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小學(xué)三年級語文期中復(fù)習(xí)計劃

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小學(xué)三年級語文期中復(fù)習(xí)計劃

  期中考試的復(fù)習(xí)也是小學(xué)語文教師們的重要任務(wù)之一,下面學(xué)習(xí)啦小編分享了小學(xué)三年級語文期中復(fù)習(xí)計劃范文,拱你參考

  小學(xué)三年級語文期中復(fù)習(xí)計劃篇一

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧本階段的教學(xué)工作,有許多的收獲也有不足?,F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。

  一、尊重學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  “尊重學(xué)生個性的教育才是真正的教育。”學(xué)生進(jìn)入三年級后,他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),能夠認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成家庭作業(yè),樂于閱讀,樂于寫作。通過期中的考試成績分析,絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,他們在學(xué)習(xí)上比較 能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個性,比如,有的同學(xué)成績一好,老師一表揚,他們就有有些翹尾巴,然后成績就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特別費心。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況,我還是要運用不同的方法,爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個性的前提下,讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,既發(fā)揮他們的長處,又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。

  二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué)

  1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。

  備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,緊抓語言文字的訓(xùn)練,深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本,基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點與難點,積極向有經(jīng)驗的老師請教,多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,對于難字,不好寫的字,我總是多示范,多指導(dǎo),多鼓勵,力爭讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進(jìn)步。

  2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  “教師為了不教”,在教學(xué)中,我牢記這一點,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,然后進(jìn)一步讓學(xué)生運用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如,三年級的課文有了略讀課文,我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣,教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事,槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方,記下來,和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,學(xué)生信心十足,樂于學(xué),主動學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中,我將這種好的方法運用于教學(xué)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

  學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,就要采取靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,增強學(xué)生的朗讀信心,強化學(xué)生的朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀能力 。首先,我經(jīng)常會以激勵性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵,如,“你真會讀書,你能抓住重點詞語來讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動了,老師也想試試好嗎?”等等,學(xué)生在被老師鼓勵、表揚以后,越來越喜歡朗讀了,也越來越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,符合小學(xué)生的年齡特點,我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,通過比一比誰朗讀得最棒,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之,朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,更提高了學(xué)生的朗讀水平。

  三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書 提高閱讀、寫作水平

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,要想學(xué)好語文,閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級的階段,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長溝通,監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,學(xué)生都非常高興,收獲也很多。其次,我還鼓勵學(xué)生之間交流圖書,大家可以資源共享,提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,學(xué)生的讀書水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,寫作的能力也達(dá)大大提高,他們會謀篇布局,會運用好詞佳句,會敘述條理清楚,更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,學(xué)生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。

  四、積極學(xué)習(xí)理論知識 提高自身水平

  俗話說:“老師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假,本學(xué)期,我積極把握研修的機遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個專題,認(rèn)真完成研修作業(yè),認(rèn)真評論,認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思,研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,并積極參加各項聽課活動,通過傾聽其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,積極閱讀相關(guān)的書籍,積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等,使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我在教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是我還要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,積極改進(jìn),積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平,也使自己的工作再上一個新臺階。

  小學(xué)三年級語文期中復(fù)習(xí)計劃篇二

  這是孩子們踏入三年級以來的第一次考試。從這次語文考試的情況的來,整體上,我班取得了比較大的進(jìn)步。語文平均分:90.5,90分以上的有20個,這也是他們自三年級以來取得最好的一次成績。80到90分的12分,一人70多分。較平時的考試測驗來說,他們的進(jìn)步較大。成績是暫時衡量他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),也只是代表過去的努力。教了這個班三年的語文了,一直以來目睹了他們的成長,我有更多自己的想法,也有更多的長遠(yuǎn)的思慮。

  自一年級以來,我們的后進(jìn)生一直比較明顯。盡管上二年級后,學(xué)習(xí)有了很大的起色,在年級里名列前茅的人也越來越多,但是后進(jìn)生隊伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問題。三年級是個學(xué)習(xí)兩極分化的階段,我班的孩子升上三年級后,中下生的隊伍更為突出地影響著整個班的腳步。而我,也不抓緊時間為他們輔導(dǎo),綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個小時,晚修后的半小時……難利用的時間我都爭分多秒地用上了。對我而言,這些額外的付出已經(jīng)成為家常,他們的弱點在哪里,我時刻記在腦里。所以,面對他們這次考試所取得的成績,我只覺得意外,沒有驚喜。試想,如果自己沒有這些額外的付出,他們的結(jié)果會是怎樣呢?很可能后果不堪設(shè)想。也許這也應(yīng)證了古人的“生于憂患,死于安樂”的結(jié)論吧。

  主要體現(xiàn)在:

  1、絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)題能打全對。

  2、在審題方面,這次我班學(xué)生基本能仔細(xì)讀題,明了題意才下筆。

  3、除了一人沒完成試卷,其他都完成了。孩子們都在平時的訓(xùn)練中,知道了沒完成作文,或作文字?jǐn)?shù)不夠的嚴(yán)重后果。

  但也有不少存在的不足,針對以下的不足,我也設(shè)想出相應(yīng)的措施。

  1、始終有5~6人的書寫不過關(guān),字體非常不工整。后段時間使用中性筆書寫可能存在很大的麻煩,這些人有:吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學(xué)平時的書寫就得比其他人更嚴(yán)加細(xì)抓。并且得要求他們每天抽空練字。

  2、基礎(chǔ)題雖然不難,但是還是少數(shù)孩子失分多,有些同學(xué)考試前一天才聽寫的詞語,第一天考試又錯了。中考扣必須抓一批人的基礎(chǔ)。名單如下:

  胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅杰豪、龔杰、吳立俊

  3、本次考試閱讀題題目并不難,但也有不少人失分較多,主要有:周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊,閱讀訓(xùn)練是一個需要靠長期的閱讀才能有所提高的過程,所以后段時間還是得多鼓勵孩子看課外書,教室也將再買一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外,我將訂《兒童文學(xué)》這本雜事,增大孩子的閱讀面。

  4、作文訓(xùn)練還得加大力度,三分之一左右的孩子還是抓不住重點寫,或是不懂得如何寫一件事,主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級的作文了,寫事作文應(yīng)作為重點。后段時間必須加大訓(xùn)練力度。多讀多寫。每周保證至少兩篇作文。

  5、落實一對一的扶差計劃。

  以上是我對本班這次語文期中考試的小結(jié)。從今天起試行。如有不足,請大家批評和指正!

  小學(xué)三年級語文期中復(fù)習(xí)計劃篇三

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧本階段的教學(xué)工作,有許多的收獲也有不足?,F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。

  一、尊重學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  “尊重學(xué)生個性的教育才是真正的教育。”學(xué)生進(jìn)入三年級后,他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),能夠認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成家庭作業(yè),樂于閱讀,樂于寫作。通過期中的考試成績分析,絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,他們在學(xué)習(xí)上比較 能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個性,比如,有的同學(xué)成績一好,老師一表揚,他們就有有些翹尾巴,然后成績就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特別費心。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況,我還是要運用不同的方法,爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個性的前提下,讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,既發(fā)揮他們的長處,又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。

  二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué)

  1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。

  備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,緊抓語言文字的訓(xùn)練,深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本,基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點與難點,積極向有經(jīng)驗的老師請教,多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,對于難字,不好寫的字,我總是多示范,多指導(dǎo),多鼓勵,力爭讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進(jìn)步。

  2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  “教師為了不教”,在教學(xué)中,我牢記這一點,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,然后進(jìn)一步讓學(xué)生運用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如,三年級的課文有了略讀課文,我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣,教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事,槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方,記下來,和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,學(xué)生信心十足,樂于學(xué),主動學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中,我將這種好的方法運用于教學(xué)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

  學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,就要采取靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,增強學(xué)生的朗讀信心,強化學(xué)生的朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀能力 。首先,我經(jīng)常會以激勵性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵,如,“你真會讀書,你能抓住重點詞語來讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動了,老師也想試試好嗎?”等等,學(xué)生在被老師鼓勵、表揚以后,越來越喜歡朗讀了,也越來越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,符合小學(xué)生的年齡特點,我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,通過比一比誰朗讀得最棒,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之,朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,更提高了學(xué)生的朗讀水平。

  三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書 提高閱讀、寫作水平

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,要想學(xué)好語文,閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級的階段,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長溝通,監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,學(xué)生都非常高興,收獲也很多。其次,我還鼓勵學(xué)生之間交流圖書,大家可以資源共享,提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,學(xué)生的讀書水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,寫作的能力也達(dá)大大提高,他們會謀篇布局,會運用好詞佳句,會敘述條理清楚,更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,學(xué)生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。

  四、積極學(xué)習(xí)理論知識 提高自身水平

  俗話說:“老師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假,本學(xué)期,我積極把握研修的機遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個專題,認(rèn)真完成研修作業(yè),認(rèn)真評論,認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思,研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,并積極參加各項聽課活動,通過傾聽其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,積極閱讀相關(guān)的書籍,積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等,使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我在教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是我還要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,積極改進(jìn),積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平,也使自己的工作再上一個新臺階。
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