三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的基本任務(wù)是抓住雙基串成線(xiàn),溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會(huì)貫通更熟練。但是想要更好的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),建議制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一單元 對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)
一、口算、估算方法:
1、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法:用整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與兩位數(shù)相乘,計(jì)算出結(jié)果后,再在積的末尾添一個(gè)0.
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法:把乘數(shù)看作與它最接近的整十?dāng)?shù),再口算出它們的積。
二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法:
1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法:
(1)先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),得數(shù)的末位和乘數(shù)個(gè)位對(duì)齊;
(2)再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù),得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊;
(3)然后把兩次乘得的積加起來(lái)。
2、乘數(shù)末尾有0的乘數(shù):用豎式計(jì)算時(shí),把0前面的數(shù)對(duì)齊,用0前面的數(shù)相乘,再看乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添幾個(gè)0。
三、用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題方法:
1、仔細(xì)審題,找出已知信息和要解決的問(wèn)題;
2、抓住有聯(lián)系的信息確定先求什么,再求什么;
3、同一個(gè)問(wèn)題可以有多種解答方法。
四、有趣的乘法計(jì)算:
1、一個(gè)兩位數(shù)乘11的計(jì)算規(guī)律:把這個(gè)兩位數(shù)兩頭拉開(kāi),這兩個(gè)數(shù)字相加等于積十位上的數(shù),如果滿(mǎn)十就向百位進(jìn)一。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是:兩頭一拉,中間相加,滿(mǎn)十進(jìn)一。
2、“頭同尾合十”乘法計(jì)算規(guī)律:
(1)乘數(shù)特點(diǎn):兩個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)相同,個(gè)位上的數(shù)相加都等于10。
(2)計(jì)算規(guī)律:把兩個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘的積作為積的后兩位;兩個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)乘十位上的數(shù)加一的和的積寫(xiě)在積后兩位的前面。即頭×(頭﹢1)作為積的前半部分,尾×尾作為積的后半部分。
第二單元 千米和噸
1、 長(zhǎng)度單位有:毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km)
進(jìn)率:
1厘米=10毫米 1分米=10厘米
1米=10分米 1千米=1000米
千米:測(cè)量公路、鐵路、河流這些比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度時(shí),通常用千米作單位,用符號(hào)“km”表示,千米又叫公里。
數(shù)量式:跑道一圈的長(zhǎng)度×圈數(shù)=跑步的距離
2、 質(zhì)量單位有:克(g)、千克(kg)、噸(t)
進(jìn)率:
1千克=1000克 1噸=1000千克
3、單位換算。大單位換算成小單位(乘它們之間的進(jìn)率),小單位換算成大單位(除以它們之間的進(jìn)率)。
第三單元 解決問(wèn)題的策略
1、兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題:解決問(wèn)題可以從問(wèn)題出發(fā),根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系,確定先算出什么是關(guān)鍵。
2、畫(huà)圖解決問(wèn)題:學(xué)會(huì)根據(jù)題中的信息與問(wèn)題畫(huà)出線(xiàn)段圖,分析數(shù)量關(guān)系,確定先算什么。所列出的每一個(gè)算式要充分理解所表示的意義。
第四單元混合運(yùn)算
1、不含括號(hào)的混合運(yùn)算:乘、除法和加、減法的混合運(yùn)算,先算乘除,后算加減。
2、含有括號(hào)的混合運(yùn)算:
(1)先算括號(hào)里的運(yùn)算,再算括號(hào)外的運(yùn)算。
(2)括號(hào)的作用是改變運(yùn)算順序。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法
1.回歸課本
考前要回歸課本,掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導(dǎo)下把考查的內(nèi)容分類(lèi)整理,理清脈絡(luò),使考查的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí),同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求,掌握試卷結(jié)構(gòu),明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配,使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系,并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu),使復(fù)習(xí)效果事半功倍。
2.查漏補(bǔ)缺
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究,找錯(cuò)誤的原因,對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因,就能對(duì)癥下藥,使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生,會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問(wèn),在爭(zhēng)論和研討中矯正,效果更好。
3.時(shí)間分配
好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試,審題就會(huì)遲疑緩慢,入手不順,運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí),特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型,防止思想退化和惰化,保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間,更要掌握好看和做的時(shí)間分配。
4.規(guī)范作答
一些同學(xué)考試時(shí)試題被扣分,大多是答題不規(guī)范,抓不住得分要點(diǎn)。如看不清題目要求,不理解題目意思,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,應(yīng)用題思路不清楚等一系列原因。
5.歸納考試竅門(mén)
熟練掌握數(shù)學(xué)方法,以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷,相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí),數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題,要好好想想以前遇到的類(lèi)似的問(wèn)題是如何處理的,在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法,常用的方法還有哪些沒(méi)用得上,能否用來(lái)解決這個(gè)難題,只要平時(shí)多加分析,是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,可收到事半功倍的效果。
二,要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類(lèi)整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系??沙浞掷蠋煱l(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽(tīng)課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型,一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說(shuō)要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無(wú)非是就哪幾種類(lèi)型,做完一份題目以后要反思,多問(wèn)幾個(gè)為什么?
三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類(lèi)整理,找到自己的不足,針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!
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