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如何提高小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)興趣

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如何提高小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  孩子學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)興趣就像一把鑰匙沒有鎖怎么都打不開學(xué)習(xí)的大門。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的建議的資料,希望可以幫到你!

  提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的建議

  1、減少作業(yè)量。

  對于那些學(xué)習(xí)不好,怕學(xué)習(xí)的孩子,最不好的方式就是給這種孩子大量做題,想通過做大量的練習(xí)來提高孩子的學(xué)習(xí)技能和興趣,事實證明這是最糟的方式。你越加大 他的作業(yè)和練習(xí)量,孩子越會對學(xué)習(xí)叛逆,直至厭學(xué)。切忌給這類型孩子在老師作業(yè)的基礎(chǔ)上還加作業(yè),那會要了他學(xué)習(xí)的“命”。

  孩子作業(yè)的書寫必須認(rèn)真,另外對作業(yè)題的理解要有深度,凡理解深度不夠的,一律“暫存”,由暫存負(fù)責(zé)消化吸收。

  2、讓孩子從做簡單容易的題中找到自信和樂趣,先易后難。

  學(xué)習(xí)不好的孩子往往怕做難題和不太會做難題,家長想方設(shè)法多讓孩子做難題,會讓孩子對難題喪失學(xué)習(xí)更多的信心。正確的方式是給孩子多做容易的題,從做容易的 題目中找到自信和嘗到甜頭,容易的題做得多了,難一點的題目也能做,如此持續(xù)。方法是“從容易的和基礎(chǔ)的題入手,做得多了,難的也會做”。如孩子讀一年級100以內(nèi)加減法做得不好,你可讓孩子多做些20以內(nèi)加減法,20以內(nèi)熟練了,100以內(nèi)自然能做。

  3、多鼓勵與肯定孩子,增加孩子的信心與動力。

  多觀察孩子的變化與進(jìn)步,并不斷的一而再,再而三的給予孩子正面的鼓勵與強化。孩子就能從自己的進(jìn)步中獲得力量和信心,家長要做的就是“鼓勁與等待”,不 要做一段時間就放棄,持續(xù)下去,孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績一定會逐漸上來,堅持!堅持就是成功!每一個孩子總喜歡重復(fù)被別人肯定的行為,你說他數(shù)學(xué)好,他就會 喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以,就是他最弱的地方,你也必須找到那里的亮點。

  4、讓孩子的學(xué)習(xí)符合規(guī)律,順應(yīng)“學(xué)習(xí)流程”。

  “學(xué)習(xí)流程”認(rèn)為學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子知道發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)習(xí)中一項非常重要的工作,發(fā)現(xiàn)問題對學(xué)習(xí)非常重要,在賞識和暗示中,讓孩子樂于發(fā)現(xiàn)問題,敢于正視問題并把問題程序出來。

  讓孩子知道把自己不能解決的問題送給老師解決是天經(jīng)地義的事情,是一個會學(xué)習(xí)的好孩子應(yīng)該做的事情。

  提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法

  一、了解小孩子心理特點

  小孩子的心理特點一般來源于各種不同的影響,其家庭因素、自身因素與社會的因素都能對其影響。

  (一)家庭因素:現(xiàn)在對于農(nóng)村的孩子能與父母一起生活的家庭不多,一般在孩子還在上幼兒園時其父母就不得已離開他們?nèi)ツ吧某鞘写蚬?,孩子們也只有留在爺爺奶奶的身邊,與此同時,老人們對孩子的教育過于溺愛,又無法給于孩子們知識上的幫助,一味地把孩子們的各方教育都取決于學(xué)校,這種推諉的態(tài)度在一定程度上給孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力,也無法給孩子們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  ﹙二﹚自身因素:目前的孩子自幼兒園起就開始接受各種教育,但他們的有意識的注意不集中,不能自覺地組織自己的思維,不善于對事物進(jìn)行綜合分析。感知事物的過程中目的性不明確,隨意性較明顯。

  其次,孩子們對時間和方位等的感覺較為模糊,對“東、南、西、北”;“分、秒”等概念缺乏直接體驗,無法理解,再次,孩子們思維較簡單,不善于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),腦力的思維相對低下,所以,在家里家長們要以引導(dǎo)為主,開發(fā)自家孩子的思維能力。

  (三﹚社會因素:人生在世無時無刻都會受到外界的影響。在這突飛猛進(jìn)的社會發(fā)展中改革的變遷及日新月異的觀念使得人們對社會的認(rèn)識存在許多差異,一些較為低俗的思想、低俗的舉止、低俗的文化、低俗的習(xí)慣對孩子們的危害相當(dāng)嚴(yán)重。諸如“人不為己天誅地滅”“人為財死鳥為食亡”“石榴裙下死做鬼也風(fēng)流”等等。、

  提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的注意事項

  一、多表揚,少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會,光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評中鈍化了,日久天長孩子總覺得自已很差,總有錯,在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了,當(dāng)然也要給予批評,讓孩子明白大人為什么要批評他,讓他明白道理。

  當(dāng)然我們讀經(jīng)典的育心媽媽們是懂得應(yīng)用《易經(jīng)》思維的;我們讀經(jīng)典的寶貝內(nèi)心是強大的,能接受必要的批評。所以我們要做到中庸,該表揚的就用上我們的“放大鏡”,放大孩子的優(yōu)點,我相信每個孩子身上的優(yōu)點是多于缺點的;該批評的我們也得嚴(yán)肅對待,表明態(tài)度。

  二、聯(lián)系孩子的思想和實際,堅持耐心細(xì)致的正面教育,通過生動形象、富有感染力的事例,采用多種多樣的形式,把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來,這樣才可以收到良好的效果。

  例如,我家的小孩比較喜歡看《挑戰(zhàn)不可能》,在看的過程中就和她一起交流,為什么人家會挑戰(zhàn)成功?首先是對自己所做的事情感興趣,還要把知識文化學(xué)好,同時付出的時間和精力,給予積極向上的正面引導(dǎo)。家長們既要充分利用孩子的直接興趣,激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí),更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。

  三、孩子具有好奇、好問、好動的持點,家人們應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開,有的孩子不停問為什么,家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂,對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度,就會損害孩子智慧幼芽的生長,挫傷他們求知的積極性。

  對孩子的提問要積極回答,如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他,但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他,以后孩子不懂的問題他也就不問了,這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

  四、角色交換。

  孩子尤其在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不同幼兒園,學(xué)習(xí)的知識逐漸增多,在家里,家長可以商量孩子回家來以當(dāng)老師的角色把每天在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容教給家長(當(dāng)然不是所有內(nèi)容),讓孩子站在客廳中央,隨便孩子怎么講,如果聽課了總會講一些出來的,只要講對一些,就鼓勵,這樣一來也可以考察孩子在學(xué)校學(xué)得如何,如有不對的地方,則要把書本拿出來進(jìn)行探討,在探討中再學(xué)習(xí),這樣還可以鍛煉孩子各方面的能力。

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