如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
隨著生活水平的提高，家長對孩子的要求也越來越高，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的方法，希望對你有幫助
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的方法(學(xué)校方面)
1.分組學(xué)習(xí)，互幫互助
在普通的教學(xué)體制中，都是教師站在講臺上去授課，坐在下面的同學(xué)聽得很疲憊，但是為了不受到批評偽裝去配合老師的提問，可是這些知識真的都被吸收了嗎?是真的讓每位學(xué)生都參加到課堂中了嗎?是真的發(fā)揮學(xué)生們的自主性了嗎?
我們帶著這些問題來看一看分組教學(xué)的好處：
分組教學(xué)在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。是每位學(xué)生在課堂中都有所發(fā)言，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平分組，每位學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，吸收能力強(qiáng)的學(xué)生可以帶動掌握稍弱一些的，稍弱一些的學(xué)生也能受到同伴帶動而更努力。這樣既提高了吸收能力強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，又帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且提高了教師課堂的學(xué)生參與度。一舉三得。
2.增強(qiáng)課堂情趣，讓課堂更生動
在應(yīng)試教育體制下，很難再找到讓學(xué)生回歸的課堂了。在華油榮德小學(xué)中我們就親眼目睹了以學(xué)生為主體的課堂，在這里的每一節(jié)課都充滿了笑聲，每位小朋友的臉上都充滿著求知欲。那么，是如何做到的呢?
首先，增加課堂情趣。老師要了解本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。在小學(xué)初期，學(xué)生喜歡角色扮演的游戲，而且學(xué)生注意力時間只有10到15分鐘,是很短暫的。我們可以在學(xué)生集中注意力的那短暫時間內(nèi)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，其他時間的都是為了鞏固主要內(nèi)容而進(jìn)行的小練習(xí)。比如，上《中華字經(jīng)》課，單純識字是很無聊的，不如就裝扮成古代人的樣子一起開學(xué)習(xí)吧!再來看看我們的英語課，每個單元有一個小故事，為什么不嘗試讓學(xué)生一起吧小故事演繹出來呢?這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師還可以清晰地看出學(xué)生對知識的掌握情況。
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的方法(家長方面)
一、利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)主動性
現(xiàn)在很多孩子很小就對電腦產(chǎn)生了興趣，但其中更多的孩子是被一些小游戲、動畫所吸引。但互聯(lián)網(wǎng)上可不止這些東西?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料可豐富得很，針對各種年齡層的孩子都有。如果小孩平時很喜歡玩電腦，那么作為家長的我們這時完全可以利用孩子們對電腦的興趣，引導(dǎo)孩子上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，而且一點(diǎn)兒也不枯燥，比起在課堂上聽老師講課有意思多了。
此外從小就培養(yǎng)孩子的電腦學(xué)習(xí)能力，在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入社會每一個角落的今天，是非常有意義的。要注意的是：控制孩子在電腦前的時間，并監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。
二、家長要給孩子一個寬松的環(huán)境
上面說過，物極必反。如果家長采取高壓式的手段逼迫孩子學(xué)習(xí)，反而會讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，顯然這是不可行的。
所以，家長要給孩子一個相對寬松的環(huán)境，當(dāng)然在一些問題上則不能含糊，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子較為規(guī)律的學(xué)習(xí)時間，并讓他能夠長期堅持下來而成為一種習(xí)慣，讓他們每天及時完成和復(fù)習(xí)功課。
同時不要把考試當(dāng)成目標(biāo)，家長要淡化孩子的應(yīng)試意識，讓他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣就能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己樂于和愿意去做的事。同時，將娛樂和學(xué)習(xí)結(jié)合，引導(dǎo)孩子按時完成任務(wù)后就能做他想做的其他事。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子的心理是很奇妙的，舉個例子，孩子感冒了給他沖感冒藥，如果盛在一個普通的碗里孩子可能會鬧著不喝，但如果倒在一個很可愛的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。
學(xué)習(xí)也一樣，如果你讓孩子在餐桌上學(xué)習(xí)，效果肯定比不上在一個可愛的學(xué)習(xí)書桌上學(xué)習(xí)來得好。一個可愛的書桌，一把孩子喜歡的椅子，一盞卡通臺燈等等，都是再普通不過的東西了，但對于孩子來說，他會覺得這是他專屬的地盤，而這些東西是讓他學(xué)習(xí)用的。這樣孩子就會更樂于學(xué)習(xí)，因為坐在那里學(xué)習(xí)他感覺挺快樂挺威風(fēng)。
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