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教師國(guó)培必修課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)_教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)

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  教師國(guó)培必修課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

  學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。這期間有終身銘刻的友情,也有無(wú)法挽回的遺憾!有平時(shí)在工作中不曾擁有的快樂(lè),也有不盡人意的憤懣和失落,但這些都已經(jīng)伴隨著學(xué)習(xí)的結(jié)束,成為了一種永久的感情記憶。

  這次的參訓(xùn)老師都是來(lái)自河北各個(gè)區(qū)縣的骨干教師,他們的學(xué)習(xí)成果將直接轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的推動(dòng)力,也將直接決定今后各個(gè)區(qū)域?qū)嵤┚C合實(shí)踐活動(dòng)課程的水平和方向!所以無(wú)論對(duì)個(gè)人還是所在區(qū)縣都有著非常重要的意義。新課改已經(jīng)實(shí)施了八年,綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)國(guó)家的必修課,雖然列入了課表中,但實(shí)際上是形同虛設(shè)。由于沒(méi)有專門(mén)的教材,沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有專業(yè)任課教師,再加上大部分校長(zhǎng)對(duì)這門(mén)課程認(rèn)識(shí)不夠,所以導(dǎo)致這門(mén)課程一直處于擱置狀態(tài)。

  培訓(xùn)是在邢臺(tái)學(xué)院,雖然感覺(jué)有點(diǎn)遠(yuǎn),但還是充滿期待。自東北師大學(xué)習(xí)之后,很久沒(méi)有抽出身來(lái)充充電了。尤其是課程管理上總感覺(jué)找不到突破的點(diǎn)。于是想趁這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)找點(diǎn)思路,希望能夠走出自己的思維怪圈。就這樣帶著好奇和'資深'進(jìn)步青年的熱情,加入到了赴邢臺(tái)學(xué)院的'國(guó)培'行列。

  我們被安排到了專家公寓,其實(shí)就是把一個(gè)兩室一廳的房子分成了三個(gè)宿舍。我因?yàn)橄鹊揭徊阶≡诹酥髋P。接下來(lái),就不斷有來(lái)自全省各縣區(qū)的老師成為了我們的家庭成員。雖然人多有點(diǎn)雜亂,但也找到了久違了的上學(xué)時(shí)住宿舍的感覺(jué)。由于我的年齡最大,大家都叫我王姐,還有的干脆叫我'老大'.相同的職業(yè),共同的目標(biāo),使得我們不到一日便熟識(shí)了。更是因?yàn)闀簳r(shí)脫離了工作的煩惱,'解放'的快樂(lè)寫(xiě)在了每個(gè)人的臉上。 開(kāi)始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的'轄區(qū)內(nèi)',一會(huì)兒搞笑才女'雙雙'便四處游竄,滿口混合著廊坊味的京腔,逗得滿屋子的人捧腹大笑,于是大家一下子親近了許多,像老朋友一樣。天地雖小,但人才濟(jì)濟(jì):張口就'piapia'的蔣艷華;讓領(lǐng)導(dǎo)逼得想當(dāng)校長(zhǎng)的賈麗英;文靜的劉坤;聰慧的長(zhǎng)梅;漂亮的張華,當(dāng)然還有在課堂上非常特別的'討巧'老師,愛(ài)出風(fēng)頭的'紅衣女郎'……總之,風(fēng)趣幽默者有之,含蓄優(yōu)雅者有之,平時(shí)默默無(wú)聞,但關(guān)鍵時(shí)候一鳴驚人者有之。骨干教師所具備的各種素質(zhì)在每個(gè)老師身上都有極致的發(fā)揮。相比之下,個(gè)別講課教師卻有點(diǎn)相形見(jiàn)絀。尤其是某一天上午的課,簡(jiǎn)直是郁悶難耐!期望與實(shí)際產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差讓我經(jīng)歷了失望煎熬的半天。且不說(shuō)照本宣科似的講座聽(tīng)起來(lái)是多么的痛苦,單就宣讀過(guò)程中的'卡帶'現(xiàn)象就足以讓人大跌眼鏡。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信,偶爾的闡述也是膚淺而蒼白。

  這次'國(guó)培'的目標(biāo)非常明確,但最終的效果如何,關(guān)鍵在于組織者,教學(xué)實(shí)施者。于是我在想,什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師?怎樣才能使短時(shí)間的學(xué)習(xí)成效發(fā)揮出永久的效益?如果像某位教師那樣,連自己都沒(méi)弄明白,僅靠七拼八湊的冗長(zhǎng)的課件展示,然后完整地讀一遍,耽誤大家的寶貴時(shí)間不說(shuō),最重要的是會(huì)使培訓(xùn)效果大打折扣!所以培訓(xùn)教師一定要做足功課,對(duì)本學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)深入的理解和認(rèn)識(shí),然后在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的理解和認(rèn)識(shí)是正確的,具有引領(lǐng)性的,這樣才能拿出來(lái)培訓(xùn)老師。 當(dāng)然不盡人意的教師只是個(gè)例,大多數(shù)教師都非常優(yōu)秀,他們常常會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的收獲和感動(dòng)。首都師范大學(xué)的陳教授,北京平谷的賈老師,還有邢臺(tái)學(xué)院的周老師等,都從不同的角度對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作了精彩的闡釋,或慢條斯理娓娓道來(lái),或以生動(dòng)的課例展示,或以開(kāi)心的游戲引發(fā)大家思考,總之'國(guó)培'不僅讓大家認(rèn)識(shí)了一門(mén)學(xué)科,同時(shí)也讓大家開(kāi)闊了思維,學(xué)會(huì)了思考。 感謝'國(guó)培'!


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