蘇教版二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃
蘇教版二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃
不同版本的教材,教師們要注意在制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃時的細(xì)節(jié)問題,下面學(xué)習(xí)啦小編分享了蘇教版二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃范文,供你參考
二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃篇一
一、班級基本情況分析:
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,對計算部分完成得較好,這也是本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個重點內(nèi)容。
總體來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極回答,課后能按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。學(xué)生在作業(yè)上,部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位,解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
蘇教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
二、教材分析:
在本冊教材中,計算教學(xué)的內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法(第二單元、第四單元以及第六單元)。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計算正確、迅速。同時,100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識和技能。因此,在這兩部分計算教學(xué)中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一些。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法,分三個層次復(fù)習(xí)。
(1)通過實驗例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學(xué)生掌握較好,增加一些簡便計算內(nèi)容。
(2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分:分總關(guān)系,相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確,要通過復(fù)習(xí)訓(xùn)練,達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。
(3)加減應(yīng)用題與乘法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時應(yīng)用一些對比題,選擇題,使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘法應(yīng)用題意義,正確解題。加強兩問應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
(二)表內(nèi)乘法
(1)乘法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘法的意義。
(2)乘法應(yīng)用題,復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,增加生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,主動的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實,要從數(shù)量關(guān)系著手,要重點復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系,讓學(xué)生通過畫圖,操作,弄清求一個數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。加強對應(yīng)用題補條件,補問題的訓(xùn)練,使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系,正確解題。
(三)厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實際明確厘米和米的認(rèn)識。根據(jù)實際的問題去選擇合適的度量單位,要重視學(xué)生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)梳理知識,使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按三塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識
1、熟記全部乘法口訣,熟練的進(jìn)行表內(nèi)乘法計算。
2、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減計算,熟練計算連加連減和加減混合運算。
3、掌握加減乘基本應(yīng)用題,分清條件和問題,弄清每一道題的三個數(shù)量關(guān)系,正確解題。
(二)復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本,主動參與,重在思維,合作成功,探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。
1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、在梳里知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3、關(guān)注學(xué)生差異,保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長,發(fā)掘每個學(xué)生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。
4、復(fù)習(xí)時要抓主“知識點”,連成“知識連”,形成“知識網(wǎng)”。
5、復(fù)習(xí)時在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計不同的問題,自己解答;提供條件,讓學(xué)生自己選擇條件,組成各種問題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。
二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃篇二
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析:
學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點:
教學(xué)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排:
1、長度單位——1課時
通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,
2, 角的初步認(rèn)識——1課時
熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時
繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
4.數(shù)學(xué)廣角——1課時
進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
5、100以內(nèi)的加減法——2課時
進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時
進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘
7、應(yīng)用題——1課時
進(jìn)一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。
8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺——5課時
七、復(fù)習(xí)的具體措施
首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。
二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃篇三
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)重難點
復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實際問題。
復(fù)習(xí)難點:初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表,會填補相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)說一說與乘除法
1、加法:幾個相同加數(shù)相加
2、乘法的意義:幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。(幾個幾相加)
3、記住乘除法的各部分名稱。
(二)乘除法
1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。
2、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。
3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題。
( 三 )觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察,看到的面是不同的。
2、知道從正面、側(cè)面、上面觀察。
(四)方向與位置
1、知道平面上的四個方向:上北、下南、左西、右東。
2、運用四個方向說說:誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。
(五)時分秒
1、知道時分秒的有關(guān)知識。
2、鞏固時分秒之間的進(jìn)率:
分針走一圈是60分,正好是1時,即1時=60分
秒針走一圈是60秒,正好是1分,即1分=60秒
3、能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻。
整時:分針指著12,時針指著幾,就讀幾時。
幾時幾分:時針走過幾就是幾時,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時幾分。
四、復(fù)習(xí)方法
1、回顧并反思學(xué)習(xí)過程和收獲。讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo);教師也需更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、知識整理,形成網(wǎng)絡(luò)。把新舊知識系統(tǒng)起來,縱橫聯(lián)系起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、與生活密切聯(lián)系,注重操作實踐。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):如學(xué)會傾聽、獨立思考的好習(xí)慣;用規(guī)范的數(shù)學(xué)用語表述和分析數(shù)學(xué)現(xiàn)象;認(rèn)真細(xì)致地練習(xí)等。
5、少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
6、控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
猜你感興趣:
1.小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
2.蘇教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃