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初三英語總復習計劃

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  中考的腳步也越來越近了。為了搞好英語中考總復習,下面學習啦小編分享了初三英語總復習計劃范文,供你參考

  初三英語總復習計劃篇一

  一、 復習前準備工作

  1. 分析學生情況復習工作能否做好,需要老師和學生共同的努力,復習計劃,內(nèi)容,過程必須適應我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理,并且很多學生比較容易驕傲自滿,對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學生都徘徊在中等的水平,基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學生們端正思想,知道下一步應該做什么,我們和不同層次的學生溝通思想,幫助他們認識到自己的不足之處,確定復習中第一步的行動。

  2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,

  2位老師是首次擔任初三英語教學工作,因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:

  1. 通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

  2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

  3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

  4. 采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計劃俗語說:不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性,增強針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復習效果。

  我們將復習分為三個階段

  1.基于課文內(nèi)容的基礎復習階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復習詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎知識。

  2.專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體,滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  3. 綜合模擬訓練階段,綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學生獨立認真完成,讓學生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補缺。配以模擬訓練,培養(yǎng)學生時間意識,良好的應試心理。三、口語復習由于4月底進行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復習,我們主要采取了以下措施:

  1.利用好晨會時間,指導學生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

  2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學生結(jié)對練習,掌握問答和對話,對重點詞語進行小組互查。

  3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導??谠噺土曋饕且詫W生結(jié)對的形式完成的,我們給學生規(guī)定每天必須完成的任務,讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學生進行抽查。

  四、目前復習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復習的主要依據(jù)。但復習課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學生們加以背誦,并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習,所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡,形成系統(tǒng),使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復習的情況來看,我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。

  初三英語總復習計劃篇二

  一、指導思想:

  2010年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據(jù),以考綱為標準,以教材,指導叢書,復習指導為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復習計劃,并組內(nèi)自己出《中考復習課時計劃》,領學生進行全面復習,穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發(fā)展奠定基礎,為今后的進一步學習作好充分準備。

  二、復習策略

  1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復習,學會考試。

  2. 以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資,利用學生的心理優(yōu)勢,多關注,多表揚,樹立學生的自信心。

  3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

  三、情況分析

  人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞匯等基礎知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復習時間和復習方法很有必要。

  四、時間安排:

  整個復習分三個階段:

  第一輪:時間:2.28---4.29 內(nèi)容:單元復習。

  第二輪:時間:5.2 ---5.27 內(nèi)容:專項復習 (聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)

  第三輪:時間:5.30---6.21 內(nèi)容:模擬考試

  五、資料

  1.《中考課時計劃》

  2.《天利38套歷年真題》

  3.初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

  初三英語總復習計劃篇三

  一、指導思想: 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復習,切實落實基礎,突出教材特點,爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

  二、復習目標:全組同志齊心協(xié)力,真抓實干,爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗。

  知識要求:1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構、語言信息、社會生活信息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練,幫助學生構建知識網(wǎng)絡。

  能力要求: 達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

  三、復習時間 及內(nèi)容安排

  第一輪:強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪: 以中考指導用書為主加強復習,認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練,幫助學生構建知識網(wǎng)絡。 進行綜合訓練,對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學生答題能力和技巧,進行查漏補缺。

  四、復習資料:

  1、初中英語學業(yè)指導用書

  2、初中英語詞匯表

  3、中考聽力和閱讀

  4、去年的中考試題

  五、措施:

  1、備課組加強復習課的研究

  詳細做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進行評課,主要對需改進之處提出寶貴建議,共同探討復習教學策略,提高復習課的教學效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

  2、整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注重力,使其保持復習的積極性

  我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習,采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復習(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點,在復習課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關內(nèi)容有機結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進運用。

  復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關內(nèi)容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水,輕易使學生感到“老生常談”,導致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學生的注意力,使學生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中,復習鞏固所學知識,語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時,他們會感悟到:復習課重要,復習課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。

  3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好,使學生樂于參與復習活動,引導學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
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