寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃具體有哪些
寒假的到來(lái)，都使學(xué)生找到了放松身心、調(diào)整狀態(tài)的絕好機(jī)會(huì)，但是想要學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)可不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)好的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
文言文復(fù)習(xí)，舉一反三
中考詩(shī)文默寫(xiě)題，均為課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的初中三年所學(xué)詩(shī)文。在理解的基礎(chǔ)上背誦，既能了解詩(shī)文內(nèi)容，又落實(shí)了默寫(xiě)的準(zhǔn)確性，一舉兩得。
名著與語(yǔ)法部分的復(fù)習(xí)，要求同學(xué)們利用寒假時(shí)間梳理出篇目，熟知作家、作品、主題、主人公性格特點(diǎn)、主要情節(jié)。在復(fù)習(xí)名著的同時(shí)，盡量關(guān)注到語(yǔ)法知識(shí)，可以拿出一段精彩語(yǔ)段，自主練習(xí)詞性、短語(yǔ)類型、句子成分等知識(shí)。除此之外，從七上到九下六冊(cè)課本現(xiàn)代文中出現(xiàn)的生字、詞語(yǔ)，從字形到詞義都要梳理一遍。生字的復(fù)習(xí)力求讀音準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要求理解含義。
六冊(cè)課本中出現(xiàn)的文言文應(yīng)當(dāng)是寒假?gòu)?fù)習(xí)的重點(diǎn)，文言文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句、各種語(yǔ)法現(xiàn)象都要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍。同時(shí)將各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。在做課外文言文時(shí)，將課外閱讀中遇到的詞語(yǔ)與課內(nèi)的詞語(yǔ)義項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)，舉一反三，復(fù)習(xí)了課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，又進(jìn)行了知識(shí)的遷移，內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。
現(xiàn)代文閱讀，求量保質(zhì)
寒假期間可以在兩種文體的閱讀上多下點(diǎn)功夫，在明確考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行拓展閱讀，力求保證閱讀質(zhì)量 。
首先是說(shuō)明文閱讀，把握說(shuō)明對(duì)象的特征，在圈點(diǎn)勾畫(huà)的基礎(chǔ)上提取主要信息，使用概括性詞語(yǔ)進(jìn)行概括。理清說(shuō)明順序，說(shuō)明順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
一般說(shuō)，說(shuō)明事物演變發(fā)展使用時(shí)間順序;說(shuō)明建筑物、介紹某個(gè)物品的構(gòu)造使用空間順序;事理說(shuō)明文通常使用邏輯順序。明確說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌、分類別、引資料。
其次是記敘文閱讀。閱讀中同樣要求在精讀的基礎(chǔ)上理清思路、理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意整體感知題目含義的理解、主題思想的提煉、思路線索的梳理，結(jié)構(gòu)特征、感情基調(diào)、語(yǔ)言風(fēng)格的把握，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言將事件的起因 、經(jīng)過(guò)、結(jié)果梳理出來(lái)。關(guān)鍵語(yǔ)句的理解和品析，這類題可以結(jié)合語(yǔ)境從手法入手分析其含義、作用、表達(dá)效果、賞析精彩的描寫(xiě)、理解深刻的含義。
語(yǔ)文知識(shí)與寫(xiě)作技法考查的角度可以是修辭、呼應(yīng)、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略、襯托、記敘順序與人稱等。
知寫(xiě)作技巧，勤寫(xiě)多練
首先要學(xué)會(huì)觀察和積累。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)多看和多練。這里的“多看”就是指多觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。只要同學(xué)們做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，作文新鮮材料就會(huì)滾滾而來(lái)。
其次學(xué)會(huì)選材。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，這“米”就如同作文中的材料，平日教學(xué)中常常聽(tīng)到有不少同學(xué)抱怨作文沒(méi)有東西可寫(xiě)，就等于是“巧婦難為無(wú)米之炊了”，即使觀點(diǎn)再新穎、正確，也會(huì)因空洞無(wú)物而使人印象不深。選取材料的好壞與文章中心思想的表達(dá)效果密切相關(guān)，選材要圍繞中心進(jìn)行，注意真實(shí)、典型、新穎、具體。
再次學(xué)會(huì)表達(dá)。提高文章的語(yǔ)言修養(yǎng)，增強(qiáng)駕馭語(yǔ)言的表達(dá)能力，至關(guān)重要。作文中的語(yǔ)言不僅要求準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)潔明快，恰如其分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真實(shí)客觀地反映社會(huì)生活，更要做到語(yǔ)言生動(dòng)、有文采，即講究作文語(yǔ)言的藝術(shù)性，做到意蘊(yùn)深刻，形象生動(dòng)。
寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
(一)默看
拿到一篇新課文，由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。初讀課文時(shí)，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個(gè)：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫(xiě)了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。
(二)查問(wèn)
就是通過(guò)查閱字典、詞典，或問(wèn)別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)，要初步了解它的意思。
(三)朗讀
就是朗讀課文。生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀了。“眼過(guò)三遍。不如嘴過(guò)一遍”，大聲誦讀，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫(xiě)的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作方法。讀過(guò)幾遍課文，其印象肯定會(huì)比“一默看”時(shí)深刻。
(四)摘抄
就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來(lái)。“嘴過(guò)三遍，不如手過(guò)一遍”，動(dòng)手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。
(五)思考
通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時(shí)，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問(wèn)題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問(wèn)題，有的可以直接在書(shū)上做記號(hào)，有的最好書(shū)面寫(xiě)下來(lái)。
綜上所述，讀(看)課文、自學(xué)字詞、初步理解課文內(nèi)容、初步研究課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、摘錄好詞佳句，提出疑難問(wèn)題，是預(yù)習(xí)的主要任務(wù)，而“默看——查問(wèn)——朗讀——摘抄——思考”，便是預(yù)習(xí)課文的常規(guī)性步驟。
寒假學(xué)習(xí)建議
一、寒假補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng) 提升綜合成績(jī)
中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。初中生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過(guò)來(lái)。
根據(jù)期末考試結(jié)果，初中生要抽出時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，并強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項(xiàng)的問(wèn)題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。
二、錯(cuò)題的整理與復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)
上學(xué)期的題目進(jìn)行整理，看看那些題目是做錯(cuò)的或者不會(huì)的，把這些題整理出來(lái)，要想進(jìn)步，這些題是非常重要的。
同時(shí)把題目歸納總結(jié)，比如題目的考察知識(shí)點(diǎn)，解題方法，類型題有那些，改變條件自行編題等
最后就是錯(cuò)題和不會(huì)的題一定要反復(fù)練習(xí)，錯(cuò)題不錯(cuò)為止!
三、閱讀課外書(shū) 留心作文素材
不少初中生對(duì)作文頭疼的最大原因是覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。寒假時(shí)間相對(duì)充裕，初中生要學(xué)會(huì)觀察生活，積累作文素材。寒假中，初中生要有意識(shí)地思考一些問(wèn)題，并注意積累，多看、多聽(tīng)、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。
不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書(shū)。建議初中生在閱讀時(shí)可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時(shí)事知識(shí)、歷史人物故事及成語(yǔ)典故等。這對(duì)寫(xiě)好作文有幫助。
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