高考狀元都是怎么學(xué)習(xí)的_狀元筆記
高考狀元都是怎么學(xué)習(xí)的_狀元筆記
每年都有高考狀元,為什么高考狀元那么厲害?是他們真的智商很高嗎?其實(shí)更多的是他們掌握著高效的學(xué)習(xí)方法,而且他們也很努力。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高考狀元的學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們不妨參考一下。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:制訂計(jì)劃
要學(xué)習(xí)好,首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),古人說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),就能合理安排時(shí)間,得當(dāng)分配精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入,但絕對(duì)不能偏科)。只有按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù),不會(huì)打亂仗,長(zhǎng)此下去,可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大大提高學(xué)習(xí)能力。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:課前自學(xué)(預(yù)習(xí))
課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察,哪是明確,哪是暗堡,哪是最堅(jiān)固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,通過(guò)預(yù)習(xí),可以對(duì)教材有個(gè)初步的了解,知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,并做上記號(hào),這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)課,就會(huì)聽(tīng)得更加認(rèn)真,并且把自己對(duì)教材的理解與老師的講解相比較,加深對(duì)教材的理解和記憶,糾正自己的某些片面認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤,更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:專(zhuān)心上課
這是目前最經(jīng)常性的,最大量的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),除了端坐靜聽(tīng)外,更重要的是積極思考(多問(wèn)幾個(gè)為什么),對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比,大膽提出自己的見(jiàn)解和老師、同學(xué)開(kāi)展討論,總之,討論的越充分,研究的越透徹,理解的就越深刻,掌握的就越牢固,并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:及時(shí)復(fù)習(xí)
現(xiàn)在的教材,學(xué)科龐雜,知識(shí)點(diǎn)多,要想做到一次凈,一遍成是根本不可能的,所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán),除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外,更多的是根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,做好課外復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍,而是把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加系統(tǒng)化、條理化,納入到整個(gè)知識(shí)體系之中。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:獨(dú)立作業(yè)
強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字,作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,那就不如不做,此外,我們還要堅(jiān)決反對(duì)那種單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn),為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣,作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)課堂聽(tīng)講的效果,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教或開(kāi)展討論,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤,要及時(shí)分析錯(cuò)誤原因進(jìn)行訂證。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:解決疑難
學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,可以說(shuō)是大量的,反復(fù)的,連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中始終伴隨著對(duì)疑難問(wèn)題的解決,能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn),本身就是積極開(kāi)支腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問(wèn)題的表現(xiàn),對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問(wèn)題不過(guò)夜),因?yàn)槊魈炜赡苓€會(huì)有明天的問(wèn)題,也就是說(shuō),解決問(wèn)題一定要及時(shí),不要讓問(wèn)題越積越多,以至到后來(lái),堆積如山,無(wú)法解決,很多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱?wèn)題解決的不及時(shí)而造成的,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),問(wèn)題已經(jīng)成堆,就應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái),這需要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和極大的毅力,應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:系統(tǒng)小結(jié)
平時(shí)我們學(xué)的知識(shí),需要經(jīng)常的順一順,理一理,找起來(lái)就方便,用起來(lái)就順當(dāng),這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),同學(xué)們除了課堂上聽(tīng)從老師小結(jié)外,還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié),最終學(xué)會(huì)自己小結(jié),把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),儲(chǔ)存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去,一旦需要,就可以提出來(lái)應(yīng)用。
高考狀元的學(xué)習(xí)方法:課外學(xué)習(xí)
對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō):課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開(kāi)拓知識(shí)面、開(kāi)闊視野,發(fā)展特長(zhǎng),參加學(xué)科競(jìng)賽等;而對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)來(lái)說(shuō),課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識(shí)補(bǔ)上來(lái),把基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí),加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練,盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。
實(shí)踐證明,高考狀元們正是有意或無(wú)意,全部或部分地運(yùn)用了這八個(gè)環(huán)節(jié),所以只要在這八個(gè)環(huán)節(jié)或其中幾個(gè)主要環(huán)節(jié)上下功夫,就一定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到一套有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有很大的提高,希望大家結(jié)合自己的情況,都來(lái)試一試,做一做。