特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) > 一年級(jí)語文下冊蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語文下冊蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間: 慧珍791 分享

一年級(jí)語文下冊蝴蝶花教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)是教師們對(duì)自己的即將上課的內(nèi)容進(jìn)行的一個(gè)計(jì)劃安排!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一年級(jí)語文下冊《蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀!

  一年級(jí)語文下冊《蝴蝶花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  介紹教材

  《蝴蝶花》是一篇極富童趣、語言生動(dòng)活潑的短文。記敘了娟娟自己學(xué)著梳頭法的事,形象的說明自己的事要自己做,要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  本課所在的單元訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞學(xué)句,體會(huì)課文內(nèi)容,并且還要充分發(fā)掘人文教育因素。為領(lǐng)會(huì)編者的意圖,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果,我確立了如下的教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:⑴ 認(rèn)識(shí)“蝴、蝶、簾、露、臉、忽、然、瞧、窩、照、拿、梳、扎”13個(gè)生字;會(huì)寫“笑”;

  ⑵ 正確、流利、有感情的朗讀課文;

  ⑶ 理解課文內(nèi)容,知道娟娟、太陽公公為什么笑了。

  2、過程與方法:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)積極性,圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,體會(huì)娟娟的內(nèi)心情感的變化,討論交流,理解內(nèi)容。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在讀書的過程中提高語文素養(yǎng),體會(huì)課文的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)要講究個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)自己的事要自己做。

  為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是令人快樂的事。教學(xué)難點(diǎn)是了解課文內(nèi)容,知道娟娟、太陽公公笑了的原因,懂得自己的事情自己做。

  我的學(xué)法

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”根據(jù)教材與學(xué)生特點(diǎn),我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以讀代講,通過在活動(dòng)中讀,讓學(xué)生在主動(dòng)參與中,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  本課語言優(yōu)美,特點(diǎn)鮮明,為引導(dǎo)學(xué)生在較大的空間學(xué)語文,用語文,達(dá)到豐富知識(shí),增長能力,提高語文素養(yǎng)的目的

  一、課前導(dǎo)入

  師:(出示課件)請同學(xué)們說一說這些花的名字是什么?

  生:蝴蝶花

  師:同學(xué)們,你們看到過蝴蝶花嗎?

  師:有個(gè)小朋友也特別喜歡蝴蝶花,那今天,就讓黃老師帶你們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)小朋友吧!(揭示課題)蝴蝶花美不美,誰愿意來讀一讀?(老師聽了美滋滋的!)

  二、 讀文,整體感知,認(rèn)讀生字

  師:課文中有許多美麗的蝴蝶花,它們的名字就是生字和生詞,請聰明的你選擇自己喜歡的方式讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以問老師和同學(xué),看誰把課文讀的又準(zhǔn)又有感情!哦,千萬不要忘了讀書姿勢呀!(生自由讀課文)

  (師桌下巡視)

  師:(課件:出示生詞)美麗的蝴蝶花飛出來了,趕快來讀一讀吧!(生自由的讀詞)

  師:現(xiàn)在請左面的同學(xué)給右邊的同學(xué)

  師:現(xiàn)在讓老師來檢查你們讀的怎么樣?誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀呀?(領(lǐng)讀)

  (在讀的過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)“笑臉、瞧一瞧、照鏡子、扎起來)

  師:那讓老師送你們一個(gè)字吧(課件:出示“笑”字)誰愿意來記這個(gè)字呢?(生記字)-——做“笑”的表情——生寫字

  過渡語:讓我們帶這個(gè)“笑”字再次走入課文中去吧!

  三、 朗讀課文、分析課文

  1、分析指導(dǎo)朗讀第1、2自然段

  師:現(xiàn)在由老師讀課文,請同學(xué)們在聽的過程中把自然段分好(師泛讀)——生評(píng)價(jià)

  師:現(xiàn)在請你們自己來讀課文,邊讀邊想:第1自然段你讀懂了什么?

  生(匯報(bào))師出示課件

  師:你能不能把這幾個(gè)帶有動(dòng)作的詞語讀出來,把小主人讀的活靈活現(xiàn)。(指導(dǎo)讀第一段)——指名讀——齊讀

  過渡語:早上起來,我們要先推窗戶放一放空氣呀,小娟娟推開窗戶往外一看,她看到了什么?聽到了什么?(生自由讀2段)

  (生匯報(bào),適時(shí)出示課件及聲音)并配上板書插圖,——指名讀——齊讀

  2、 分析指導(dǎo)朗讀第3、4自然段

  師:請同學(xué)們讀3、4自然段,這段你讀懂了什么?

  (生自由讀——一人扮演一只小鳥同桌之間互讀 師:再讀一讀,看誰讀明白了)

  師:小鳥發(fā)現(xiàn)了什么?(草窩窩)

  師:在你的心目中,草窩窩給你什么樣的感受?(亂七八糟)我們來看一看吧!(課件草窩窩)

  師:那小鳥說的草窩窩到底指的是什么呢?(娟娟的頭發(fā))

  師:頭發(fā)怎么變成了亂蓬蓬的草窩窩了呢?(課件:課文 因?yàn)樗缟蠜]有梳頭,她還不會(huì)梳頭呢!如果你早上沒有梳頭來到學(xué)校,同學(xué)們說你的頭發(fā)像個(gè)草窩窩,你會(huì)怎么辦?

  過渡語:娟娟聽了,是不是也是那樣做的呢?請同學(xué)們讀第5自然段,按照第一自然段的學(xué)習(xí)方法,娟娟又做了什么,畫一畫,然后大聲的讀一讀。

  3、 分析指導(dǎo)朗讀第5自然段

  師:娟娟做了什么?(生匯報(bào))(課件出示)

  師:小娟娟聽了小鳥的話后,連忙跑著照鏡子,從中看出娟娟什么心情?(著急)

  師:說明她是一個(gè)什么樣的孩子?(不想挨批評(píng)、要強(qiáng)的孩子)

  師:那你能不能把小娟娟這種著急的心情在句子中讀出來。(課件)(指名讀——齊讀)

  師:小娟娟看到了什么?(亂蓬蓬的頭發(fā),像一個(gè)草窩窩)

  師:接著她又是怎樣做的?(拿、梳、扎)(生匯報(bào)相關(guān)的句子)

  師:那娟娟的頭發(fā)最后梳的一定很 那她的心情一定非常的

  師:那請你們再一次讀一讀第5自然段,去看看娟娟怎樣由亂蓬蓬的頭發(fā)經(jīng)過自己的努力最后終于扎成漂亮的蝴蝶結(jié)吧!(生自由讀第5段)

  過渡語:不光我們喜歡娟娟,小鳥也喜歡娟娟,請同學(xué)們讀一讀第6、7自然段,看看小鳥這次又說什么了?(生自由讀——分角色扮演小鳥讀文)

  4、 分析、指導(dǎo)朗讀第6、7、8自然段

  師:從小鳥的談?wù)撝?,你讀懂了什么?(娟娟頭上的蝴蝶結(jié))

  過渡語:是呀,娟娟的頭發(fā)不在是草窩窩了,她變成了蝴蝶花,多漂亮呀!被夸贊后的小娟娟的心情都寫在第8自然段里呢!讓我們一起讀一讀吧!

  (生齊說:娟娟笑了,太陽公公也笑了)

  師:聽了小鳥的夸贊,娟娟為什么笑了?太陽公公為什么笑了?(先想一想,同桌之間說一說)

  師:請同學(xué)們和娟娟一起帶著成長的快樂讀一讀最后一個(gè)自然段吧!

  老師想問問同學(xué)們,你們在平時(shí)的生活中有沒有自己會(huì)做的事情?

  四、練習(xí)說話

  我自己會(huì)做 , 笑了, 笑了。

  五、 再次朗讀全文

  (要求:注意突出娟娟前后不同的心理感受以及鳥兒前后的不同態(tài)度)

  六、 討論交流、啟發(fā)學(xué)生

  從娟娟的這件事上,你們受到什么啟發(fā)?

  七、總結(jié):

  同學(xué)們,講究衛(wèi)生是件小事,但做起來卻并不容易。希望你們能夠互相監(jiān)督,從一件件小事做起,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  《蝴蝶花》教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我注重了積極情感氛圍的創(chuàng)設(shè)。在與學(xué)生的交往中,采用兒童化的語言,使課堂形成親和力。教師的善教使學(xué)生樂學(xué),學(xué)生心情舒暢,學(xué)習(xí)興趣和熱情被充分激發(fā)出來。 與以往的教學(xué)設(shè)計(jì)相比,教師扮演的角色并不意味著要給學(xué)生灌輸知識(shí),而是在于引導(dǎo)學(xué)生充分展開自己的想像,發(fā)揮自身的潛能。我從以下幾方面來做反思:

  一、 有效的運(yùn)用課件來提高課堂效率

  七、八歲的孩子想象力都很豐富,而且非常喜歡直觀的美麗的事物。根據(jù)孩子的這一年齡特點(diǎn),我嘗試著在音樂教學(xué)的過程中把課件制作得精美,富有童趣、卡通的特色。在教授歌曲《蝴蝶花》的過程中,首先借助于美麗的大花園的形象,看著圖片聽引導(dǎo)我們進(jìn)入花的王國,從而展現(xiàn)出美麗、乖巧的蝴蝶花,并且運(yùn)用歌聲來把故事講述出來,這種方式是之前教學(xué)設(shè)計(jì)中所沒有嘗試過的,從感官上直入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  二、 深入研究教材

  歌曲的旋律運(yùn)用孩子們喜聞樂見的排序游戲解決,這充分抓住了孩子們的童心,使他們的學(xué)習(xí)情緒驟然高漲,并且這種新穎的學(xué)習(xí)方法,符合學(xué)生的接受能力,使學(xué)生輕松愉快的就掌握了歌曲的旋律。

  三、 如何理解音樂作品

  根據(jù)心理學(xué)家的分析,小學(xué)階段的孩子具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。而音樂藝術(shù)在很大的程度上也只是“只能意會(huì),不能言傳”。孩子們的年齡還小,生活經(jīng)驗(yàn)很少,單憑老師的口頭講述,而沒有親自參與和體驗(yàn),讓他們來理解音樂作品是很難的。我在學(xué)生熟練掌握歌曲之后,加入動(dòng)作來幫助學(xué)生理解歌曲的情緒,這樣,既幫助了他們理解歌曲,又符合了他們好奇、好動(dòng)的心理。

  不足: 在音樂課堂上,要注重培養(yǎng)孩子聽、記、視唱的能力,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,要運(yùn)用較好的方式訓(xùn)練學(xué)生演唱旋律的能力,而不是一味的只讓學(xué)生唱會(huì)歌。

811310