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如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

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如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

  怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò):所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。這句話真知灼見地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法,供你參考。

  如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

  在心理學(xué)的角度說(shuō),兒童富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙較少,他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò):“所有智力活動(dòng)方面都要依賴于興趣。”因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)努力挖掘課程教材的興趣點(diǎn),尋找出學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)的興趣點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,不斷提高英語(yǔ)教育教學(xué)效果,使學(xué)生真正做到“我要學(xué),我想學(xué)”,而不是“要我學(xué),逼我學(xué)”。

  我在五年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,努力探索,不斷創(chuàng)新,建立健全各種教學(xué)手段,從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性,進(jìn)而提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以下是我所做的一些初步嘗試:

  一、充分利用好英語(yǔ)教材,挖掘出學(xué)生愛學(xué)的點(diǎn)。

  新教材本身就非常豐富多彩,全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中,我們完全可以充分利用教材中得天獨(dú)厚的資源,進(jìn)而結(jié)合本地區(qū)本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,有選擇地、靈活地安排課堂教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  在教授新單詞的時(shí)候,我們可以采用多種方法來(lái)引出不同的單詞,從而使單詞教學(xué)不那么枯燥乏味,學(xué)生學(xué)的也很開心,在不同的變換過(guò)程中,使他們對(duì)其單詞的鞏固更加深刻。并且也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,再一個(gè)就是教師自己課后付出的多少,對(duì)教材掌握的多少,對(duì)學(xué)生喜愛的多少,也可培養(yǎng)學(xué)生的興趣,俗話說(shuō),先喜歡老師,后喜歡你的這門課程。

  在進(jìn)行句子教學(xué)時(shí),我們可充分利用課文中的彩色插圖,讓學(xué)生先仔細(xì)看圖,根據(jù)圖示猜一猜新句子的意思,然后再逐句教讀,最后播放錄音讓學(xué)生跟讀。這樣,學(xué)生們通過(guò)動(dòng)眼動(dòng)腦猜測(cè)揣摩句子的意思,從而感興趣來(lái)學(xué)、來(lái)說(shuō),而非無(wú)味地跟著老師走。

  故事教學(xué)時(shí),我通常先讓學(xué)生看圖猜意思,然后再來(lái)學(xué),檢查他們是否理解對(duì)了。對(duì)于簡(jiǎn)單的故事,我還邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,讓學(xué)得好的帶動(dòng)學(xué)得慢的。記得在上FOLLOW ME,PLEASE! 這個(gè)故事時(shí),我發(fā)覺學(xué)生們理解得很快,興趣高漲,這時(shí),所有班級(jí)近三分之二的同學(xué)爭(zhēng)先恐后上臺(tái)表演,課堂氣氛非?;钴S,教學(xué)效果非常好。

  總而言之,教材中有許多亮點(diǎn),只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于利用,就一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而收到出乎意料的教學(xué)效果。

  二、密切聯(lián)系生活實(shí)際,尋找學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣點(diǎn)。

  生活當(dāng)中有許多實(shí)物可以直接刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望,一句話,“英語(yǔ)就在我們的生活中”。我們可以充分利用好這些條件,發(fā)揮其作用,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒。如:

  我在教身體部位的英語(yǔ)單詞時(shí),我總是喜歡走到學(xué)生們中間,輕輕摸摸學(xué)生的頭,捏捏學(xué)生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等,讓學(xué)生明白,我們所有的身體部位都可用ENGLISH來(lái)表達(dá)。同時(shí)他們會(huì)感受到教師的親切、和藹,并置身于一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,從而自然地想說(shuō)英語(yǔ),想學(xué)英語(yǔ)。

  學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是無(wú)限膨脹的,只要你能發(fā)現(xiàn)并適當(dāng)引導(dǎo),它將促使每一位學(xué)生走向成功。

  我在教一年級(jí),四年級(jí)學(xué)生的過(guò)程中,我對(duì)他們很親切,也很自然,經(jīng)常以鼓勵(lì)性為主,一個(gè)GOOD.CLEVER.足以讓學(xué)生們開心很久,一直表?yè)P(yáng)他,他會(huì)覺得自己是個(gè)讓老師喜歡的孩子,讓他有自信去學(xué)習(xí),這樣還會(huì)說(shuō)沒有一個(gè)孩子學(xué)不好嗎?

  如:我在上MY FAMILY 這一課時(shí),同學(xué)們對(duì)這些詞本身感興趣,學(xué)得快,我又讓他們?cè)谡n后自己制作一張自己家的FAMILY TREE,進(jìn)一步延伸了他們的學(xué)習(xí)興趣,并鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

  像這樣的例子很多,只要我們做一個(gè)生活中的有心人,留心觀察我們身邊的事物,到處都有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn);只要我們善于捕捉,善于收集,善于發(fā)揮這些興趣點(diǎn)在英語(yǔ)課堂中的作用,就一定能收獲成功的喜悅。

  三、通過(guò)表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  常言道:興趣是最好的老師。兒童的注意力很容易分散,惟有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并持久。只有用興趣激活他們的思維,喚起他們的注意力,讓他們樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),才能發(fā)揮他們自主學(xué)習(xí)的能力,真正成為一堂課的主人。如:我在教“I’m hungry. I want to eat. / I’m thirsty. I want to drink. ”這兩組句子時(shí),我通過(guò)表演讓學(xué)生明白我說(shuō)的,學(xué)生的興趣瞬間被調(diào)動(dòng)起來(lái),就連平時(shí)不認(rèn)真聽課的“小調(diào)皮”都直盯盯地看著我,聽我說(shuō),跟我說(shuō)。之后,我表演這幾個(gè)動(dòng)作,學(xué)生們都能脫口說(shuō)出這幾個(gè)英文句子??梢?,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生永恒記憶。

  在會(huì)話教學(xué)中,巧用頭飾,融會(huì)話于情景表演之中,師生一起在表演中教,在表演中學(xué),在活動(dòng)中用。通過(guò)色彩鮮明、滑稽有趣的頭飾激發(fā)學(xué)生的表演欲望,從而激發(fā)他們開口說(shuō)英語(yǔ)的欲望,進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

  四、恰當(dāng)運(yùn)用手語(yǔ),啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師若能準(zhǔn)確、適時(shí)、恰當(dāng)自然地運(yùn)用上一些手勢(shì),不僅能有效地幫助組織教學(xué),也能增進(jìn)師生感情,拉近師生距離,更能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,突出教學(xué)重點(diǎn),改善教學(xué)效果。

  在教學(xué)數(shù)字單詞時(shí),我請(qǐng)學(xué)生舉起手來(lái)跟我一起數(shù),讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生們積極踴躍地跟我數(shù),跟我說(shuō),學(xué)得特別快。

  我在教學(xué)“long hair , short hair , thin , strong , quiet”這些單詞時(shí),我通過(guò)比長(zhǎng)短、瘦、壯的手勢(shì)激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,并在操練中,捋一捋女生的長(zhǎng)頭發(fā),摸一摸男生的短頭發(fā),指一指瘦的學(xué)生、強(qiáng)壯的學(xué)生和安靜的學(xué)生。學(xué)生們笑瞇瞇地看著我,等著我,情緒很高漲,舉手說(shuō)單詞的也特別多,個(gè)個(gè)躍躍欲試。不一會(huì)兒,就記住了所有的單詞,甚至有些同學(xué)還會(huì)用一句話來(lái)描述自己或他人了。

  由此可見,小學(xué)生具有強(qiáng)烈的說(shuō)話欲、表演欲,只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中誘導(dǎo)得好,揚(yáng)長(zhǎng)避短,抓住他們的好奇心,發(fā)揮他們好動(dòng)的優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)趯W(xué)中做手勢(shì),在做手勢(shì)中學(xué)英語(yǔ),就能因勢(shì)利導(dǎo),從而培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情緒,調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感和自豪感。

  五、通過(guò)多種多樣的比賽,鞏固培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣。 興趣和成功是緊密結(jié)合的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是發(fā)展能力的契機(jī)。成功的真正秘訣是興趣。以學(xué)生為主體,通過(guò)豐富多彩的比賽激發(fā)學(xué)生持久濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谛那槭鏁秤淇斓那榫诚路e極學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)成功的快樂,對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)有著不可估量的作用。我們要盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的魅力,發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)的潛能,從而樹立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  不斷增加競(jìng)賽項(xiàng)目,努力完善競(jìng)賽機(jī)制,從而加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,并持久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和積極主動(dòng)性。

  綜上所述,興趣是學(xué)習(xí)的源泉,興趣是思維的“引火線”,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一旦學(xué)生們對(duì)某事物產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn),他們就會(huì)越想學(xué)、越愛學(xué),強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)進(jìn)一步促使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí),積極地思考,從而取得事半功倍的效果。相反,如果學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,情況就大相徑庭,“強(qiáng)扭的瓜不甜”,學(xué)生們?cè)诒破鹊臓顟B(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果必定事倍功半。因此我們要充分挖掘課程教材的閃光點(diǎn),緊密聯(lián)系生活情景,采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂活動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科熱愛的火花,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能,從而大力提高小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。心理學(xué)研究也表明,良好的情緒狀態(tài)能激發(fā)人的活動(dòng)能量,使人充滿活力,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率。

  當(dāng)然,“學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法”,提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不止這五種方法,只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中潛心鉆研,多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng),一定還能想出更多令學(xué)生喜聞樂見而又有利于教學(xué)的方法。

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