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九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些

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  經(jīng)常有九年級(jí)的同學(xué)經(jīng)常問(wèn):怎樣才能在中考英語(yǔ)考試中取得高分?其實(shí)在九年級(jí)這最后一年找到復(fù)習(xí)方法,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)就可取得高分的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!

  九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一輪復(fù)習(xí)

  基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)(3月上旬初至4月上旬) 本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到系統(tǒng)知識(shí)的歸納上,使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化,清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn),對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。

  依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中,如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報(bào)紙為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽(tīng)力材料,也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),課后通過(guò)配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習(xí)

  語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月上旬至5月下旬)

  在這一階段,我們計(jì)劃先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí):按考綱的要求,將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難,對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理,結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí):即對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)。每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。

  專(zhuān)題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《拐點(diǎn)》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)專(zhuān)題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  第三輪復(fù)習(xí)

  綜合模擬訓(xùn)練(6月上旬至6月上旬)

  在前倆輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)綜合考察,查漏補(bǔ)缺。模擬考試重點(diǎn)是要讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

  第三階段:回歸教材

  要求依據(jù)教材單元目錄,再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固,查漏補(bǔ)缺,對(duì)個(gè)別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),減輕壓力,從容應(yīng)考。

  九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略

  (一)聽(tīng)力

  1、首先要充分利用好英語(yǔ)老師在課堂上的語(yǔ)言。一般的英語(yǔ)老師在英語(yǔ)課堂上都是盡可能地利用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué),無(wú)論老師說(shuō)多說(shuō)少,同學(xué)們都可以把這當(dāng)成練習(xí)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。在聽(tīng)得不大明白的情況下,要仔細(xì)聽(tīng)上下文,從老師前后的語(yǔ)言中來(lái)猜測(cè)、判斷語(yǔ)意,或是根據(jù)老師的手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等來(lái)分析,千萬(wàn)不要因?yàn)槁?tīng)不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語(yǔ)言,對(duì)你的聽(tīng)力會(huì)有不少的幫助。

  2、在這一年里,充分利用國(guó)內(nèi)或國(guó)外的優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播和電視節(jié)目等,選擇比較適合自己水平的節(jié)目,看比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)原聲電影等等?,F(xiàn)在有很多電視頻道和廣播都有針對(duì)中學(xué)生開(kāi)辟的欄目,同學(xué)們不妨每天定期收看,并作好聽(tīng)力記錄,把能夠聽(tīng)懂的東西記錄下來(lái),也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(lái)(盡可能地記錄),等節(jié)目結(jié)束后去揣摩或問(wèn)老師。堅(jiān)持下來(lái),就會(huì)在無(wú)形中既提高了聽(tīng)的能力,還能有助于增長(zhǎng)詞匯量和知識(shí),是幫助你打下牢固聽(tīng)力基礎(chǔ)的較好方法,并建立語(yǔ)言溝通能力和自信心的有效途徑。

  3、在泛聽(tīng)的基礎(chǔ)上,必須安排一定的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)、綜合和強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練。選擇難易適度的材料,先易后難,先慢后快地進(jìn)行。

  4、注意做題方法。在做聽(tīng)力題時(shí),一定要做到聽(tīng)前先把聽(tīng)力試卷全部看一遍,尤其是聽(tīng)對(duì)話和聽(tīng)短文這兩種類(lèi)型,以大概掌握主題內(nèi)容,縮小聽(tīng)力范圍;聽(tīng)第一遍時(shí),不要急于做答,應(yīng)仔細(xì)把全文聽(tīng)完,盡可能弄明白文章在講什么;聽(tīng)第二遍的過(guò)程中,可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯涗?,如:時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、天氣等等,同時(shí)把可能正確的答案做上記號(hào),以便聽(tīng)第三遍時(shí)檢驗(yàn)核對(duì)。

  (二)閱讀

  1、提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀,選擇不同文體和不同題材文章,培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣,豐富知識(shí)。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃,每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。

  2、重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā),相反,有意識(shí)地讀一些自己不甚了解,甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外,針對(duì)不同的訓(xùn)練目的,可以選取內(nèi)容難度不同的閱讀材料。例如,進(jìn)行快速閱讀時(shí),可以選擇生詞量較小篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練,就可以選擇英文雜志或報(bào)紙。此外,還要注重循序漸進(jìn),根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。

  3、進(jìn)行有效的閱讀方法訓(xùn)練。可以利用老師布置的閱讀文段,也可以利用自己選擇的文章來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。同學(xué)們首先要善于培養(yǎng)自己對(duì)文章上、下文和指代關(guān)系的推理能力,要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詞義及判斷句子之間邏輯關(guān)系的能力以及抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)捕捉信息的能力。

  4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì)文章的意思,還要深刻理解文章的思想內(nèi)涵,預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾,對(duì)人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程等做出準(zhǔn)確的判斷。

  (三)寫(xiě)作

  英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是靈活運(yùn)用知識(shí)的一種綜合能力。

  1、中國(guó)有句古話,叫“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)作”。同樣,要使自己具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力,首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣,相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣,不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫(xiě)作能力的有效辦法,同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語(yǔ)言積累在腦海里,自己寫(xiě)起文段來(lái),就可以做到脫口而出,或是模仿、套用,甚至發(fā)揮。

  2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫(xiě)單句開(kāi)始,到寫(xiě)單句,然后到寫(xiě)幾句話,最后到寫(xiě)流利的文段。

  3、嘗試多種形式的寫(xiě)作,如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作、根據(jù)表格或記錄寫(xiě)短文等。

  4、在練習(xí)時(shí),要充分了解所提供的情景素材,注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系,使句意表達(dá)連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  (四)語(yǔ)言知識(shí)

  聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能相輔相成,但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)是英語(yǔ)的重要組成部分,是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種能力服務(wù)的,是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以嘗試:

  1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,先親自動(dòng)手,對(duì)兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納,如時(shí)態(tài)、詞類(lèi)、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中,切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結(jié),必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì)和總結(jié)。例如在總結(jié)一般過(guò)去式時(shí),不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見(jiàn)到的一般過(guò)去式的句子有選擇地摘錄下來(lái),然后對(duì)他們的結(jié)構(gòu)、用法和變化進(jìn)行比較,最后你對(duì)一般過(guò)去式的理解就不會(huì)是機(jī)械的了。

  2、在自己總結(jié)之后,對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺(jué)的回顧,但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和水平有限,肯定會(huì)有丟失和偏頗之處,因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書(shū),邊看邊對(duì)照一下自己先前的總結(jié),在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí),看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。

  3、可以結(jié)合語(yǔ)法書(shū),選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí),以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

  4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的,但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言,為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法,為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯,忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想,更好地交流思想。同學(xué)們應(yīng)該在了解語(yǔ)法的大體知識(shí)的基礎(chǔ)上,盡快轉(zhuǎn)到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。

  九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)技巧

  一、單詞篇

  單詞是基礎(chǔ),要多管齊下去學(xué)習(xí),平時(shí)做題中的生詞要看,高頻詞總結(jié)的要看,書(shū)本單詞看,考綱單詞也要看,總之就是看!看!看!但是切忌死記硬背單蹦字母,一定要先會(huì)讀根據(jù)讀音去拼寫(xiě)。背東西要注意:增加復(fù)習(xí)頻率,利用瑣碎時(shí)間,不斷地重復(fù)進(jìn)而達(dá)到長(zhǎng)久記憶,切忌一時(shí)興起去背好幾個(gè)小時(shí)。

  二、語(yǔ)法篇

  初中語(yǔ)法這塊比較簡(jiǎn)單,完全是送分,比聽(tīng)力還要基礎(chǔ)!如果還出錯(cuò)的話,要注意了。拿出手中每個(gè)語(yǔ)法模塊的講義,系統(tǒng)地梳理一遍,標(biāo)出迷茫點(diǎn)。錯(cuò)過(guò)的題要看一遍。

  三、完型篇

  考前要把手中做過(guò)的完型題目拿出來(lái)復(fù)習(xí),看看當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的原因,也順便復(fù)習(xí)一下生詞。最好把生詞總結(jié)在本上。

  四、閱讀篇

  1.做完型一定要細(xì)上加細(xì),不能錯(cuò)過(guò)文章的每一個(gè)細(xì)節(jié),前后要呼應(yīng)著看,俗話說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗“。

  2.完型中的人物關(guān)系一定要搞清楚,作者是誰(shuí)以及其他人又是誰(shuí)。

  閱讀相對(duì)題量會(huì)大一些,所以一定要有足夠的耐心和過(guò)硬的心理素質(zhì),有生詞很正常,生詞一般不會(huì)影響做題。那么,考前需要拿出做過(guò)的題去梳理一遍,看看思路。細(xì)節(jié)題怎么更快地定位,有些細(xì)節(jié)題為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到?猜詞題是如何靠前后文推理猜出的?考卷是讓選文章大意、標(biāo)題還是段落大意?推理題定位到哪去推理?老師說(shuō)了復(fù)習(xí)也是在攻克生詞,最好總結(jié)在本上。

  五、作文篇

  作文審題這塊就不多說(shuō)了,已經(jīng)初三了,如果審題還有問(wèn)題的話,要多加注意了。

  寫(xiě)作相對(duì)薄弱的情況下一定要多去積累文章多看,先去輸入,這樣輸出才會(huì)更好,否則寫(xiě)出的句子可能永遠(yuǎn)停留在薄弱的階段。如果寫(xiě)的比較不錯(cuò)了,可以在句式上多加潤(rùn)色,很多高中的語(yǔ)法我們可能只在閱讀里加過(guò),如果時(shí)間允許可以提前去學(xué)習(xí)。不僅提高寫(xiě)作,還可以更好地理解閱讀里的長(zhǎng)難句。

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