學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時，都往往只重視上課時的學(xué)習(xí)，和課下完成作業(yè)，大家都忽略了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個很重要的過程，今天關(guān)于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性，我為大家講解一下。

　　一 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性

　　1 建立對文章的直觀印象，有的放矢的學(xué)習(xí)無論是英語學(xué)習(xí)，還是其他科目學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是非常重要的 知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆 課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生建立起對本單元知識要點(diǎn)的直觀印象，要講的是什么?有哪些新的單詞是非常阻礙自己理解文章的?那些語法 語言點(diǎn)是自己不懂得或者是已經(jīng)熟練掌握的?那些要點(diǎn)需要向老師討教的?在做足了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，才能有的放矢的進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果

　　2 課后復(fù)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固

　　人的記憶是一個曲線的過程，即從低到高，然后下落，然后平穩(wěn)，用記憶效果解釋即為從陌生到記得清楚，到記得不清楚了，然后再到記憶平穩(wěn)牢固的過程 記憶的特點(diǎn)要求我們，要反復(fù)的記憶知識，經(jīng)過一個過程后才能將知識真正的，永遠(yuǎn)的記憶住 課后復(fù)習(xí)，就是試圖達(dá)到這一目的的方式 尤其是對一些單詞及語法點(diǎn)，不經(jīng)過一個課后鞏固的過程，很快就將忘記 因此說，課后復(fù)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是非常重要的

　　二 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的具體要求

　　1 聽與 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

　　科學(xué)研究顯示，人體對 聽 到的信息記憶得更快更牢固 學(xué)生在上課前可如下進(jìn)行：第一步，不用知道文章內(nèi)容的情況下，將內(nèi)容聽兩遍，無論聽懂多少;第二步，參考原文，理解大概意思后，再聽兩遍 學(xué)生的腦中，就會對一些初次沒有聽懂的內(nèi)容有所掌握 此時，不要求學(xué)生對全部內(nèi)容了如指掌，對所有知識點(diǎn)運(yùn)用自如，只需要了解大意即可 課堂后，建議 悠閑 的去聽文章，反復(fù)幾遍，因?yàn)榻?jīng)過教師對文章意思 語法點(diǎn)詳細(xì)的講解，聽起來會很容易掌握內(nèi)容，這個時候就將所學(xué)到的知識完完全全的轉(zhuǎn)化為自己的東西

　　2 知識點(diǎn)查詢與 課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

　　在課前預(yù)習(xí)中，不可避免的要對陌生的單詞，或不懂的語法點(diǎn)進(jìn)行查詢 這個過程是一個自學(xué)的過程，因此沒有特別要求學(xué)生一定要完全掌握，只需大概地了解，掌握自己力所能及的，其他的交給課堂的老師 這是一種有的放矢的學(xué)習(xí) 單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行課堂知識的復(fù)習(xí)，這是一個溫故而知新的過程3 朗讀與 課后復(fù)習(xí)朗讀是一個能幫助建立語感的過程，同時，可以幫助記憶所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn) 課前課后，花上半個小時進(jìn)行朗讀，不僅可以幫助自己練習(xí)正確的發(fā)音，建立正確的發(fā)音方法，而且能夠幫助學(xué)生建立語感，加快閱讀速度

　　當(dāng)大家都真正了解了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的重要性，并長期的堅持下去，我相信大家在今后的學(xué)習(xí)中一定會有所不同，一定會使老師和同學(xué)大吃一驚。