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如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣

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如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  習(xí)慣成就未來在生命的路途中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,而那些具有良好習(xí)慣的人,在困難面前從容不迫,應(yīng)付自如,所以他們脫穎而出。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣的方法,希望對你有幫助

  培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法:陪伴期

  1、統(tǒng)一做好孩子每天放學(xué)后至睡覺前的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,這個(gè)時(shí)間要與孩子協(xié)商確定,周末另行約定。

  2、提前10---15分鐘提醒孩子就要進(jìn)入學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)時(shí)間,請將手里繼續(xù)的事情停下來。

  3、做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作,如喝水、上廁所、整理書桌(將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品從書桌上清除,防止分散孩子注意力)、準(zhǔn)備課本、作業(yè)本、文具等。

  4、根據(jù)不同孩子年齡段注意力集中時(shí)間的不同,家長要與孩子做好學(xué)習(xí)時(shí)間的約定,幼兒每次學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)定為15—20分鐘;小學(xué)生每次學(xué)習(xí)時(shí)間為20—30分鐘;中學(xué)生每次學(xué)習(xí)時(shí)間為30---40分鐘。每一次學(xué)習(xí)時(shí)間到后,家長要安排孩子做短暫的休息,讓大腦得到休息,每次休息時(shí)間規(guī)定為10—15分鐘。

  5、家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時(shí)的坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆、注意力、寫作業(yè)時(shí)的難易程度等,給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  6、家長通過觀察和比較,對孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的點(diǎn)滴進(jìn)步做出總結(jié),以鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式告訴孩子,讓孩子感受到他的進(jìn)步。

  7、注意事項(xiàng):家長要管好自己的嘴,不要發(fā)現(xiàn)問題就去不停地嘮叨,試圖去改正孩子,要采取藝術(shù)化的方式來糾正孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的不足,比如事前約定手勢和表情等來啟迪孩子。家長要做好孩子的榜樣示范,給孩子堅(jiān)持好習(xí)慣以激勵(lì)。要允許孩子看動(dòng)畫片或者喜歡的事,這是對學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的一種有益促進(jìn),但是要將孩子最感興趣的事放在學(xué)習(xí)之后,給孩子一個(gè)目標(biāo)定位:按時(shí)或者超前完成作業(yè),便會(huì)輕松得到看動(dòng)畫片的時(shí)間。

  培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法:遠(yuǎn)離期

  1、與孩子總結(jié)陪伴期內(nèi)學(xué)習(xí)秩序養(yǎng)成情況,給予孩子以肯定,引導(dǎo)孩子逐步走向獨(dú)立。

  2、明確告訴孩子,現(xiàn)在爸爸或者媽媽要給你獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間,因?yàn)槟阋呀?jīng)具備獨(dú)立的能力,但是為了能讓你安心學(xué)習(xí),我們會(huì)在你視線所及的范圍內(nèi)陪伴你。你寫作業(yè),我們做自己手里的事,比如看書,學(xué)習(xí),做針線活兒,織毛衣等,但不會(huì)弄出很大的動(dòng)靜影響你的學(xué)習(xí)。如果你有學(xué)習(xí)困難需要爸爸或者媽媽幫助時(shí),及時(shí)告訴我,我會(huì)來到你身邊幫助你。

  3、家長要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程中注意力情況,坐姿、執(zhí)筆、手里是否在把玩橡皮等東西。在一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段里,可以走到孩子身邊提醒,注意不要超過兩次,次數(shù)多了,便成了對孩子的嘮叨。

  4、在下一次寫作業(yè)之前,家長要有針對性地和孩子對上次寫作業(yè)中存在的問題做小結(jié),提醒孩子應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。家長要注意說話態(tài)度,力求委婉和藝術(shù)化,讓孩子容易接受。

  5、漸離期內(nèi),家長可以加入互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式,比如家長做學(xué)生,讓孩子當(dāng)小老師,這種方式容易激發(fā)孩子的積極性,啟發(fā)孩子做主動(dòng)式思考,通過互動(dòng)既讓家長拉近了與孩子的距離,同時(shí)也鍛煉了孩子的邏輯思維表達(dá)能力。

  6、注意事項(xiàng):家長要切忌嘮叨,這是最容易分散孩子的注意力一種行為。在糾正孩子存在的固癖毛病時(shí),要力求語言簡潔到位,不要啰嗦。提醒孩子時(shí),莫忘了鼓勵(lì)孩子:你雖然有一些小問題,但是你比昨天要有明顯的進(jìn)步了,媽媽為你自豪!媽媽為你高興!媽媽相信你會(huì)克服這些小問題,把事情做的更出色。

  培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的習(xí)慣方法:放手期

  1、與孩子總結(jié)漸離期內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)情況,明確告訴孩子達(dá)到的養(yǎng)成程度,讓孩子感受到自己的進(jìn)步和收獲。同時(shí)通過引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立學(xué)習(xí),走向獨(dú)立。

  2、家長與孩子約定:爸爸或者媽媽在這個(gè)周期里,只負(fù)責(zé)提醒你幾個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間(學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)中的休息時(shí)間提醒、下一次開始學(xué)習(xí)時(shí)間的提醒),不會(huì)就細(xì)節(jié)進(jìn)行關(guān)注,要靠你自己養(yǎng)成。

  3、通過時(shí)間提醒,家長要注意孩子對時(shí)間的養(yǎng)成情況,特別是對時(shí)鐘的管理,要讓孩子自覺去關(guān)注時(shí)間,而不是一味地去提醒孩子,一旦孩子能自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)中間的休息等,就要及時(shí)表揚(yáng)孩子,增強(qiáng)孩子的時(shí)間意識、自豪感和積極性。

  4、學(xué)習(xí)之余,要及時(shí)和孩子就學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率等話題進(jìn)行溝通,溝通時(shí)機(jī)選擇要選在孩子情緒高興的時(shí)候,同時(shí)還要注意說話方式,以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,委婉批評為輔,給孩子以激勵(lì)。

  5、要從觀念上引導(dǎo)孩子:學(xué)習(xí)是你自己的事,爸爸或媽媽對你進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng),只是幫助你建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)秩序,以提高你的學(xué)習(xí)效率。一個(gè)人從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對一生有益。

  6、嘗試將快樂學(xué)習(xí)理念引入對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之中。玩兒可以是快樂的,學(xué)習(xí)也一樣,學(xué)習(xí)和玩兒都是一個(gè)人生活的一部分。讓孩子嘗試到學(xué)習(xí)的快樂,家長首先要有良好的情緒掌控能力,不能把孩子存在的不足放大了去解決,去不停地關(guān)注,相反要淡化不足,多就孩子的優(yōu)點(diǎn)拿出來,通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)讓孩子明確知曉,讓孩子看到自己閃光的一面,再感受快樂的家庭氛圍,對營造孩子的快樂學(xué)習(xí)非常有幫助。

  7、注意事項(xiàng):放手期不是完全放開孩子,讓孩子自己管理自己的學(xué)習(xí),而是從觀念上對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。讓孩子在良好的慣性秩序基礎(chǔ)上吸納快樂學(xué)習(xí)的理念,而不是通過逼迫的方式讓孩子去被動(dòng)學(xué)習(xí),那樣做時(shí)間久了會(huì)讓孩子感覺學(xué)習(xí)是為了爸爸和媽媽,是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)。家長要注意引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)效率越高,用時(shí)越短,玩兒的時(shí)間便會(huì)越多。
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