做一名終身學(xué)習(xí)型教師
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路,也是新世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老,是新世紀(jì)教師的需要,是教育發(fā)展的需求。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了做一名終身學(xué)習(xí)型教師范文，供你參考。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇一
當(dāng)我們還沉浸在培訓(xùn)的忙碌而充實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)，回歸的腳步已悄悄地向我們走近了，我的心中充滿了各種滋味，堆積了很多情感，珍藏了一份友誼，更收獲了沉甸甸的培訓(xùn)果實(shí)，埋下了深深的思考。
從教十幾年的我不是第一次參加類似的培訓(xùn)了，但以往的每一次培訓(xùn)都像走馬觀花一樣，都沒(méi)有這一次的收獲大。在這不同尋常的三個(gè)月里，我們新疆班的五十名教師從四千公里外來(lái)到了景色宜人的杭州市，重溫了學(xué)生時(shí)代的快樂(lè)，聆聽(tīng)了眾多專家名師的報(bào)告和講座，見(jiàn)識(shí)了資深同行的精彩課堂，領(lǐng)略了特級(jí)教師帶來(lái)的別樣風(fēng)情，感受了“現(xiàn)代與經(jīng)典”的無(wú)窮魅力„„培訓(xùn)的三個(gè)月里有太多太多的故事，太多太多的難忘，太多太多的精彩，太多太多的感悟„„
在聽(tīng)了李春玲博士的講座《做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師》后，我反思了自己平時(shí)的教學(xué)工作，我感受最深的就是自己專業(yè)知識(shí)的不足。再好的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有嫻熟的課堂用語(yǔ)來(lái)銜接，課堂中出現(xiàn)的意外不會(huì)用教育機(jī)智來(lái)彌補(bǔ)和因勢(shì)利導(dǎo)，很多次舉行的各種基本功方面的比賽只能望而卻步„„這一次的培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在就是一名學(xué)生，在課堂上如饑似渴地學(xué)習(xí)著，吸收著。我學(xué)到了很多以前
不知道的知識(shí)，理論知識(shí)增加了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，李老師的課堂既隨和又有點(diǎn)小緊張，因?yàn)槔罾蠋煏?huì)接二連三地提問(wèn)題，還讓我們討論發(fā)言，基于自己的自身素質(zhì)，既怕回答不上來(lái)又怕回答出錯(cuò)，所以，我總是認(rèn)真地聽(tīng)課，不敢開(kāi)小差，聽(tīng)了同行們的發(fā)言，我也認(rèn)真記錄，并加以總結(jié)，以便論到我發(fā)言時(shí)我能跟上大家的節(jié)奏。李老師從我們平時(shí)的課堂教學(xué)入手，談到對(duì)新課標(biāo)理念的理解和把握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生能力的提高和拓展，對(duì)學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的滲透和培養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和思考„„還用生動(dòng)的課例給我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，幫助我們找出不足，讓我們收益匪淺。
李博士的講座深入淺出的講明了一個(gè)道理：做為教師要終生學(xué)習(xí)。通過(guò)反思后，我深刻的認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生生存，教會(huì)學(xué)生發(fā)展。這就要求教師首先應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)學(xué)生的人，只有努力去做一個(gè)學(xué)生心目中的好教師，才是一名合格的教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇二
要做終身學(xué)習(xí)的教師，就要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。具體做到以下幾個(gè)方面：
一、要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，接受新的教育
思想和理念
作為一名合格的教師，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以全體學(xué)生為中心，以每個(gè)學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。有人說(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
二、要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)
在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘;反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。最可怕的是，有的教師以為自己的學(xué)歷高，讀的書(shū)多，就不再充電，不再學(xué)習(xí)，那他只會(huì)誤人子弟，他自己也終將被社會(huì)所淘汰。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)?？傊鲆恢恍燎诘拿鄯?，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
三、要不斷地摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段
教，為了什么?教，是為了不需要再教;教，是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和上海市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議都強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)。相信在今后的教學(xué)中，自己一定能一如既往，發(fā)揚(yáng)這三個(gè)月里的學(xué)習(xí)精神，多學(xué)習(xí)、多反思、多實(shí)踐。我相信：一份耕耘，一份收獲。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇三
努力成為一名終身學(xué)習(xí)型教師
——中職教師課堂培訓(xùn)總結(jié)
中職教師課堂培訓(xùn)是我一次難得的充電機(jī)會(huì)，授課有鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，確實(shí)讓我感到受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)，教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得自己深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。
本次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們要用一顆善良的心，包容的心去平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，公平、公開(kāi)、公正全面的評(píng)價(jià)學(xué)生。我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前。老師要做到熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，這樣學(xué)生才把我們當(dāng)親人看待，有什么解不開(kāi)的“疙瘩”才敢于給我們說(shuō)，我們才能共同解決好，使我們的這個(gè)“家”更加美好。
培訓(xùn)專家答疑、研討交流、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等也給了我很大的收獲，在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要在以后的教學(xué)過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新的教學(xué)環(huán)境下，我們一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力的備課、努力的學(xué)習(xí)......當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我對(duì)教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。
對(duì)培訓(xùn)的建議就是，我個(gè)人感覺(jué)如果培訓(xùn)能增加一些中職學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)相對(duì)強(qiáng)點(diǎn)的內(nèi)容，效果可能會(huì)更好些。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇四
我們當(dāng)教師的在暑假開(kāi)學(xué)前后大都會(huì)遇到過(guò)這樣的情景，家長(zhǎng)托人要求為孩子調(diào)班級(jí)，換老師，希望自己的孩子能從名師;我們?cè)谧囊灿泻⒆?，作為家長(zhǎng)，我們當(dāng)然也希望自己的孩子跟著學(xué)校里最優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。因?yàn)榇蠹叶贾烂麕煶龈咄?mdash;—合格的教師塑造合格的孩子。因此，作為一名教師，我們就要與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，成為一名合格的、優(yōu)秀的教師。我今天就如何做一名終身學(xué)習(xí)型教師這個(gè)話題和大家交流一下自己的看法，以求共勉。
在網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。昨天的合格教師，今天不一定合格。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
一、教師要終身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一個(gè)合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，提高自身的教學(xué)能力，上好每一節(jié)課。提高教學(xué)能力，首先，我們要多閱
讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)理論知識(shí)。其次，在學(xué)校里，我們要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，教學(xué)上的問(wèn)題多交流、多請(qǐng)教，取其精華為我所用。還有就是向名師學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)，我們每人手里就有一本《中國(guó)著名教師的精彩課堂》，書(shū)里以名師精彩課堂實(shí)錄為主線，輔以概述與解析。我讀了幾篇，感覺(jué)很有收獲，我非常喜歡于永正老師的課，他的課強(qiáng)化誦讀，注重感悟，課上得很樸實(shí)，卻讓學(xué)生如沐春風(fēng)。當(dāng)然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來(lái)用，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)理念去選擇并仔細(xì)研讀，學(xué)習(xí)名師的智慧、人格、理念、精神和境界。
二、教師要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)
在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)，我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘;反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，儲(chǔ)備經(jīng)典名句適時(shí)引用;?？磮?bào)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件;勤上網(wǎng)，跟上時(shí)代的腳步?？傊?，要
做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉。
三、 教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段
這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。課件的適當(dāng)運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于對(duì)課文的理解，，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。我們縣電教中心曾開(kāi)展的課件培訓(xùn)對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，我們大都能制作簡(jiǎn)單的課件，幷且運(yùn)用到教學(xué)中去。在課堂上，老師不僅要用多媒體來(lái)授課，而且要讓學(xué)生通過(guò)多種途徑去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識(shí)。 “桃李不言，下自成蹊。”相信只有合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，才會(huì)不負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家庭的重托。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師篇五
教育家馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”可見(jiàn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是多么的重要啊!過(guò)去常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，時(shí)代發(fā)展了，社會(huì)進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起受到信息浪潮沖擊的學(xué)生的興趣。一位好的老師不但要掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還須具備多方面的知識(shí)和技能。這樣才能真正的掌握教材、才能在課堂上真正的吸引學(xué)生，成為一個(gè)有魅力的教師。
作為地理教師更應(yīng)該有淵博的知識(shí)，上課時(shí)才能更好的駕馭課堂，瀟灑自如、妙語(yǔ)橫生，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?？傊瑴Y博的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法是造就一位成功教師的必備條件?；叵肫饋?lái)，在課堂上有時(shí)候確實(shí)因?yàn)樽约旱闹R(shí)匱乏使課堂失去了許多靚麗的色彩。其實(shí)學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的形式,比如說(shuō)：與大師對(duì)話、聽(tīng)業(yè)務(wù)講座、每周都有的公開(kāi)課和教研活動(dòng)等等，這些都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和給自己充電的機(jī)會(huì)。俗話講的好“外治不如內(nèi)治” ，我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)要加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。只有當(dāng)自己真正的意識(shí)到它的重要性時(shí)，并且愿意去學(xué)習(xí)、去思考時(shí)知識(shí)才會(huì)真正的變成自己的，為你服務(wù)。
要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識(shí)的“源頭活水” 。教到老，學(xué)到老，要不斷給自己“增氧” 、“充電” 、“擴(kuò)容” 、“刷新” ，更新知識(shí)，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣。把做為一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，成為我們每一個(gè)老師的終生的追求。只有這樣，講起課來(lái)才能才氣橫溢，充滿魅力，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們自覺(jué)自愿地接受你的教育。
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