數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范文
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范文
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范文,希望對你有幫助。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇一
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。
1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。
2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,發(fā)展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思,會做間的的判斷。
5.會用列豎式的方法計算,會解決生活的簡單的問題.
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲??梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系??梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
4.設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動,讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。
5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計算,解決簡單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。
3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇二
從本周周五開始,初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):落實(shí)知識點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實(shí)有效,避免做無用功。
二、復(fù)習(xí)時間:12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時間,共約7課時,時間比較緊。
具體安排:30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
5日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱
6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,每兩天處理一套教研室卷子,做到及時反饋,及時消化處理,注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識的掌握步步深入;加強(qiáng)對綜合性習(xí)題的講解,開闊學(xué)生的解題思路。
總之,在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,我力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇三
一、班級實(shí)際情況分析
本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實(shí),但學(xué)生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時安排
1、數(shù)與計算方面:(第一、四、八、十一單元) (2課時)
(1)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
(2) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義,感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
(3)使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較大小的過程;會進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算,能解決一些相對簡單的問題;理解小數(shù)的意義,能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
2、空間與圖形方面:(第三、五、七單元) (2課時)
(1)感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象, 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
(2)能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖,能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。
(3)理解面積的含義,認(rèn)識面積單位,進(jìn)一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法;能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積;能根據(jù)生活中的實(shí)際問題,合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。
3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題: (第十單元 統(tǒng)計) (1課時)
(1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計圖表,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
(2)感受動手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。
4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識 (第六單元 千米和噸) (1課時)
進(jìn)一步讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知千米和噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,能進(jìn)行簡單單位換算,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。
5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識(第二單元 年月日) (2課時)
(1)會用東、南、西、北描述物體的相對位置,會看簡單的路線圖。
(2)認(rèn)識年月日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識(第九單元 長方形和正方形的面積) (1課時)
使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。
7、綜合練習(xí) (2課時)
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)安排
針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到大部分學(xué)生對計算方面的相關(guān)知識掌握比較扎實(shí),而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應(yīng)用時還不夠靈活等問題,我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點(diǎn):
(1)復(fù)習(xí)重點(diǎn):年月日、統(tǒng)計與平均數(shù)、長方形和正方形的面積
(2)復(fù)習(xí)難點(diǎn):年月日、長方形和正方形的面積
四、具體復(fù)習(xí)措施
1、計算方面:堅持天天口算,復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生自己說出計算方法以及在計算時應(yīng)該注意的問題,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計算方面存在的問題,如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯題、漏掉題目要求等,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)方法:提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù),回家整理本單元知識點(diǎn),課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點(diǎn)的方法,總結(jié)本單元的相關(guān)知識,然后在對應(yīng)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)時以解決實(shí)際問題為導(dǎo)入點(diǎn),采用小組合作整理、個人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
3、個別輔導(dǎo):針對班級個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在復(fù)習(xí)時為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對小伙伴,隨時檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況,另外對這部分學(xué)生,在復(fù)習(xí)時我會多關(guān)注、多提問,讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。
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