大一英語專業(yè)怎么學(xué)英語
在當(dāng)代生活中,英語已經(jīng)無所不在地存在于我們城市的每個角落,所以不管是小學(xué)中學(xué)還是大學(xué)都在學(xué)習(xí)英語,有些同學(xué)上了大學(xué)也會選擇英語專業(yè),為此,以下是小編分享給大家的大一英語專業(yè)學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
大一英語專業(yè)學(xué)習(xí)方法
背單詞
單詞是基礎(chǔ),一定要把單詞記熟,背單詞。睡前背,早上起來背,效果最好。根據(jù)情況,背單詞的時候一定要把讀音結(jié)合上。背名詞的時候要結(jié)實物背,這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個小本子,把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上,隨時隨地進行記錄。
口語練習(xí)
多讀,多張嘴,這樣可以快速提高語感,在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。
閱讀技能
堅持做閱讀,閱讀在考卷中占得比例特別大,所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
最后,多背一些作文模板,在需要用的時候可以活學(xué)活用。
大一英語專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、積極的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.主動靜聽
主動靜聽是學(xué)習(xí)語言的前提,也是學(xué)英語的良好習(xí)慣之首。上課靜聽主要包括同學(xué)們聽原聲磁帶﹑碟片,聽老師上課的英語講解及同學(xué)們的發(fā)言等。靜聽過程中不要急于模仿,要求理解意思,同時注意語音、語調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力,而且使得語言和思維融為一體。因此,同學(xué)們要聽與教材配套的英語聽力訓(xùn)練材料和示范朗讀磁帶,要有足夠的時間來培養(yǎng)語感,形成主動靜聽的好習(xí)慣。
2.積極思考
蘇霍姆林斯基曾說,一個人到學(xué)校上學(xué),不只是為了取得一份知識的行囊,而主要是獲得聰明才智,真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國,必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。勤于思考是一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握方法的重要標志。同學(xué)們把每一次課堂提問都當(dāng)成是對自己個人的提問,積極迅速地加以思考,并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)、老師的解答相比較,以開闊思路,取長補短。這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。
3.勇于發(fā)言
口語表達是英語學(xué)習(xí)最為重要的一個方面。教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開口,更不要說話語連貫了。他們怕出丑,缺乏信心,在課堂內(nèi)是“老聽眾”;有的同學(xué)即使開口也含糊不清,這些同學(xué)的成績和口語能力都很難提高。要做到人人大膽開口說英語,不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同,參與開口說英語的程度也不同。著名教育學(xué)家布盧姆認為,一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多,他的學(xué)習(xí)自信心就越強。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此同學(xué)們要克服思想和心理障礙,不要急于一步到位,克服怕開口說英語的緊張心理。
4.立體記憶
學(xué)習(xí)英語,記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明:只有通過多感官的綜合運用,在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此,同學(xué)們在課堂上應(yīng)隨時備好紙和筆,把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化,再在紙上視覺化,語音上韻律化,行為上戲劇化,使聽、說、讀、寫、畫、想、做相結(jié)合,從不同角度和感官立體記憶,實現(xiàn)快速高效記憶的目的。
5.獨立與協(xié)作
課堂上,不論練習(xí)還是測試,也不管自己實力高還是低,始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語言學(xué)家們也越來越重視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力在語言教學(xué)中的重要性。他們認為,學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開發(fā)價值的內(nèi)在驅(qū)動力。在此基礎(chǔ)上,同桌間、小組內(nèi)互相協(xié)助,共同探討解疑,互相檢查,互相指正,既幫助了同學(xué)又提高了自己,共同進步,真正實現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)。在課堂上,同學(xué)們要和同桌密切配合,或分組討論,或結(jié)合某個問題爭論,或調(diào)查,或表演,發(fā)揮各自特長,主動參與學(xué)習(xí),在參與中享受成功,達到最佳學(xué)習(xí)效果。
6.課堂筆記
學(xué)英語,一定要做課堂筆記。但我發(fā)現(xiàn),大多數(shù)同學(xué)們對做筆記的認識不夠。只有少部分的同學(xué)們在課堂上記筆記,且大多是間斷性地偶爾做做筆記,缺乏連續(xù)性和完整性。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”因為人的記憶力是有限的,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘掉,所以,做好筆記很有必要。
做課堂筆記的過程中,應(yīng)注意以下幾點:
(1)準備一本較好的筆記本;
(2)記錄時要條理清楚,提綱明確,可以用顏色分辨主次,排列有規(guī)律;
(3)對重要語言點要詳細記錄,不懂的要記,已完全掌握的可不記;
(4)聽課時重在聽懂老師的講解,抓住關(guān)鍵;
(5)每頁的上下左右都要留有適當(dāng)?shù)目臻g,以便復(fù)習(xí)時添加其他補充材料。
二、規(guī)律的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.預(yù)習(xí)準備
預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。“學(xué)起于思,思起于疑。”課前預(yù)習(xí)就是尋“疑”。每課學(xué)習(xí)之前,同學(xué)們可以借助于參考書、字典、生詞表等,有的放矢地讀對話或課文,初步了解將要學(xué)的基本內(nèi)容,同時做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記可從三個方面入手:第一,把自己認為是知識點的內(nèi)容記錄下來;第二,給課文分段或分層次,并且寫出段落大意或找出主題句;第三,把你不理解的語言點或句型寫下來。預(yù)習(xí)可以讓同學(xué)們意識到自己是英語學(xué)習(xí)的主體,從而明確學(xué)習(xí)目標,變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率,更大益處在于長期堅持下去有助于同學(xué)們養(yǎng)成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習(xí)慣,達到培養(yǎng)其自學(xué)能力的目的。所以,同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2.復(fù)習(xí)小結(jié)
課后復(fù)習(xí)是課后主動學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是課堂聽講的后續(xù)階段。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,不僅是鞏固舊知識的需要,也是獲得新知識的前提。新舊知識有機結(jié)合、相互銜接,可以加深理解和牢固掌握新學(xué)的知識。同學(xué)們在進行課后復(fù)習(xí)的時候,可采取如下途徑:
(1)回憶。課后用幾分鐘的時間,把當(dāng)天課上所學(xué)的內(nèi)容回憶一遍,或兩人一組用互相交流的方式把當(dāng)天課上所學(xué)的知識回憶一遍。后者效果更佳,能讓同學(xué)們經(jīng)過大腦思考后,用交際的方式復(fù)現(xiàn)出來。
(2)朗讀。利用早晨的一點時間朗讀課文和重點詞匯,對培養(yǎng)同學(xué)們的語感很有作用。
(3)整理筆記。上課時一邊聽講,一邊摘記筆記,難免有所遺漏或筆誤,因此課后需要對筆記進行檢查、比較、更新、整理,同時通過整理,對知識點進行梳理和再認識。
(4)練習(xí)。同學(xué)們要主動、認真地做好口頭、筆頭的復(fù)習(xí)練習(xí),要勤于思考,切勿一遇到問題就急于求教,要學(xué)會查閱資料。
(5)小結(jié)。堅持每天、每周、每月、期中及期末進行知識小結(jié),整理課本、整理筆記、整理練習(xí),找出自己存在的缺漏,并及時進行補救,將所學(xué)的零散知識有機地聯(lián)系起來,按知識的規(guī)律進行歸類,使知識系統(tǒng)化。
3.作業(yè)鞏固
從作業(yè)完成情況可判斷出一個學(xué)生知識掌握的程度,同學(xué)們要在每天的固定時段內(nèi),復(fù)習(xí)之后利用工具書和筆記,按時獨立地完成全部的口頭、筆頭作業(yè)。記錄下自己無法解決的問題,盡快找老師或同學(xué)尋求幫助。批改后發(fā)下來的作業(yè)必須在當(dāng)天查對改正。杜絕互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
4.疑難建檔
將課內(nèi)課外遇到的英語學(xué)習(xí)的疑難點全部記入專門的筆記本,把答案寫在問題背面,為以后的主動學(xué)習(xí)指明方向和重點。每次書面測試中把握不大的和做錯的題目分別以“?”、“△”標出,課后認真思考,積極提問,任何疑問應(yīng)在當(dāng)天徹底解決??歼^的試卷依次裝訂成冊供復(fù)習(xí)時使用。
5.常規(guī)要求
(1)每天堅持大聲跟讀磁帶十五分鐘,模仿其語音語調(diào);
(2)每天至少閱讀一篇課外英文讀物;
(3)每天寫一篇英文小日記;
(4)訂閱一份與課文單元同步的英文報紙,每周末前完成該單元全部內(nèi)容
大一英語專業(yè)學(xué)習(xí)注意事項
一、把握好課堂學(xué)習(xí)這一主陣地。
課堂上要積極參與,不能做被動的聽眾。提高課堂效率,珍惜每一次練習(xí)機會。要想在課堂上提高效率,那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。在預(yù)習(xí)時,我們要結(jié)合課后的notes(注釋)熟讀課文,了解生詞在文章中的使用,標出難點。同時在課堂上要做到認真聽講,積極回答;我們還要學(xué)會記筆記,因為理解≠記住≠靈活運用。因此,對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異,中英文差異,習(xí)俗差異都可作些筆錄。既可以在課上去記,同時課下還要進行認真的補充和整理,要將英語筆記作為我們學(xué)習(xí)英語的一筆寶貴的財富。
二、積極主動歸納總結(jié)語法規(guī)則
中學(xué)階段的語法知識非常多,常常給人錯綜復(fù)雜的印象,記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規(guī)律性,我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如,由by引導(dǎo)的時間狀語,主句大都跟完成時有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時間,主句用現(xiàn)在完成時,而by后接的是表示過去的時間,主句用過去完成時。另外,語法記憶也講究技巧性。比如,Negro,hero,tomato,potato這幾個單詞,它們有一個共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來,“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”,這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中,要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。
三、注重閱讀訓(xùn)練,提高自己的閱讀能力
閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感,鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。在高中階段,我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了,還要做到進行大量的課外閱讀。要記住,用一本教科書學(xué)英語是絕對不夠的。泛讀時可以選擇一些與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的書報雜志。讀不同題材、體裁的文章,理解跨學(xué)科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯,短語或句子做些摘抄。
四、要樹立信心,不要妄自菲薄。
“有的同學(xué)在初中階段英語學(xué)習(xí)的并不是很好,對高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其實,語言學(xué)習(xí)就是一個積累的過程,只要我們在高中階段認真學(xué)習(xí),把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無數(shù)的實踐也反復(fù)證明了這一道理,很多在初中階段英語基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué),到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí),一樣可以將英語學(xué)得很好。 記?。篟ome isn’t built in one day! (羅馬不是一天就建成的)。急于求成就可能會造成消化不良,或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力,進而對自己逐漸失去信心,失去興趣。只有逐步的積累,才能聚沙成塔、集腋成裘,由量的積累進而實現(xiàn)質(zhì)的變化,從而實現(xiàn)英語成績的飛躍提升和自己語言運用能力的提高。
五、掌握英語語法的框架。
關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí):掌握一定的語法知識是必要的,它是基礎(chǔ),也是高中英語模塊教學(xué)的重點。中國人學(xué)習(xí)外語應(yīng)該學(xué)點語法,但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的,這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。因此我們學(xué)習(xí)語法的時候,不是單純的記憶語法的條文,而是看語法在實際語境中是如何應(yīng)用的。語法會對其他能力的形成有很大的影響,缺乏的扎實的語法基礎(chǔ)就無法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句,閱讀能力和書面表達的能力也因此而受到牽制和影響。切記:語言的意義決定語言的形式。我們在學(xué)習(xí)時一定要再具體的語境中去分析句子,認真分析并總結(jié)錯題,我們就一定能夠掌握好語法的。
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