如何才能讓孩子做到主動學(xué)習(xí)
如何才能讓孩子做到主動學(xué)習(xí)
培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的事情，家長想要讓孩子主動學(xué)習(xí)，就要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子主動學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓孩子主動學(xué)習(xí)的方法
一、孩子主動學(xué)習(xí)的層次
前蘇聯(lián)的一個(gè)教育家說：“家長和教師通常都犯的錯(cuò)誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動，腦力勞動所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài)。”要想讓你的孩子學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，你必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)，而不是你逼迫他去學(xué)習(xí)。德國的大哲學(xué)家尼采，他把人的精神狀態(tài)用動物來比喻。用他的話來說有90%的人就像沙漠里的駱駝，駱駝在那么嚴(yán)酷的條件下，它自己并不想向前走，它被駝人打著，拽著向前走，它的心理狀態(tài)是被動的。用語言表訴是：“你應(yīng)該。”中國現(xiàn)在的孩子有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣，是被動地，艱難地在學(xué)習(xí)。那么他是決對學(xué)不好，不符合腦力勞動的規(guī)律。另一種狀態(tài)叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時(shí)是處于主動狀態(tài)，用語言表訴是“我能夠”。這是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的正確狀態(tài)。如果把主動學(xué)習(xí)比喻成一座五層樓，那么：
一就是要用孩子的好奇心來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿;
二是培養(yǎng)孩子的自信心;
三就是要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣;
四是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力;
五才是知識和技能。
我們有一些家長有懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律，如果你的孩子有足夠的學(xué)習(xí)能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進(jìn)去了。反之，像一個(gè)牙簽一樣，你一敲，他就碎了。要知道這個(gè)順序不能違背。只有先激發(fā)他的學(xué)習(xí)意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)能力。只有有了學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)到知識和技能。這個(gè)時(shí)候，就像高爾基說的一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”
二、使孩子明確學(xué)習(xí)目的。
通過觀察、談心、溝通、了解、調(diào)查……得出一個(gè)結(jié)論：中下生(弱智的除外)之所以會落后的一個(gè)主要原因就是學(xué)習(xí)目的性不明確，不知道為什么讀書?看看他們的回答吧：
(1)爸爸媽媽要我讀
(2)同伴們都讀，我也就讀吧。
(3)老師說要認(rèn)真讀書呀。
(4)……不知道
(5)……
而有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子則會學(xué)得主動、認(rèn)真。即使反應(yīng)比其他同學(xué)慢一點(diǎn)的，也能學(xué)得較好。這些孩子在調(diào)查中是這樣回答的：“我長大想當(dāng)老師，當(dāng)老師就要學(xué)得好。”“我想當(dāng)經(jīng)理。”“我想當(dāng)科學(xué)家，探索星球的奧秘。”“我想當(dāng)宇航員。”“我想當(dāng)醫(yī)生，如果學(xué)得不好，醫(yī)術(shù)不高，就不能醫(yī)好病人，做手術(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。”……
大家都知道，一般人的智力差異并不大，但為什么在同一個(gè)班里，同樣的老師教，為什么有的同學(xué)能學(xué)得很好，而有的學(xué)習(xí)的效果卻相差那么遠(yuǎn)呢?究其根本原因就是學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確，有沒有長遠(yuǎn)的理想和目標(biāo)。學(xué)習(xí)目的不明確，不夠刻苦，懶懶散散混混沌沌地過日子，不用功學(xué)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然提不上去。久而久還會對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，造成惡性循環(huán)。所以，想孩子學(xué)得好，首先要使孩子有明確的學(xué)習(xí)目的。
三、多與孩子溝通，做孩子的好朋友。
21世紀(jì)的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里沒有同年的伙伴，其實(shí)很孤獨(dú)，家長和老師要特別注意多與孩子溝通，做孩子的好朋友，引導(dǎo)孩子正確地交友。關(guān)注孩子的生理和心理的健康成長，作好正確的引導(dǎo)。特別要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法，建立其信心。良好的師生關(guān)系，能使孩子樂于親近老師，聽從老師的教導(dǎo)，形成“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛，從而優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量。家長對孩子的教育也是一樣的道理。
四、多給孩子信心。
常言道：充滿信心做事能事半功倍?？梢娦判牡淖饔檬嵌嗝创?。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)，特別是中下生，更要激勵(lì)他們沿著自己的亮點(diǎn)前進(jìn)，發(fā)展自己的長處。使每一個(gè)學(xué)生都能在不同層次上有不同程度的進(jìn)步、提高。達(dá)到全面提高，整體進(jìn)步的目的。這就是因材施教，進(jìn)行全面的素質(zhì)教育了。
五、培養(yǎng)競爭意識。
適者生存，不適者被淘汰已成為了社會的現(xiàn)實(shí)。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，競爭與成功同在。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，活躍其思維，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，這是社會發(fā)展的需要。“有競爭才有進(jìn)步。”只有力爭上游，不斷地修正自己，不斷地學(xué)習(xí)、探索，不懂就問，才能學(xué)得更多，更好，才能立于不敗之地
六、教育孩子，家長要有自信
一項(xiàng)對某市近600名7—12歲的孩子及家長的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能不讓人們“刮目相看”。家長對自己孩子的影響力遠(yuǎn)沒有對孩子要求那么“理直氣壯”，缺少一份應(yīng)有的自信。有59%的家長認(rèn)為自己對孩子的影響力近僅排在第三位，落后于老師、同學(xué)或者卡通片。同時(shí)家長在很大程度上忽視了自己的言傳身教對孩子成長的影響。家長是孩子的第一位老師。這條家庭教育的明言，在家長身上卻遠(yuǎn)沒有這份自信和豪邁，也許這也難怪家長?，F(xiàn)在的孩子是喝著牛奶、伴著網(wǎng)絡(luò)成長起來的，優(yōu)越的物質(zhì)條件和便利的信息渠道，已使他們更愿意接近新事物。有許多在家長看來是時(shí)新的東西，在他們那兒已玩得十分諳熟，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)，等等。另外，即使是一些有相當(dāng)文化和能耐的家長，卻對孩子的家庭教育表現(xiàn)出一臉無奈。一位在中外合資企業(yè)擔(dān)任部門主管的家長道：“我在單位是‘人上人’，而在我兒子那兒是‘人下人’，我對他一點(diǎn)兒也沒辦法。”
自信的父母常常這樣對孩子說：“你按照我的要求去做，不是為了要獎(jiǎng)勵(lì)。只是因?yàn)槟惚仨毬牬笕说脑挕?rdquo;有些父母或許會以為這樣會使孩子覺得壓抑，甚至給他們帶來某些潛在的傷害。但事實(shí)上，自信的父母不會堵住孩子的嘴巴，導(dǎo)致他們無法發(fā)表意見，而是隨時(shí)準(zhǔn)備接受孩子的挑戰(zhàn)。他們清楚許多決定肯定會遭到孩子的反對，但他們愿意和孩子一起討論，而不是爭論這些規(guī)矩和期望。一旦所有該說的都說了，該做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的決定，定的規(guī)矩，孩子毫無條件地遵守。
如果父母無法樹立這樣的自信心，教育孩子時(shí)肯定會碰到問題。在某一段時(shí)間、一個(gè)玩具、一包糖、一頓訓(xùn)斥可能會使孩子暫時(shí)放棄他的不良習(xí)慣，但是聰明的孩子遲早會發(fā)現(xiàn)這一切都沒什么誘惑力，也沒什么可怕，家長也會有黔驢技窮的時(shí)候。如果你充滿自學(xué)，只須要在特別的場合偶爾地使用一些方法，但大多數(shù)的時(shí)候，一兩個(gè)簡單的單詞，甚至是一個(gè)眼神，就足夠解決問題，讓孩子乖乖地照你的話去做。
家庭的親情是教育孩子的最大資源。家長對孩子影響力的自信缺失，這是一種“戰(zhàn)略性”的“敗退”，是萬萬不能原諒的。即使對再調(diào)皮的孩子，家長也要拿出自信威風(fēng)來，不因?yàn)槭裁矗鸵驗(yàn)槟闶?ldquo;第一責(zé)任人”。當(dāng)然，這種威風(fēng)是有多種底蘊(yùn)的自信，也是要鍛煉、培養(yǎng)的。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事，應(yīng)該持之以恒，在一開始時(shí)就立下規(guī)矩，并嚴(yán)格按照規(guī)矩行事，軟硬兼施，獎(jiǎng)懲結(jié)合，慢慢地就會使孩子養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然后，不需要家長催就會主動去做了。
讓孩子主動學(xué)習(xí)的建議
第一，父母要給孩子營造一個(gè)安靜和諧的家庭氣氛。
第二，父母一定要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起讀書。孩子學(xué)習(xí)，家長看電視，是培養(yǎng)不出愛學(xué)習(xí)的孩子的。
第三，父母不要一味批評孩子，責(zé)備孩子，埋怨孩子。孩子更需要的是鼓勵(lì)、支持、贊美和幫助。
第四，父母不能老是拿別人家的孩子和自己的孩子作比較，父母越比越生氣，越來越失望，孩子越來越自卑痛苦。父母要有這樣的意識：孩子是自己的最棒，人家的孩子再好也是人家的。
第五，父母不要把孩子的成績看得比什么都重要，重要的是孩子的努力和進(jìn)步。作為父母，孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步都能奠定孩子將來成功的基礎(chǔ)。父母要堅(jiān)信：努力的孩子一定會有好運(yùn)氣的。
第六，父母要和孩子多聊天，懂得孩子需要什么，心里在想什么，這樣在幫助孩子的時(shí)候就會有辦法，父母要根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
第七，一定要讓孩子多和優(yōu)秀的、學(xué)習(xí)刻苦的孩子交朋友，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，這個(gè)道理人人都懂。
第八，父母平時(shí)要抽空和孩子多讀經(jīng)典的名著，經(jīng)典的名著就像偉人一樣，讀他們，就像和他們進(jìn)行對話一樣，長期閱讀的結(jié)果促使孩子氣質(zhì)高雅，有利于學(xué)習(xí)成績的提高。
第九，父母要和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第十，父母要引導(dǎo)孩子確立自己的理想，一個(gè)沒有理想的孩子就像一個(gè)沒有靈魂的人一樣找不到方向。有了理想，學(xué)習(xí)就有方向，生活就會有希望。所有成功的人首先都是先樹立自己的理想，然后堅(jiān)持不懈、持之以恒地朝著這個(gè)理想奮發(fā)前進(jìn)。
讓孩子主動學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
1.老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時(shí)間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。
適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。
2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業(yè)!快點(diǎn)，快點(diǎn)!”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按是時(shí)睡覺和按時(shí)起床，別的暫時(shí)不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)候，家長非常堅(jiān)決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。
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