高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定
怎么樣才能有效的復(fù)習(xí)語(yǔ)文這一大科目呢?小編建議要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能游有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)第一，效率至上，復(fù)習(xí)面要寬、教學(xué)環(huán)節(jié)要扎實(shí)、高考導(dǎo)向要精準(zhǔn)。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和考點(diǎn)兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)延續(xù)2015屆的輝煌并取得更大突破。
2.進(jìn)一步強(qiáng)化備課組協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3.抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4.針對(duì)我校學(xué)情編寫適合我校特色的復(fù)習(xí)資料及構(gòu)建合理的備考模式。
5、堅(jiān)持“以考帶講”通過(guò)學(xué)段測(cè)試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考試技能。
三、備考時(shí)間安排
(1)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(2017.5—2018.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插16套最新模擬試題訓(xùn)練)
第二輪(2018.1月下旬—2018.3)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合10套測(cè)試題訓(xùn)練)
第三輪(2018.4—2018.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。(配套16套沖刺卷)
(2)為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下：
第一階段：2017年 5月下旬——2017年7月下旬，完成了文言120個(gè)實(shí)詞的復(fù)習(xí)，小說(shuō)專項(xiàng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，非連續(xù)性文本的知識(shí)梳理及習(xí)題訓(xùn)練。
第二階段：2017年8月中旬——2017年9月下旬，散文專項(xiàng)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，文言文閱讀的整體復(fù)習(xí)。
第三階段：2017年10月上旬——2017年11月上旬，語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí)，詩(shī)歌閱讀的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第四階段：2017年 12月上旬——2018年1 月上旬，現(xiàn)代文閱讀的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，理解性默寫的整體梳理。
作文復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮?。
四、目前散文教學(xué)的復(fù)習(xí)思路及策略
散文教學(xué)的復(fù)習(xí)主要是使用我們自己編寫的復(fù)習(xí)資料，從散文的分類和散文的題型兩方面來(lái)進(jìn)行?？v觀幾年高考，散文從體裁上分為四類：寫人記事類2016北京卷如陳忠實(shí)的《白鹿原上奏響一支老腔》、寫景狀物類如2016上海卷熊久紅的《湖殤》、文化游記類如2014山東卷黃裳的《浣花草堂》、議論說(shuō)理類如2016天津卷彭程的《在母語(yǔ)的屋檐下》。針對(duì)這四類題材我們編寫了相應(yīng)的配套練習(xí)，讓學(xué)生明晰每一類型的散文該如何品讀，做到有的放矢。當(dāng)然，散文教學(xué)的重點(diǎn)還應(yīng)在文本的品讀上，在題型的把握上。對(duì)此，我在散文材料的編寫上突出了以下五種題型：分析行文結(jié)構(gòu)(典型例題2015年北京卷的《說(shuō)起梅花》)、概括要點(diǎn)(典型例題2014湖南卷的《糧食》)、理解重要句子的含義(典型例題2013福建卷的《瓦》)、鑒賞表達(dá)技巧(典型例題2016上海的《湖殤》)、探究主題(典型例題2013四川卷《負(fù)重的河流》)。
總之，高三的復(fù)習(xí)貴在成效，事半功倍是我們一線教師追求的終極目標(biāo)。手握教材，“教什么”當(dāng)似明鏡，因文而異;“怎么教”更要心有良策，成竹在胸!
高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)建議
一是記憶性的知識(shí)到了最關(guān)鍵的時(shí)期。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這一階段最能拿分的主要是記憶性的知識(shí)，也就是語(yǔ)音、成語(yǔ)、默寫等內(nèi)容?？梢钥偨Y(jié)以前做過(guò)的題目，還沒(méi)有掌握牢固的詞語(yǔ)要反復(fù)記憶。默寫部分可以用早讀課的時(shí)間反復(fù)背誦，要重視古文默寫，這兩年高考中對(duì)背默篇目的默寫也提高到了“理解”的層面。準(zhǔn)備的時(shí)候，切記不能死記硬背。
二是規(guī)范答題。同學(xué)們要規(guī)范詩(shī)歌鑒賞的答題方式，特別是把握好容易混淆的表現(xiàn)手法，對(duì)分析詩(shī)歌的意象、意境，分析詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌語(yǔ)言和表現(xiàn)手法等幾類題型的設(shè)題方式和答題步驟要有比較深的印象，做到從容答題。也可以找出以前的高考題，對(duì)照答案，規(guī)范自己的答題。
現(xiàn)代文閱讀部分也同樣要規(guī)范答題。同學(xué)們可以找?guī)滋椎湫偷臎](méi)有做過(guò)的高考題，來(lái)檢測(cè)自己前段時(shí)間的訓(xùn)練情況，也是自己答完以后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，分析還漏了什么地方。
作文部分，建議無(wú)話可說(shuō)的同學(xué)們也要手中有“糧”，上了考場(chǎng)心中才不會(huì)慌。但要寫一篇符合要求的作文，還需要有“思辨性”，而且“文體意識(shí)”要加強(qiáng)，議論文、記敘文等文體要明確。
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧
1. 關(guān)于“聽(tīng)話”
高三學(xué)生首先要做到“聽(tīng)話”，這里的“聽(tīng)話”是全方位的。如果你認(rèn)為高三學(xué)習(xí)是第一位的，而忽視了對(duì)自己的日常行為的要求，那你就錯(cuò)了，學(xué)校和老師在高三一年中不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對(duì)紀(jì)律的要求，反而會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。學(xué)習(xí)上更要聽(tīng)話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。高考的變化及新要求，都會(huì)在復(fù)習(xí)中滲透進(jìn)去。而不聽(tīng)老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生(每年都有)最后會(huì)碰的“頭破血流”的。
2. 關(guān)于“上課”
高考是個(gè)人行為，也是集體行為，復(fù)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽(tīng)講”，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師，仔細(xì)聽(tīng)講，積極思考，傾聽(tīng)別人的想法，提出自己的見(jiàn)解，在討論中完成對(duì)知識(shí)、方法、能力的提高。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不應(yīng)該因?yàn)椴贿m應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法，就不喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有學(xué)生自己。
3. 關(guān)于“復(fù)習(xí)”
復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行，即使今天沒(méi)有數(shù)學(xué)課，也要對(duì)知識(shí)加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個(gè)計(jì)劃，首先對(duì)時(shí)間加以計(jì)劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間，四十分鐘(一節(jié)課)左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時(shí)間;其次對(duì)學(xué)科加以計(jì)劃，哪個(gè)時(shí)間段看哪個(gè)學(xué)科，要做到心中有數(shù)，計(jì)劃有了貴在堅(jiān)持。
4. 關(guān)于“作業(yè)”
作業(yè)應(yīng)該是檢驗(yàn)聽(tīng)講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò)。
5. 關(guān)于“考試”
高三復(fù)習(xí)階段的考試是非常多的，考試是對(duì)知識(shí)、方法、能力、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，每次考試都是一個(gè)積累，大家應(yīng)該充分運(yùn)用它。首先，考試要獨(dú)立完成，不要看別人的，否則會(huì)掩蓋你的漏洞，失去老師對(duì)你的關(guān)注，也會(huì)失去對(duì)自己的正確估價(jià)。一兩次考試成績(jī)的好壞，說(shuō)明不了什么，考好了不證明你就沒(méi)有問(wèn)題，考不好也不是說(shuō)你徹底不行了?？荚嚦煽?jī)不真實(shí)，最后會(huì)在高考中體現(xiàn)出來(lái)，吃虧的還是學(xué)生自己。其次，考試要注重基礎(chǔ)題的解答，要明確考試是靠做“對(duì)”會(huì)做的題得分，而不是去做不會(huì)做的題得分(你得不到分)，取得好成績(jī)是依靠做“對(duì)”多少，而不是做“了”多少，因此大家要學(xué)會(huì)“放棄”，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)題目而影響整個(gè)試卷的成績(jī)。題目做不完沒(méi)有關(guān)系，往往要為整體利益(整份試卷)，而放棄局部利益(某些題目)。
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