三年級數(shù)學段考復習計劃怎么寫
三年級數(shù)學段考復習計劃怎么寫
初三數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，基本不太可能。因此，以下是學習啦小編分享給大家的三年級數(shù)學段考復習計劃，希望可以幫到你!
三年級數(shù)學段考復習計劃
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡
1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關。如，數(shù)形結合的題目，要求能畫圖能做出。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。一般中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，要求在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)多歸納、多總結。
第二階段：專題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對平時遇到的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
4)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，你的能力是很難提高的，提高學習的能力，這是第二輪復習的任務。但不要過于多和難。
第三階段：綜合訓練
1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要貼近中考模式。
(2)歸集錯題，查漏補缺。
(3)適當?shù)?ldquo;解放”自己，特別是在時間安排上。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
(4)調(diào)節(jié)生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(5)心態(tài)和信心調(diào)整。保持一顆平常心。
第四階段：查漏補缺
對自己仍然模糊的或已忘記的知識回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質(zhì)減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，達到事半功倍的效果。
三年級數(shù)學段考復習方法
注重課本知識
全面復習基礎知識，加強基本技能訓練的第一階段的復習工作我們已經(jīng)結束了，在第二階段的復習中，反思和總結上一輪復習中的遺漏和缺憾，會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題時還沒有思路，因此要做到邊復習邊將知識進一步歸類，加深記憶;還要進一步理解概念的內(nèi)涵和外延，牢固掌握法則、公式、定理的推導或證明，進一步加強解題的思路和方法;同時還要查找一些類似的題型進行強化訓練，要及時有目的有針對性的補缺補漏，直到自己真正理解會做為止，決不要輕易地放棄。
這個階段尤其要以課本為主進行復習，因為課本的例題和習題是教材的重要組成部分，是數(shù)學知識的主要載體。吃透課本上的例題、習題，才能有利于全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學基礎知識，熟練數(shù)學基本方法，以不變應萬變。所以在復習時，我們要學會多方位、多角度審視這些例題習題，從中進一步清晰地掌握基礎知識，重溫思維過程，鞏固各類解法，感悟數(shù)學思想方法。復習形式是多樣的，尤其要提高復習效率。
另外，現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造了的題，有的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是課本中題目的引申、變形或組合，課本中的例題、練習和作業(yè)題不僅要理解，而且一定還要會做。同時，對課本上的《閱讀材料》《課題研究》《做一做》《想一想》等內(nèi)容，我們也一定要引起重視。
注重課堂學習
在任課老師的指導下，通過課堂教學，要求同學們掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，通過對基礎知識的系統(tǒng)歸納，解題方法的歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，至少應達到使自己準確掌握每個概念的含義，把平時學習中的模糊概念搞清楚，使知識掌握的更扎實的目的，要達到使自己明確每一個知識點在整個初中數(shù)學中的地位、聯(lián)系和應用的目的。上課要會聽課，會記錄，必須要把握每一節(jié)課所講的知識重點，抓住關鍵，解決疑難，提高學習效率，根據(jù)個人的具體情況，課堂上及時查漏補缺。
夯實基礎知識
在歷年的數(shù)學中考試題中，基礎分值占的最多，再加上部分中檔題及較難題中的基礎分值，因此所占分值的比例就更大。我們必須扎扎實實地夯實基礎，通過系統(tǒng)的復習，我們對初中數(shù)學知識達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
有的考題會對需要考查的知識和方法創(chuàng)設一個新的問題情境，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此;每個中檔以上難度的數(shù)學試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學思想方法，或者在知識交匯點上巧妙設計試題。因此，我們每一個同學要學會思考，老師上課教給我們的是思考問題的角度、方法和策略，我們要用學到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進行正確的思考。
三年級數(shù)學段考復習策略
1、回顧知識，構建知識網(wǎng)絡
新授課教材的組織是按照知識的邏輯順序來安排章節(jié)內(nèi)容，為了遵循學生的認知規(guī)律，采用知識螺旋式上升的原則組織實施教學，知識的排列方式是縱向的，學生對所學的知識容易遺忘，所以初三總復習就是要喚起學生對所學知識的回憶，但是如果采用新授課時同樣的學習方法，把所學知識簡單羅列，學生勢必會再次遺忘.筆者認為，對于知識的回顧，應采用橫向聯(lián)系的方式進行教學，把所學的知識根據(jù)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的要求，分成數(shù)與式、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等幾大部分進行復習，突出知識之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡.實際上模塊化、網(wǎng)絡化的知識結構能深化學生對所學知識的理解，便于學生長時記憶，在應用時易于提取所需的信息，對優(yōu)化學生的知識結構大有裨益.
2、查漏補缺，完善認知結構
心理學家認為，良好的數(shù)學認知結構有三個特征：一是可利用性，即在學習者原有的數(shù)學認知結構中有適當?shù)钠鹜饔玫挠^念可以利用;二是可辨別性，即新知識與學習者原有的數(shù)學認知結構中的相關觀念是可辨別的;三是穩(wěn)定性，即同化新知識的原有的觀念是清晰和穩(wěn)定的.也就是說學生要具備組織良好的認知結構，必須要有一定的知識儲備，對新、舊知識之間的區(qū)別和聯(lián)系要心中有數(shù)，對同化了的新知識要理解清晰、透徹.由于數(shù)學知識本身具有高度抽象性和概括性，加上學生認知水平的限制，在新授課時學生對所學內(nèi)容不可能一次性全部掌握，存在知識漏洞和理解的盲區(qū)是正常的，所以在復習階段教師應了解學生的學情，進行有針對性的練習和講解，使學生能真正深刻理解所學知識，對新授課中不理解的知識要深入研究、重點突破，完善學生的認知結構.
3、滲透方法，提高思維能力
提高學生思維能力是數(shù)學教學最為重要，也是最難達到的教學目標之一，初三數(shù)學總復習不應該是知識的簡單回顧和整理，而要把提高獨立思考、分析和解決問題的能力放在重要的位置.復習教學中，教師應統(tǒng)領數(shù)學思想方法并加以概括、提煉，讓學生逐步形成對數(shù)學思想方法的深刻理解，逐步養(yǎng)成應用數(shù)學思想方法解決數(shù)學問題的意識，在問題的解決中領悟思考問題的策略，讓學生能自覺地、獨立地去分析問題和解決問題.筆者認為初中階段常用的數(shù)學思想有：轉(zhuǎn)化和化歸思想、數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想、建立數(shù)學模型思想、統(tǒng)計思想等;常用的數(shù)學方法有：消元法、降次法、配方法、待定系數(shù)法、公式法、圖象法等;一般性的思維方法有：觀察、實驗、比較、分析、綜合、分類、歸納、猜想等.只有讓學生理解和靈活運用數(shù)學思想方法，學生的思維能力才能得以提高。
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