孔子的學(xué)習(xí)方法有哪些

　　孔子是怎么樣學(xué)習(xí)的?孔子—生勤奮學(xué)習(xí)，所以他的學(xué)習(xí)方法也廣為后人傳頌。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孔子的學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!

　　孔子的學(xué)習(xí)方法一

　　“身體力行”

　　我首先要問(wèn)，我們所接觸的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，在高校我們的那個(gè)“讀”法，真的是在讀嗎?我的經(jīng)驗(yàn)是，這是沒(méi)辦法用上課的方式獲得的?，F(xiàn)在高校里的高堂講章，只是在我們與經(jīng)典之間造成了理解的障礙而已。重要的經(jīng)典一定要自己讀熟才能有所領(lǐng)會(huì)的。這就要日有常課，而且，得身體力行。象《論語(yǔ)》我讀得很熟了，當(dāng)然現(xiàn)在的讀和“”處在那個(gè)潮流中的讀不太一樣，同時(shí)和時(shí)下所謂的新新儒家們也不一樣。對(duì)原典的認(rèn)知不同，大致表現(xiàn)在價(jià)值判斷上、處理文本上的方式、也包括自己的生活選擇上。這里我所說(shuō)的“體”不是本體論的哲學(xué)意義上講的，而是我們具體的肉身，身體來(lái)說(shuō)的。

　　孔子的教學(xué)內(nèi)容，包括大六藝，小六藝。小六藝包括禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù) ，大六藝包括《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》《易》、《春秋》。大六藝不是儒家的發(fā)明，是祖述堯舜憲章文武來(lái)的。小六藝是初級(jí)課程，其中強(qiáng)調(diào)了射、御的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。為什么?從孔夫子到毛澤東，都不是培養(yǎng)書呆子的，都有踐行，有體鍛，有武學(xué)。我也認(rèn)為，今天，咱們大家不能做兩腳書櫥，至少需要有點(diǎn)體能訓(xùn)練。除了讀好書，寫好文章，能跟老師談學(xué)問(wèn)之外，如果生活中發(fā)生什么實(shí)際問(wèn)題，能解決嗎?當(dāng)路人遇到困難的時(shí)候，能幫人嗎?所以需要體育鍛煉：跑步、打球、游泳，爬山，走路，練拳等?？鬃拥膶W(xué)到底學(xué)什么?為什么要學(xué)習(xí)?他和我們今天所處的時(shí)代是非常不同的。這個(gè)“體”的日常訓(xùn)練是從我們的教育系統(tǒng)中擠出去了，我們的體育課不成功。我們看宋明的大儒還有強(qiáng)調(diào)“體”的，只是到了那些鄉(xiāng)愿、下學(xué)、末流，就沒(méi)有了。凡是讀書把身體讀壞的，一定不是好學(xué)生。“體”的問(wèn)題，包括了修身的東西。修身除了坐、臥、行、住要符合禮儀之外，還包括身體的鍛煉。他們是有的，所以他們會(huì)騎馬駕車、射箭。如果沒(méi)有這些，他們的團(tuán)隊(duì)在外出行早就出事了。

　　他收服子路為弟子是個(gè)例子。子路僅比孔子小八歲，孔子個(gè)子很高，九尺六寸，山東人;子路也是高高大大，他見(jiàn)誰(shuí)也不服。他是頭上插著野雞翎，胸前掛著野豬牙，好武，很蠻橫的一個(gè)人，迎面就侮辱孔子。而孔子以禮誘之，比試射箭，讓子路心服口服。子路這人是直腸子，他一旦服你就徹底服你，唯老師之命是從。自覺(jué)擔(dān)任學(xué)長(zhǎng)的角色，給學(xué)生們分配工作，跟著孔子走。從此，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在外邊，再也聽(tīng)不到“惡聲”了。尚武的精神本身就是儒學(xué)里面的重要內(nèi)容?！犊鬃蛹艺Z(yǔ)》中子路見(jiàn)孔子：

　　子路見(jiàn)孔子，孔子問(wèn)曰：“汝何好樂(lè)?”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”子曰：“吾非此之問(wèn)也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎?”子路曰：“學(xué)豈有益哉。”子曰：“夫人君而無(wú)諫臣則失正，士而無(wú)教友則失聽(tīng)。御狂馬不釋策，操弓不反檠，木受繩則正，人受諫則圣，受學(xué)重問(wèn)，孰不順哉?毀仁惡仕，必近于刑。君子不可不學(xué)。”子路曰：“南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。此以言之，何學(xué)之有?”子曰：“括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎?”子路拜曰：“敬受教。”

　　所以，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)、專業(yè)技能之外，身體的訓(xùn)練和鍛煉，包括藝術(shù)類的訓(xùn)練，都非常重要。我們不能做單向的、干癟無(wú)趣的人。

　　孔子的學(xué)習(xí)方法二

　　“成才成器”與“君子不器”

　　我們都說(shuō)墨分為三，儒分為八。儒分為八，分哪兒去了?如果對(duì)儒家典籍比較熟的話，孔子把弟子們分為四門：德行、政事、文學(xué)、言語(yǔ) 。文學(xué)指的是對(duì)歷史文獻(xiàn)的研究，并不是今天literature的意思，但是只是文獻(xiàn)典籍的研究肯定不行。他不是總告誡子游子夏嘛，要做君子儒，不要做小人儒。諸位想想：何為君子儒?何為小人儒?小人儒就是讀過(guò)幾本書，會(huì)點(diǎn)脰丁之學(xué)，有一孔之見(jiàn)的人?？鬃幽米迂曢_(kāi)玩笑說(shuō)他是器，是瑚璉：他明明講君子不器嘛。可我們都把自己弄成器了。這一點(diǎn)不賴各位，是大環(huán)境和體制使然，讓大家成為專業(yè)分工的奴隸，這跟傳統(tǒng)教育的目的是不一樣的，和傳統(tǒng)文化教育的方向、標(biāo)準(zhǔn)是完全不一樣的。今天的教育體制在存在很大的問(wèn)題。是要有分工，但還需要有公共的東西，跟你的生活緊緊連在一起的東西。

　　在四門中，言語(yǔ)的問(wèn)題很重要。儒分為八，分到哪去了?由于我們知道思孟學(xué)派的《中庸》、《大學(xué)》及后來(lái)的《孟子》等奠定了宋明理學(xué)的重要來(lái)源。除此之外，還有什么?由于孔子，中國(guó)歷史上出現(xiàn)了一種新的文化生活形態(tài)。以前是學(xué)在官府，學(xué)在貴族。民間社會(huì)中不存在。如“子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校”，但那不普遍。通過(guò)孔子的努力，使得辦學(xué)、游學(xué)、治學(xué)、采風(fēng)訪學(xué)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究和教育下行到民間鄉(xiāng)里，不再為官府貴族所壟斷，成為重要的社會(huì)生活形式，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)的形成產(chǎn)生重要影響?？鬃咏塘诉@么多東西。其中，政事，兵學(xué)，軍事，有沒(méi)有?肯定有。我們都知道由于孔子的努力，齊魯之間在夾谷之會(huì)中，齊景公外交上失利，不得已歸還了幾塊之前占領(lǐng)的魯國(guó)土地。他在這個(gè)外交活動(dòng)之間對(duì)魯定公說(shuō)，有文事者必有武備，所以他成功了。后來(lái)自衛(wèi)返魯之前，是冉有先回來(lái)的，因?yàn)榧究底诱倏鬃拥臅r(shí)候，他們內(nèi)部是有分歧的，當(dāng)年是他父親把孔子氣走了。季康子很聰明，他先招孔子 的學(xué)生回來(lái)作為一個(gè)過(guò)渡。冉求一回來(lái)，就幫季康子打了一仗，結(jié)果取得大勝利。問(wèn)冉求怎么打的?冉求答道夫子教的。可讀過(guò)論語(yǔ)的人都知道衛(wèi)靈公問(wèn)陣這章。孔子對(duì)衛(wèi)靈公很生氣，看他不是個(gè)東西，內(nèi)政一塌糊涂還想向外用兵?孔子就說(shuō)：“事關(guān)國(guó)家祭禮之事嘛問(wèn)我可以，軍旅之事就算了。”(衛(wèi)靈公問(wèn)陳于孔子?？鬃訉?duì)曰，俎豆之事，則嘗聞之矣;軍旅之事，未嘗學(xué)也。) 老夫子第二天掉頭就走了。這些地方都透露出許多蛛絲馬跡，都需要細(xì)致地重新去還原歷史。儒學(xué)里到底有沒(méi)有武學(xué)?有沒(méi)有兵學(xué)?一個(gè)直接的證據(jù)就是吳起就是子夏的弟子。而且冉有是打過(guò)勝仗的。所以，要說(shuō)成才成器，夫子培養(yǎng)了各種人才，但他強(qiáng)調(diào)君子不器，至少一個(gè)人不能被自己謀生的某一專業(yè)技術(shù)限制住，要成為一個(gè)合格的全面發(fā)展的有健全、高尚人格修養(yǎng)的人，才能立足于社會(huì)。

　　孔子的學(xué)習(xí)方法三

　　語(yǔ)言觀與“慎言”、“辭達(dá)”

　　子貢是個(gè)特別善于表達(dá)的人，很會(huì)辦外交的人。我們的中學(xué)都有修辭課，我們分工那么細(xì)，專門研究語(yǔ)法，已經(jīng)變成語(yǔ)言學(xué)的分支了?？墒悄菚r(shí)候沒(méi)有，只有言語(yǔ)，辭達(dá)而已矣。這里涉及到孔子的語(yǔ)言觀?？鬃拥恼Z(yǔ)言觀和言說(shuō)怎么看呢?他跟子貢是什么關(guān)系呢?說(shuō)到語(yǔ)言問(wèn)題，孔子一生在做文獻(xiàn)，在做修辭在整理文獻(xiàn)，當(dāng)然是重視的。可是在教育弟子的時(shí)候，他說(shuō)要訥于言，討厭佞者。子貢是最能說(shuō)的人?？鬃臃浅?ldquo;佞”這個(gè)字解釋起來(lái)很紛亂。我們可以稱為強(qiáng)詞奪理，狡辯?？鬃拥恼Z(yǔ)言觀是什么?他對(duì)言說(shuō)采取什么態(tài)度?為什么讓弟子少說(shuō)話?這都是值得我們深思的大問(wèn)題?？鬃訉?duì)時(shí)人的教導(dǎo)是，謹(jǐn)言，少言，言必有中。為什么?他是針對(duì)時(shí)代風(fēng)氣，針對(duì)當(dāng)時(shí)的潮流來(lái)的。今天亦不能逃其外。

　　我們職業(yè)學(xué)者就會(huì)說(shuō)嗎?比如我和你討論一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題。學(xué)術(shù)討論要講基本事實(shí)，要講道理，要有推論，有評(píng)價(jià)。實(shí)際中的情況呢，可能你明明不服我，但我言辭上占著上風(fēng)，我明明講的是個(gè)歪理，可在辯論中我老占上風(fēng)，壓著你。這就是佞。爭(zhēng)辯討論肯定是進(jìn)學(xué)的一個(gè)途徑，但它不是壓制別人的借口，正確的爭(zhēng)論方法是什么方法呢?如何進(jìn)行正確的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論?比如：你說(shuō)今天是晴朗的天，我說(shuō)今天是陰暗的天。我們先把爭(zhēng)議擱置起來(lái)，我問(wèn)你，你認(rèn)為什么叫晴朗?陰天的標(biāo)準(zhǔn)是什么?你拿什么來(lái)判斷?我根據(jù)你給我的方法、標(biāo)準(zhǔn)、理由來(lái)往前推，能不能推出你這個(gè)結(jié)論檢驗(yàn)。盡管我不同意你的觀點(diǎn)，假如我用你的方法比你推論的還深入，甚至糾正了你的錯(cuò)誤，然后我再比較，看看我的方法能推出什么來(lái)?爭(zhēng)論不是為了讓你同意我或我同意你，而是讓雙方從他的邏輯原點(diǎn)一直推到結(jié)論上。不是罵戰(zhàn)，不是壓倒對(duì)方。這是蘇格拉底和孔子討論的方法。也即蘇格拉底說(shuō)的“助產(chǎn)婆”的方法。

　　你看看現(xiàn)在你們的老師輩，也就是我們這輩人，誰(shuí)這樣討論問(wèn)題?沒(méi)有。為什么?因?yàn)槿鄙僬嬲膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，尤其沒(méi)有真正的向?qū)W之心。今天你看我們學(xué)界全都是孔子說(shuō)的“固、必、意、我”，爭(zhēng)論時(shí)對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)毫不尊重，剛才我提到的“君子多乎哉?不多也”?？蓪?shí)際上呢，好象我比他多讀了兩本書，這個(gè)領(lǐng)域他不知道，我知道，于是得意洋洋，有優(yōu)越感。其實(shí)你知道又有什么用?你知道的能不能幫助我們共同達(dá)到認(rèn)知真理的一個(gè)目的?這都不重要了。正是因?yàn)閷?duì)時(shí)代的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受，對(duì)自我的認(rèn)知才讓我進(jìn)入到《論語(yǔ)》的世界。原來(lái)讀不懂，很隔，后來(lái)慢慢讀懂，不隔。到后來(lái)發(fā)現(xiàn)，什么遠(yuǎn)隔三千年?不對(duì)，他就生活在我們這個(gè)時(shí)代，他是我們當(dāng)中的一員，其實(shí)他就是我們的老師，他就是我們不同學(xué)校的老師，同學(xué)，晚輩，這樣一種關(guān)系。為什么這樣說(shuō)：“其雖百世可知也”，“十世可知也”，什么意思?一世是三十年，他說(shuō)這段話的時(shí)候，看上下文，有兩個(gè)方向，三百年前的事情能知道嗎?為什么?他是根據(jù)文獻(xiàn)了解的。他說(shuō)，“殷因于夏禮，所損益，可知也;周因于殷禮，所損益，可知也。”什么東西變化了，我是考證過(guò)的，有根據(jù)的。后面這句話是更廣泛的意義。其雖百世可知也!他真有預(yù)見(jiàn)性，說(shuō)得實(shí)在是太準(zhǔn)了!今天我們跟他就是百世，接近三千年，我們對(duì)他的理解，為什么說(shuō)他是原創(chuàng)性的思想家，他給我們提供的答案，他提出的問(wèn)題，以及他遇到的選擇困難，危機(jī)，挑戰(zhàn)，我們今天全都遇到了。我們就是要在這個(gè)意義上去學(xué)習(xí)他，跟他對(duì)話，領(lǐng)悟他的思想，學(xué)習(xí)他的方法，用他的思想把他的種子種在我們身上，來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)下的問(wèn)題。不管是生活問(wèn)題，學(xué)術(shù)問(wèn)題，處理文本，要學(xué)習(xí)他這個(gè)。所以我很不情愿開(kāi)什么論語(yǔ)專講課。你信不信，在文學(xué)院一開(kāi)論語(yǔ)課，馬上變成知識(shí)考據(jù)，全在文獻(xiàn)上，全在知識(shí)上，跟你的時(shí)代跟你的生活沒(méi)關(guān)系，跟你的方法道路全沒(méi)關(guān)系，孔子就成了我們消費(fèi)的對(duì)象，或者是考古學(xué)的對(duì)象。當(dāng)然，那個(gè)工作也需要，但如果只是這個(gè)維度，認(rèn)識(shí)不了真正的孔子，也不會(huì)了解傳統(tǒng)文化的真正命脈和精髓，這絕對(duì)不行。這就是我特別重視清初實(shí)學(xué)思想的一個(gè)原因。他們反對(duì)宋學(xué)的空疏，也反對(duì)教條主義地經(jīng)學(xué)化地讀論語(yǔ)。

　　孔子的學(xué)習(xí)方法四

　　“修身”

　　一講修身，你們會(huì)產(chǎn)生一套想象，視聽(tīng)言動(dòng)呀，溫良恭儉讓呀，等等?？鬃又螅瑥臐h代董仲舒開(kāi)始，儒學(xué)就變成經(jīng)學(xué)。大家感興趣可以把《儒林傳》、《文苑傳》讀一讀?？慈辶謧?，可以看到從董仲舒到程朱，脈絡(luò)十分清晰。有一點(diǎn)需要指出，孔子的學(xué)習(xí)方法，研究方法，整理古代文獻(xiàn)的方法，是非常豐富和立體的。前面談的小六藝，還有大六藝《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》，他做這個(gè)工作做了很長(zhǎng)的時(shí)間，他跑到洛陽(yáng)，去周的儲(chǔ)藏室看了那里的典籍文獻(xiàn)收藏。他跟老子也有過(guò)交往，他跟老子的對(duì)話也很好，史記孔子世家和孔子家語(yǔ)都保存下來(lái)。我們細(xì)讀保留下來(lái)的這幾段文字，會(huì)發(fā)現(xiàn)老子講的話，隱逸和退守的意向非常明顯。而孔子的反應(yīng)，表面上贊美老子為人所不及，似乎很接近老子，實(shí)際上他跟老子的意向是相反的。老子對(duì)這個(gè)社會(huì)作的批評(píng)是讓大家從中抽離出來(lái)，退出來(lái)，卷而藏之的。相反孔子的方向是入世的，是知其不可而為之。除此之外，各種禮也要學(xué)。周禮之繁復(fù)，的確是博而寡要，當(dāng)年不能執(zhí)其要，終生不能窮其學(xué)，實(shí)在太繁雜了。樂(lè)，是音樂(lè)，含著舞蹈。夫子的團(tuán)隊(duì)成員，他們是能唱歌、跳舞、彈琴的，是深通樂(lè)律的。而我們看后來(lái)明清筆記小說(shuō)中的腐儒完全不會(huì)唱歌彈琴，為了考試讀書弄得自己非常干癟，弄得一點(diǎn)審美的情趣都沒(méi)有。如果今天我們?nèi)⒓友偶?，有人唱歌，有人彈琴，有人高興了就跳舞。我是舞太極。你們的聚會(huì)有沒(méi)有身體的動(dòng)作，藝術(shù)表演?今天只能少數(shù)民族人群中看到隨時(shí)載歌載舞的場(chǎng)面，其實(shí)，我們的祖先也如此。我隨便舉個(gè)例子。

　　《尚書·牧誓》篇 ，周文王，號(hào)稱天下三分有其二，有很多部落都跟他，到了武王伐紂這一天，各個(gè)部落聯(lián)盟，從西面北面南面來(lái)的，都是蠻夷，而商紂王是什么人?紂王是很勇武的人，也是藝術(shù)品位非常高的人，他剛從山東打了大勝仗回來(lái)了。商代的城池，精美的青銅器，酒池肉林，商是一個(gè)非常成熟的高級(jí)文明。而周武王的部落聯(lián)盟全是蠻夷的，文化上落后的民族。到了城下要開(kāi)戰(zhàn)了，周武王是怎么收束訓(xùn)練這支烏合之眾的?你看《牧誓》中說(shuō)的：今日之事，不愆于六步、七步，乃止，齊焉。夫子勖哉!不愆于四伐、五伐、六伐、七伐，乃止，齊焉。勖哉夫子!尚桓桓，如虎如貔，如熊如羆，于商郊。弗御克奔，以役西土，勖哉夫子!爾所弗勖，其于爾躬有戮。

　　這是戰(zhàn)爭(zhēng)前的訓(xùn)話，在打仗前一天晚上開(kāi)始訓(xùn)練部隊(duì)，一夜載歌載舞，第二天一戰(zhàn)勝之，這可真是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。我們想想當(dāng)時(shí)的這個(gè)氣勢(shì)，一夜狂歌勁舞，把你身體的全部肌肉神筋細(xì)胞都活動(dòng)開(kāi)了。所以說(shuō)，修身的內(nèi)容和動(dòng)作是非常豐富的。

　　音樂(lè)素養(yǎng)好的人學(xué)拳也容易。因?yàn)橐魳?lè)本身就需要調(diào)動(dòng)你的均衡感，動(dòng)作的緩急輕重，動(dòng)作的整體性全都有了。我為了接近學(xué)生了解學(xué)生幾年前也開(kāi)始接觸搖滾樂(lè)。什么崔健呀，候牧人呀，英國(guó)甲殼蟲、披頭士的音樂(lè)呀，聽(tīng)著很有意思。我們漢民族，身體動(dòng)作僵化，不練武也不跳舞，讀書人更是顯得病病歪歪，沒(méi)有生氣。記得80年代初，郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排戰(zhàn)勝日本隊(duì)奪取冠軍，大家都高興，騎車到天安門，可我們沒(méi)有情感表達(dá)的藝術(shù)訓(xùn)練和習(xí)慣，也不會(huì)發(fā)泄，只能扔帽子，摔啤酒瓶子。人家中央民族學(xué)院的學(xué)生，他們楞是載歌載舞地慶祝，讓人看了特別羨慕。這樣看來(lái)，孔子是一個(gè)性情中人，決非后世描述的樣子?？墒窃诤髞?lái)的明清科舉制度下的孔子，“”批林批孔下的孔子，孔子成了什么樣的人?其實(shí)他才是真正的音樂(lè)發(fā)燒友，在齊聞韶三月不知肉味，你看今天那個(gè)音樂(lè)發(fā)燒友能做得到?夫子是性情中人，飲酒無(wú)量而不亂。而且他在整理雅頌音樂(lè)方面，做了重要的工作。雅頌各得其所。他不但在這些方面做得非常優(yōu)秀，而且當(dāng)超出了所謂的“專業(yè)”，涉及到社會(huì)公共問(wèn)題的時(shí)候，他絕不會(huì)象我們的專家們一樣糊涂。盡管專業(yè)不同，比如我可以沒(méi)看過(guò)你看的書，不懂你們專業(yè)。我能理解你，我們可以和不同專業(yè)的人有相關(guān)相交的話題和共享的知識(shí)。一個(gè)公共的話題，我們之間可以形成公共的知識(shí)。專業(yè)分工不能隔斷我們的思想。

　　孔子的學(xué)習(xí)方法五

　　何為“士”?

　　孔子還提出一些核心的東西，過(guò)去人們并不明說(shuō)出來(lái)，其實(shí)如果把他整理的典籍做比較，特別是我們有了新出土的材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)三代的史實(shí)與事跡當(dāng)然不是那樣，他說(shuō)的先賢圣王是經(jīng)過(guò)他的編輯整理，加工粉飾塑造出來(lái)的。其實(shí)，說(shuō)透了的話，如果沒(méi)有想象力根本無(wú)法做歷史，這個(gè)想象力就是用的今天的生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)你的眼耳鼻舌身意，由現(xiàn)在的生活經(jīng)歷去理解當(dāng)初為什么會(huì)這樣?這是文學(xué)穿透的能力?！渡袝肥墙?jīng)過(guò)他整理的，孟子說(shuō)盡信書不如無(wú)書，尚書有很多漏洞，需要懷疑。在他的整理編排之后，他提出一套理想。首先是天的問(wèn)題，天說(shuō)的不太多，但沒(méi)有一個(gè)天肯定不行，就好像共產(chǎn)黨也講天，代表全體人民群眾的根本利益，一直強(qiáng)調(diào)群眾路線。任何時(shí)代任何社會(huì)，如果沒(méi)有天，或者沒(méi)有人間之上的制約肯定不行，沒(méi)有外在超越的力量，我們這個(gè)人間是不能存在的。會(huì)非?？植赖摹５撬v的天，和兩河流域的天、恒河流域的天，一樣嗎?不一樣，這個(gè)天是不言的，不需要配人，也不是人格神。天何言哉?天意是我聆聽(tīng)。所謂天聽(tīng)即我民聽(tīng)，天視即我民視，“天地之間有桿稱”，天的意志是體現(xiàn)在這里面的。這個(gè)東西的表達(dá)靠誰(shuí)那?是靠君子和士。原來(lái)是靠圣王，圣王不在了，靠士。士是什么人?士是有社會(huì)地位的，雖然現(xiàn)在沒(méi)有了，但在文化上還有，我們這一代傳到這里，80年代有關(guān)知識(shí)分子的爭(zhēng)論，因?yàn)樗唧w涉及到補(bǔ)貼和政策問(wèn)題，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，高中畢業(yè)是知識(shí)分子。所以在座都是大知識(shí)分子了。

　　孔子著重強(qiáng)調(diào)君子，《論語(yǔ)》中，一個(gè)是“君子”，一個(gè)是“仁”，出現(xiàn)的次數(shù)特別多，他在不同的場(chǎng)合雖然談的同一話題，但內(nèi)容卻大不一樣。有人批評(píng)說(shuō)孔子的思想不確定，我覺(jué)得不對(duì)，我們看柏拉圖筆下的蘇格拉底，討論重要問(wèn)題的時(shí)候，他是本質(zhì)主義者嗎?他會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)化定義嗎?從不。比如什么是勇敢?什么是美?什么是正義?他全部都懸置，并不給出一個(gè)定義。他通過(guò)對(duì)話討論讓你自己把我們主觀認(rèn)為的意思全部自己否定掉了，就按照你自己的定義和標(biāo)準(zhǔn)，自己全否了。這不是說(shuō)這些詞沒(méi)有確定的意思，當(dāng)然是有的。我們看先秦和希臘表現(xiàn)形式不同，運(yùn)思方式也不同，但這一點(diǎn)很相象。只不過(guò)孔子杏壇講學(xué)，是娓娓道來(lái)，蘇格拉底也是和朋友或者詭辨者當(dāng)面討論。但是你看《圣經(jīng)》就不同了，包括《使徒行傳》等，他們都是在喊，態(tài)度激越，屈怨、哀怨，他們是面對(duì)大眾大聲地喊，在控訴在指責(zé)，那個(gè)場(chǎng)景和孔子的環(huán)境完全不同?？鬃硬皇窃趫A形廣場(chǎng)上，不是在斗獸場(chǎng)上向廣大人群喊話，而是私下的講授，他不用喊。馬其頓國(guó)王見(jiàn)第歐根尼，犬儒主義的代表人物，他說(shuō)我愿意像狗那樣生活，表達(dá)了對(duì)流行生活制度的抵制，認(rèn)為真正的幸福并不是建立在稍縱即逝的感覺(jué)享受以及物質(zhì)條件環(huán)境的優(yōu)厚。每人都可以獲得幸福，而且一旦擁有，就絕對(duì)不會(huì)再失去。人毋須擔(dān)心自己的健康，也不必?fù)?dān)心別人的痛苦 。亞歷山大去見(jiàn)他，問(wèn)他，“我能為你做什么?”他說(shuō)，“陛下，別擋我曬太陽(yáng)”。那是在廣場(chǎng)，后來(lái)羅馬帝國(guó)也是這種圓形的斗獸場(chǎng)。而學(xué)術(shù)討論不是布道，本來(lái)就應(yīng)該是大家圍坐成圓，相互隨時(shí)可以插話，沒(méi)有喊叫。西方的修辭雄辯術(shù)是針對(duì)政議院的。凱撒面對(duì)幾百個(gè)元老院的元老，特別是政敵，他要講話，此刻什么聲音最具有威力呢?就是大聲質(zhì)疑、譴責(zé)的聲音。控訴，雄辯，滔滔不絕。而這種所謂“雄辨”跟孔子說(shuō)的“佞”，只有一墻之隔，雄辯，不見(jiàn)得是好事。佞，強(qiáng)詞奪理，言不由衷的語(yǔ)言表達(dá)方式，縱橫家言，朝秦暮楚，機(jī)會(huì)主義，當(dāng)然不能接近真相，真理。

　　士，仕，從政做官。有不同的人來(lái)找他問(wèn)學(xué)，求仕途，想當(dāng)官。孔子沒(méi)有回答出一二三條來(lái)。他只是告訴他們，要先行其言，言寡尤，行寡悔。根據(jù)你的情況來(lái)告訴你，你想當(dāng)官。言寡尤，行寡悔是具有普遍意義的。“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤;多見(jiàn)闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”我有過(guò)政府工作的經(jīng)歷，在北京市宗教局一年半。特別感謝這段時(shí)光。我那段時(shí)間接觸的官場(chǎng)，政府機(jī)關(guān)，特別的清白清明清貧。當(dāng)時(shí)我們都是在食堂吃飯，招待工作一般是自己掏錢。外地兄弟單位來(lái)京找我?guī)兔Φ?，我得憑我個(gè)人力量招待他，真是這樣。后來(lái)風(fēng)氣就變了。言寡尤，行寡悔在仕途中的意義就是領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對(duì)的。領(lǐng)導(dǎo)吩咐你做事，你按領(lǐng)導(dǎo)的意圖去執(zhí)行了，可是做出來(lái)之后又挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了。這時(shí)候你得說(shuō)是沒(méi)有領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖。如果你辦好了，成績(jī)永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)的。杜月笙有一套看人的標(biāo)準(zhǔn)，把人分為四等。最末等是沒(méi)本事，有脾氣。三等是沒(méi)本事，也沒(méi)脾氣。二等是有本事，也有脾氣?？峙挛覀?cè)谧蠖囝惔恕６坏热耸怯斜臼?，沒(méi)脾氣。胡錦濤是一等人的代表，中共歷史上做了十年的副主席，順利接任，太難了。有本事，沒(méi)脾氣，不顯山，不露水。真正是言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。

　　說(shuō)到我對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)走的“之”字形道路，我們還是可以相當(dāng)程度上還原歷史的。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)部，所蘊(yùn)含的力量都存在。儒學(xué)在傳統(tǒng)思想里是什么樣子呢?在《儒林外史》的有名的人物馬二先生那里，所謂儒學(xué)就是舉業(yè)，功名，而且這是古今之士都需要求的。這是馬二先生的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)過(guò)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，多是游說(shuō)之士，因?yàn)橹挥杏握f(shuō)成功才能做官，所以孟夫子的雄辯和說(shuō)辭也有現(xiàn)實(shí)需求。而漢代是舉賢良方正，象公孫弘，董仲舒都是通過(guò)舉賢良做官，這是漢人的舉業(yè)。到了唐代，詩(shī)文取士，所以唐代的讀書人都會(huì)做幾句詩(shī)，這便是唐人的舉業(yè)，到了宋代，用理學(xué)之士做官，程朱都講心性講天理文章，所以理學(xué)就是宋人的舉業(yè)。到了明清，舉業(yè)，功名，更是變成了讀書人的大事。你看，歷史上的儒學(xué)實(shí)際，孔子的道理和真精神就從流行的儒學(xué)中消失了。你看，馬二先生實(shí)用歸實(shí)用主義，他講的也是一番道理。

　　可以說(shuō)隋唐開(kāi)始，直到明清，是世界史上沒(méi)有的先進(jìn)的選拔制度，有助于上下層的流動(dòng)。不管當(dāng)官之后的地位如何變化，我還是代表我的地區(qū)、階層。當(dāng)然這種考試制度也有其弊端。大家可以看《儒林外史》中清代的科舉將人扭曲成這樣，跟我們今天的官場(chǎng)沒(méi)什么兩樣。所以古人說(shuō)：孔子既歿，千古之下，駕邪怪之說(shuō)，肆奇險(xiǎn)之行，侵軼我圣人之道者眾矣，而楊墨為之魁，故其罪劇?？鬃蛹葰{，千古之下，攘邪怪之說(shuō)，夷奇險(xiǎn)之行，夾輔我圣人之道者多矣，而孟子為之首，故其功鉅。