己說是以學習為先，她自己很想把成績搞好，讀多些書。所以她希望我們多去她家，多幫他一下，我覺得她父母對她讀書的態(tài)度不是很支持。我覺得除了經濟上的觀念外，還可能有些重男輕女的思想。
家訪記錄五
家訪者：成花
家庭情況：一家四口，父母、妹妹、家里的經濟來源是父親出外做建筑工。據(jù)了解，收入頗豐。從房屋的外觀和家庭擺設估計家境還 是不錯的，家里還有種一些果樹。
父母態(tài)度：學生父親因為工作的緣故，差不多跑遍大半個中國，所以接觸的新事物較多，思想也較開放，知道讀好書的作用，對學生 的學習很支持，父親明確表示，只要學生能讀，讀到幾年級就供到幾年級。為了學生的學習，買了一些相關的學習工具 ， 例如復讀機之類的。
學生態(tài)讀：學生是比較積極的，平常上課也很活躍。學生是想念完初中念高中，然后大學，在考研究生。
我的意見：學生的主動，在加上父母的支持，學生以后的學習應該不存在什么大的經濟相關的問題。只要學生能努力學習，將來的學 習道路應該會走得很好。
家訪記錄六
家訪者：成花
家庭情況：家庭主要成員：父母，妹妹，爺爺、奶奶。家里主要靠造紙為生，其次有一些果樹。兩層樓房，沒有怎樣裝修，也沒什么家具擺設：一張圓桌，幾張椅子，一臺電視架在兩個音箱上。
父母態(tài)度：父親是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理較多，對學生的學習情況很重視。平時也時常監(jiān)督學生的學習情況，做課外 的輔導。對學生的英語特別重視，對學生以后的學習表示支持。
學生態(tài)度：學生沒有太大的目標，平時靠父親指導。
我的意見：學生比較乖巧。，但是自己明確的目標，建議跟進的義工多點輔導。
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