高三班級(jí)管理工作計(jì)劃(3)
高三班級(jí)管理工作計(jì)劃
高三班級(jí)管理工作計(jì)劃篇三
一、全程盯靠，融入班級(jí)，與學(xué)生“同舟共濟(jì)”
班主任是一個(gè)班級(jí)的“靈魂”，是一個(gè)班級(jí)精神力量的源泉。當(dāng)前班主任的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生的迎考狀態(tài)，現(xiàn)在學(xué)生比任何時(shí)候都需要班主任及時(shí)出現(xiàn)在他們面前。我力爭(zhēng)做到：1、全程盯靠，融入班級(jí)，深入學(xué)生中去，真切地去體會(huì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，用心去感受學(xué)生復(fù)雜的心境，真實(shí)地去把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中細(xì)微環(huán)節(jié)。2、在學(xué)生面前表現(xiàn)出樂(lè)觀、鎮(zhèn)靜、自信的精神面貌，用自己充滿斗志和拼搏的工作氣勢(shì)去影響激勵(lì)學(xué)生。3、把自己當(dāng)成即將參加高考的學(xué)生，讓學(xué)生感到老師同他們“共擔(dān)風(fēng)雨，同舟共濟(jì)”。平時(shí)所做工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至所說(shuō)的每一句話都要對(duì)學(xué)生起到積極的影響。
二、合理設(shè)計(jì)，精選主題，組織好主題班會(huì)
臨近高考，針對(duì)學(xué)生不同階段可能暴露出來(lái)的不同問(wèn)題，能夠有力的及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)、化解和調(diào)整，我精心計(jì)劃了四次主題班會(huì)，立足解決問(wèn)題的同時(shí)，讓每周的班會(huì)成為學(xué)生一周的一個(gè)興奮點(diǎn)，成為學(xué)生一周學(xué)習(xí)的加油站。
第一次班會(huì)的主題為《笑迎考試，完善自我》。主要針對(duì)于高考復(fù)習(xí)第三階段“高考適應(yīng)性訓(xùn)練階段”而組織的，由于考試比較頻繁，考慮到學(xué)生會(huì)對(duì)每次考試成績(jī)過(guò)于敏感，導(dǎo)致心態(tài)不穩(wěn)定，影響訓(xùn)練效果。通過(guò)這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以這樣的心態(tài)對(duì)待每一輪的模擬考試：考前調(diào)整心態(tài)，精心準(zhǔn)備;考試中身心投入，淋漓盡致;考后查缺補(bǔ)漏，完善自我，淡化成績(jī)。這次班會(huì)已在上一周組織召開(kāi)了，效果較好。
第二次班會(huì)的主題為《輕松考場(chǎng)，我的絕招》。組織部分學(xué)生介紹自己在考試中答題技巧，應(yīng)試策略等方面的“絕招”，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的借鑒，完善適合自己，富有個(gè)性的應(yīng)試策略。這次班會(huì)計(jì)劃在4月21日下午組織召開(kāi)。
第三次班會(huì)的主題為《苦樂(lè)年華，快樂(lè)高三》。目的是減輕或消除由于高考臨近給部分學(xué)生帶來(lái)的壓力，緊張，焦慮等不良情緒。引領(lǐng)學(xué)生平和心態(tài)，優(yōu)化情緒，執(zhí)著自信，繼續(xù)前行。這次班會(huì)計(jì)劃在5月19日組織召開(kāi)。
第四次班會(huì)的主題為《養(yǎng)精蓄銳，高考亮劍》。這次班會(huì)計(jì)劃在6月1日召開(kāi)，這個(gè)階段進(jìn)入了高考前的調(diào)整階段，引導(dǎo)學(xué)生三餐吃好，充分休息，勞逸結(jié)合，有計(jì)劃的回扣知識(shí)。以飽滿的精神，充足的信心，高昂的斗志，必勝的信念迎接高考。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，突出尖子生培養(yǎng)
做好班主任工作離不開(kāi)任課教師的大力協(xié)助和支持。為把高三后期工作做細(xì)做穩(wěn)，我積極主動(dòng)地與協(xié)作組其他五位教師密切聯(lián)系，共同研討，達(dá)成一致意見(jiàn)。在以后工作中我們協(xié)作組六位老師采取“齊抓共管，分工協(xié)作”的措施，共同做好學(xué)生工作。
四、抓心理輔導(dǎo)，平和學(xué)生心態(tài)，輕裝上陣
高考既是打知識(shí)戰(zhàn)，也是打心理戰(zhàn)。越臨近高考，心態(tài)在高考中作用愈加突出，我認(rèn)為抓心理輔導(dǎo)是后期工作的重中之重。在具體工作中，我感到應(yīng)著手解決好學(xué)生中存在的以下四種不良思想狀態(tài)。1、莫名其妙的煩躁不安，情緒低落，心不在焉，效率低下。2、常常擔(dān)心自己漏掉某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，常常擔(dān)心高考結(jié)果不理想，對(duì)未來(lái)感到迷茫，開(kāi)始自我懷疑。3、看到別人進(jìn)步迅速，會(huì)感到一種潛在的威脅，害怕失敗，看到不如自己的同學(xué)超過(guò)自己，表現(xiàn)出憤憤不平。4、模擬考試中，考好了自以為是，盲目樂(lè)觀，考差了，煩躁不安，不知所措。
針對(duì)以上情況專門安排了主題班會(huì)集體預(yù)防，疏導(dǎo)，課余時(shí)間連同協(xié)作組老師個(gè)體情況分析。1、鼓勵(lì)學(xué)生上午，下午的兩操時(shí)間，及下午飯空時(shí)間離開(kāi)教室，走進(jìn)校園，走進(jìn)操場(chǎng)，參加鍛煉，通過(guò)運(yùn)動(dòng)減輕壓力，放松身心?；蛘呗?tīng)聽(tīng)音樂(lè)和同學(xué)散散步，聊聊天，將心中的郁積的壓抑煩悶釋放出來(lái)。2、常用激勵(lì)性的名言警句激勵(lì)學(xué)生：塵埃在未落定之前一切皆有可能。一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人整個(gè)世界都得為他讓路。失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在于再堅(jiān)持一會(huì)的努力當(dāng)中。只要高考最后一科沒(méi)有結(jié)束，就要不懈努力，只爭(zhēng)朝夕。3、融洽同學(xué)關(guān)系，告誡學(xué)生身邊的同學(xué)不應(yīng)該只是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是攜手并進(jìn)的伙伴，朋友。多給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)，在每一次考試中建立自信，支撐自己勇敢地走下去。
五、抓應(yīng)試技巧，不留遺憾，確保正常發(fā)揮
學(xué)生理想成績(jī)的取得，除了有扎實(shí)的知識(shí)，良好的心態(tài)外，還要掌握應(yīng)考的一些策略技巧。為此我搜集整理了各科的應(yīng)試策略，經(jīng)任課教師把關(guān)認(rèn)可后，通過(guò)班會(huì)和晚自習(xí)前的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)要求學(xué)生按以下八個(gè)方面規(guī)范各科考試過(guò)程：1、穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色。2、迅速瀏覽，把握全貌。3、惜時(shí)如金，合理搭配。4、仔細(xì)審題，先易后難。5、簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。6、排除干擾，沉著冷靜。7、盡力答卷，不留空白。8、仔細(xì)復(fù)查，專心致志。
六、重視高考前三天，細(xì)心抓好四個(gè)調(diào)整
高考前三天，是一個(gè)特殊階段，科學(xué)合理地安排好這三天的時(shí)間，有助于學(xué)生發(fā)揮正常應(yīng)考水平。在這個(gè)階段我重點(diǎn)抓學(xué)生的四個(gè)調(diào)整。
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整。建議學(xué)生這三天的復(fù)習(xí)要回歸課本、回歸基礎(chǔ)，要把老師要求的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍。不要大量做題，要瀏覽一遍平時(shí)積累的課堂筆記，錯(cuò)題檔案。做到：少課外，多課內(nèi);少做題，多反思;少難題，多易題;少微觀，多宏觀。
2、心態(tài)的調(diào)整。要求學(xué)生在這三天里不要過(guò)多地消耗精力和體力，學(xué)習(xí)之余要散散步，聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。要從思想上重視將要來(lái)臨的考試，但要從心理上放下負(fù)擔(dān)，輕松前進(jìn)。要相信，只要發(fā)揮出自己的正常水平，就能獲得滿意效果。
3、適當(dāng)調(diào)整作息。合理的做法是按時(shí)作息，每天6點(diǎn)左右起床，10點(diǎn)前一定要睡覺(jué)，每天用6個(gè)小時(shí)左右復(fù)習(xí)。
4、飲食的調(diào)節(jié)。切忌暴飲暴食，無(wú)需大魚(yú)大肉，過(guò)冷過(guò)熱的食品最好也不要涉及，以防出現(xiàn)身體不適。這段時(shí)間的食品以清淡、合口味為主，食物的選擇標(biāo)準(zhǔn)是有利“益智”和充實(shí)體力。
學(xué)生十年苦讀，在此一搏，老師耕耘三年，渴望碩果。我將盡全力做好高考前的各項(xiàng)工作，讓學(xué)生考出一個(gè)美好未來(lái)，讓老師的勞動(dòng)換來(lái)累累碩果。
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