每個人都會擁有屬于自己的舞臺。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《我的舞臺》優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《我的舞臺》 教案設(shè)計(jì)(一)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)讀“咿、躥、盎、溺、寵、抻、啼”等帶讀字，讀記 “溺愛、嬌寵、繃著臉、降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、興趣盎然、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 .引導(dǎo)學(xué)生感悟“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　2 .體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　(三)課前預(yù)習(xí)：

　　熟讀課文，搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

　　(四)教學(xué)過程：

　　1、以舊引新，談話導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們跟隨王克難先生到紐約大都會博物館參觀了達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，讓我們感受到世界名畫的魅力，今天，讓我們一起跟隨我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家吳霜一起走進(jìn)她的舞臺，感受舞臺神奇的吸引力。

　　揭題《我的舞臺》

　　生齊讀課題。

　　2、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　快速閱讀，邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?

　　生交流：

　　A、還沒出生時，把 娘胎當(dāng)舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。

　　B、剛會走路時，把小床當(dāng)舞臺，模仿母親“演戲”。

　　C、隨母親演出時，場場必到，直至演出結(jié)束，學(xué)習(xí)母親演唱的細(xì)紋、身段、板眼。

　　D、六歲的時候，把練功毯當(dāng)舞臺，拜師學(xué)藝，暑去寒來，苦練唱戲基本功。

　　E、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺，給家里做客的客人開“個人晚會”。

　　3、自主探究，交流感悟。

　　(1)課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：

　　課文主要從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(2)全班交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。

　　A我還沒出生時，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。我的母親是評劇演員新鳳霞。據(jù)說，我在娘胎時，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。

　　理解：不解之緣。從哪看出我和舞臺結(jié)下了不解之緣?生朗讀。

　　認(rèn)識評劇演員新鳳霞。指名根據(jù)自己收集到的資料進(jìn)行介紹。師出示課件：

　　誕辰：1927年1月26日，農(nóng)歷丙寅年十二月廿三日

　　逝世：1998年4月12日，農(nóng)歷戊寅年三月十六日

　　評劇演員，是青衣、花旦。原名楊淑敏。小名楊小鳳，天津人。中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實(shí)驗(yàn)評劇團(tuán)團(tuán)長，解放軍總政治部文工團(tuán)評劇團(tuán)副團(tuán)長，中國評劇院演員。作家。全國第七屆政協(xié)委員。60年代中期開始發(fā)表作品。

　　B我剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿(yī)咿呀呀地亂唱。……半天沒緩過勁兒來。

　　讀到這，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的小吳霜?請你再來讀一讀。

　　C無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎(àng)然。母親演唱的許多戲文，不知不覺中學(xué)會了。母親的學(xué)生來我家學(xué)戲，忘詞的時候趁母親不在，會向我請教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著?”

　　抓住關(guān)鍵詞語如：“無論、場場、直至、每次、一定、擠、憋、滿頭大汗、興趣盎然”等詞語進(jìn)行品讀。

　　D六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周(zhōu)過去、立起來、橫過去，抻(chēn)、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　引導(dǎo)理解“周、抻(chēn)、拉、壓、拽”等動詞的意思。“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。

　　“為所欲為”一般指什么意思?課文中指什么意思?

　　(“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。)你從中體會到什么?通過你的朗讀把“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求的感情表達(dá)出來吧。

　　E暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕;或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。

　　我把這些基本功你們練過沒?誰來試試?說說練得時候是什么感覺?

　　想象說話：我把這些基本功練得“不在話下”，想象一下，暑去寒來，我練基本功經(jīng)歷了哪些艱難困苦?

　　生：想象說話：“臺上一分鐘，臺下十年功。”為了練好基本功，炎炎夏日，小吳霜……，寒冬臘月，小吳霜……

　　師：暑去寒來，幾年以后，(生接著讀)

　　師：暑去寒來，幾年以后， 小吳霜終于練成了一身本領(lǐng)此時的她會發(fā)出怎樣的感慨?(生接著讀。)

　　“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎?”

　　你是怎樣理解這句話的?

　　4小結(jié)提升，感情升華。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　因?yàn)槲枧_對“我”有著神奇的吸引力，因?yàn)?“我”的不怕苦，不怕疼， 所以舞臺煉就了我的勇氣和毅力，讓我走向成功。讓我們一起來看看成功的吳霜。

　　師出示課件：

　　吳霜，我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。

　　生齊讀最后一段。

　　5、拓展訓(xùn)練，知識遷移。

　　(1)通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。)

　　(2)你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻。請你也寫一個片段，說說你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。

　　6、課外積累，豐富情感。

　　課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　《我的舞臺》 教案設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　重難點(diǎn)：

　　透過字里行間，體會作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長之道。

　　教學(xué)流程：

　　一、積累詞語

　　1.建立舞臺語言意象。

　　板書：舞臺。提到“舞臺”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語?自由發(fā)言。一行接力。

　　繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……

　　2.出示課題。

　　二、整體感知，直奔重點(diǎn)。

　　1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰?我的舞臺分別在哪里?

　　提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。

　　2.交流板書。

　　三、品讀課文，習(xí)言得意。

　　要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。

　　交流要點(diǎn)：

　　過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺之上同樣精彩的演出。

　　1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁)

　　2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺，驚魂一刻。)

　　3.側(cè)臺學(xué)戲。

　　A每場必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

　　B選擇在側(cè)臺看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺只顧　　　　　　　　　　　(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了

　　(側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說說這個詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎?

　　C播放《花為媒》選段。

　　D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。

　　因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。

　　4.院子學(xué)藝。

　　A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲?魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般)

　　B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。

　　C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。

　　D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。——冰心

　　只要功夫深，鐵棒磨成針。

　　吃得苦中苦，方為人上人。

　　永不言棄，百煉成鋼。——老師

　　5.認(rèn)真演戲。

　　A抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)

　　B據(jù)理力爭。“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。”

　　四、感悟中心。

　　1.齊讀第一自然段和最后一自然段。

　　2.明確作用。總領(lǐng)全文。總結(jié)全文，(板書：成長)照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個自然段，文章就顯得松散，有了這二個自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。

　　3. 這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵志。

　　吳霜，新鳳霞之女。我國當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　4.深化舞臺的內(nèi)涵。

　　我們每個人都有自己的舞臺。填空

　　教師的舞臺就是

　　醫(yī)生的舞臺就是

　　戰(zhàn)士的舞臺就是

　　運(yùn)動員的舞臺就是

　　學(xué)生的舞臺就是

　　就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩!

　　五、作業(yè)超市

　　1.了解評劇。欣賞評劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。

　　2.走近新鳳霞。

　　3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。