孩子愛玩不學(xué)習(xí)家長應(yīng)該怎么做
孩子愛玩不學(xué)習(xí)家長應(yīng)該怎么做
孩子愛玩不愛學(xué)習(xí)是一種常見的狀態(tài)，要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對孩子愛玩不愛學(xué)習(xí)的解決方法以及策略，希望對您有用。
孩子為什么不愛學(xué)習(xí)
1.孩子不會學(xué)習(xí)
不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩,不能很好地將學(xué)習(xí)與興趣、生活聯(lián)系起來，自然很少感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，對老師的講解獲取信息是斷裂非連貫的，難以對新知識形成完整的網(wǎng)狀理解;溫故而知新，這些孩子很少復(fù)習(xí)，自然很難把新舊知識聯(lián)系起來，從而讓知識在腦海中不斷組織優(yōu)化形成結(jié)構(gòu)。由于孩子不會學(xué)習(xí)，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.家長過度陪伴
不少父母喜歡過度陪伴孩子學(xué)習(xí)，坐在孩子旁邊，看著孩子解答每一題。每逢孩子困惑的時候，總會忍不住出手幫解答，且在解題的過程中拘泥于具體的解題知識而不是方法指導(dǎo)。這樣很容易讓孩子養(yǎng)成心理依賴，碰到難題習(xí)慣性坐等著父母去給講解而不是積極思考。無形中壓抑了孩子學(xué)習(xí)的自覺性，孩子不能獨立地解決難題，自然體驗不到獨立解決問題后的成功和快樂。
3.學(xué)習(xí)任務(wù)繁重
很多父母對孩子期望很高，除了孩子的日常作業(yè)外還安排很多課外補習(xí);不僅有校內(nèi)課程，還有興趣才藝等學(xué)習(xí)，把孩子的日程排得滿滿的。孩子面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，體力腦力都消耗嚴重，很難對學(xué)習(xí)保持濃郁的興趣!
4.學(xué)習(xí)氛圍壓抑
很多父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時，態(tài)度生硬，極易發(fā)火。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中碰到困惑時，家長會站在自己的立場講解一番，孩子似懂非懂時會遭受家長的無意的嘲諷“這么簡單都不會?”如果經(jīng)過反復(fù)講解之后，孩子仍然不會，很多家長就會有嚴重的挫敗感，控制不住自己的脾氣，甚至忍不住動起手來。在這樣壓抑的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子就會非常緊張，久而久之就會對學(xué)習(xí)很排斥。
針對孩子愛玩不愛學(xué)習(xí)的解決方法
“只要愛玩游戲的孩子就會愛學(xué)習(xí)”，因為學(xué)會玩游戲本身就是學(xué)習(xí)。但為什么那么多孩子癡迷于游戲而厭惡學(xué)習(xí)課本知識呢?這是因為游戲的設(shè)計者遵循了孩子的心理規(guī)律，而父母很多時候的教育是在違背孩子的心理規(guī)律。
首先，游戲帶給孩子的成就感是直觀和即時的，游戲上的一顆子彈打倒了一個敵人，這種成就感立即就會呈現(xiàn)在孩子心中，孩子就會覺得自己的價值得到了體現(xiàn);其次，游戲給孩子的鼓勵是持續(xù)不間斷的，當(dāng)你游戲打了一千分時，電腦就會放禮花對你說太棒了，打了兩千分屏幕上就會有人送鮮花，說喜歡你;即使你闖關(guān)失敗，屏幕上也會有人安慰你，并鼓勵你再來一次。
但在現(xiàn)實中，很多父母卻只是看到孩子的不足，喜歡拿自己孩子與別人比較，并借此教訓(xùn)自己的孩子。例如：“你看某某的字，寫得那么漂亮，再看看你寫的這樣差勁，你要好好努力啊!”孩子可能因此產(chǎn)生挫敗感，反而喪失了練字的興趣。這就需要父母在日常生活中轉(zhuǎn)變這不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，從尋找差距變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)優(yōu)點。父母可以換種說法：“你寫字的速度真快，很不錯，但如果能把字寫得再工整一些，就更棒了。”這樣，孩子得到了鼓勵，對練字就會有更大的興趣，從而會更加努力。
對孩子來說，與學(xué)了多少知識和成績?nèi)绾蜗啾龋匾氖呛⒆邮欠駥W(xué)習(xí)本身是否產(chǎn)生了興趣和動力。如果父母能做到游戲中那樣，對孩子的努力及時發(fā)現(xiàn)，持續(xù)鼓勵，孩子在做某件事時不斷地得到成功的體驗和價值的體現(xiàn)，就會對這件事產(chǎn)生濃厚的興趣，進而不斷地進取，這也是學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。
針對孩子愛玩不愛學(xué)習(xí)的解決策略
一、孩子方面
1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
家長通過仔細觀察不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點入手來培養(yǎng)他對知識學(xué)習(xí)的興趣。把知識學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來，家長要豐富孩子的生活經(jīng)驗，有助于孩子在知識學(xué)習(xí)時促進理解。當(dāng)掌握一定的知識之后，注意多引導(dǎo)在生活中運用，讓孩子感受知識帶給他的力量感。
2、讓孩子體驗到成功的快樂
一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，自然也就不愿意去努力了。因此，家長要從孩子的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標，并給以切實有效的幫助，讓孩子通過努力達到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進步。有時，父母不妨在孩子面前裝的笨一點，比如一個題目裝作不知道，然后通過暗示等方法給予孩子線索促進積極思考，等孩子把答案說出來再順勢去夸獎很愛動腦筋，增強孩子的自信心。
3、幫助孩子學(xué)會自我激勵
如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立一個具體的激勵目標，根據(jù)孩子表現(xiàn)再適時調(diào)整。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一些激勵的話“我一定可以!”。關(guān)鍵要讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，一定要告訴孩子采取積極的行動來消除這種情緒，如“難的題目所有人的感受是一樣的，所以我要多試幾次，就比別人多幾次成功的機會”。
二、家長方面
1、身教重于言教
父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動都能對孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于娛樂活動中無可自拔，那么要想孩子愛上學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。
2、對孩子合理期望
家長需要調(diào)整對孩子的期望，尤其盲目跟周圍別的“學(xué)霸型”攀比讓自己變得焦慮而無形中給孩子帶來壓抑。其實孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)很豐富了，如果能實現(xiàn)融會貫通在知識點上已足夠，建議家長不妨多給予孩子一定時間、空間消化所學(xué)知識。另外，過于頻繁的家教與輔導(dǎo)會使孩子失去對學(xué)習(xí)的新奇感，讓孩子厭倦學(xué)習(xí)。切忌，學(xué)習(xí)強度不可超過孩子的承受能力。
3、輔導(dǎo)重在指導(dǎo)方法
家長在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。根據(jù)不同的學(xué)科輔以不同的方法，語文重在平時積累，因此教會孩子使用工具書，獲取自己想要的資料。英語要注意多營造學(xué)習(xí)氛圍，體驗英語表達的樂趣。數(shù)學(xué)重在解題思路，輔以線段圖等數(shù)學(xué)符號幫助孩子理解等以提升數(shù)學(xué)思維能力。
三、學(xué)習(xí)氛圍
1、避免家教中的誤導(dǎo)
父母在家教中多鼓勵少批評，尤其注意避免講話的消極導(dǎo)向給孩子心理造成的負面影響。在指導(dǎo)孩子作業(yè)時需要控制自己的情緒，憤怒情緒上來前能預(yù)知并有一定自控，這時暫時離開現(xiàn)場是最簡單有效的方式。小學(xué)的知識看起來很簡單，但是知識講授的方法卻具有獨特性，尤其跟成人的方法差異顯著。建議家長對小學(xué)知識輔導(dǎo)存有畏懼感，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，有時候承認自己確實搞不定比強迫孩子接受你的答案要好。
2、為孩子找個愛學(xué)習(xí)同伴
進入小學(xué)，對孩子影響大的除了老師就是同伴了。孩子天生仿效性極強，只要有一個好的榜樣在身邊，孩子就會產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來，家長不妨幫助選擇一個愛學(xué)習(xí)的同伴，這種同伴的力量有時甚至比家長的說教、打罵更有功效。
讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)的方法還有很多，但關(guān)鍵還是取決于家長的引導(dǎo)和運用，需要家長循循善誘，耐心指點，敏感地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)心理，相信只要方法得當(dāng)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)也是水到渠成的結(jié)果。