四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃怎么寫
四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃怎么寫
期末考試就要來了,相信不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入緊張的備考階段,大家肯定覺得對于語文的復(fù)習(xí)無從下手,那么對于四年級的語文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)才有效果呢?一起來看看,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃,希望可以幫到你!
四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃
一、本年級學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握本冊要求寫的200個生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2.學(xué)會照樣子寫句子,掌握并熟練運(yùn)用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞填空。
3.能簡單概括文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
4.掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的知識的積累。
5.本學(xué)期的習(xí)作內(nèi)容有:寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等,寫作時要做到感情真實(shí),內(nèi)容具體。
二、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn):
(一)、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,并會組詞。
3、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。
7、掌握并熟練運(yùn)用比喻、排比、擬人的修辭方法。
(二)、閱讀方面:
會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能概括課文的主要內(nèi)容,能抓住人物的動作、表情、語言來理解或體會人物的感情。
(三)、作文方面:
掌握能抓住事物的特點(diǎn)和人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序,抓住景物特點(diǎn)寫景的寫作方法。培養(yǎng)孩子能掌握半命題作文的寫作方法。
(四)、口語交際:
設(shè)定情境,讓學(xué)生隨機(jī)訓(xùn)練,做到語言規(guī)范。另外,每天晚上堅持收看《中央新聞》。
三、復(fù)習(xí)時間安排:
1、分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(5月31日— 6月11日)
2、全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(6月11日——6月14日)
四、復(fù)習(xí)方法:
1、分類練習(xí)
其中,字、詞包括形近字、看拼音寫漢字、近義詞、反義詞、多音字。我們可以通過分類復(fù)習(xí)的卷子測試學(xué)生的掌握情況,然后針對學(xué)生容易出錯的字、詞再重新出現(xiàn),反復(fù)練習(xí)。
在句式復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)把肯定句和反問句互換。關(guān)聯(lián)詞要靈活運(yùn)用,然后分類型舉例練習(xí)、講評,掌握方法后,出題測試,講、練結(jié)合。
四年級考察標(biāo)點(diǎn)符號一般都是句號、分號、逗號、頓號、引號和雙引號,因此,我們應(yīng)該讓學(xué)生明白六者的區(qū)別;其次,這學(xué)期著重練習(xí)引號的作用。
段包括按課文內(nèi)容填空等。按課文內(nèi)容填空考察的是學(xué)生對課文的熟悉程度,因此,多讀多背是最好的方法。對于一些重點(diǎn)段落,可以讓學(xué)生抄寫,落實(shí)到筆頭。
聽力復(fù)習(xí)是學(xué)生平時接觸較少的一項,因此,可以利用多媒體出示一些答案,讓學(xué)生聽短文,選擇正確的答案。另外,要教給學(xué)生聽的方法,讓學(xué)生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇,并記錄短文中的時間、地點(diǎn)、重要人物和事件。第二遍核對填過的答案,重點(diǎn)解決問答題。
閱讀復(fù)習(xí)也是非常難的一項。針對四年級來說,現(xiàn)在的閱讀題比三年級有了深度,很多是通過一件事來說明一個道理的,像這樣的文章,掌握文章的中心句、重點(diǎn)句格外重要。因此,我們要教會學(xué)生如何看重點(diǎn)句。另外,有的課文一般題目都有引申義,因此,要提醒學(xué)生注意文章的題目。
本冊習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫人,寫景、記事,值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同,在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例,即培養(yǎng)學(xué)生的選材能力。本冊書中作者,還運(yùn)用舉例子、列數(shù)子、作比較,打比方的說明方法。在此,也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的說明方法。
2、綜合練習(xí)
語文知識是一個整體,因此,最后的綜合復(fù)習(xí)十分有必要。在復(fù)習(xí)末期,對本冊的內(nèi)容進(jìn)行整合,通過卷子進(jìn)行檢查,對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題可以講評后再次重現(xiàn)這樣的問題,鞏固各種題型的做題方法。
四年級語文下冊復(fù)習(xí)建議
1、分模塊鞏固與加強(qiáng)。
語文的知識點(diǎn)相對瑣碎,同學(xué)們難免有無從著手的感覺,因此,將語文知識點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,挖掘方法,舉一反三。
具體到每類知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),又都是有一定的規(guī)律或方法可循的,只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié),就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如:以古詩文閱讀為例來說,品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn),詩人往往會寓情于景,因此同學(xué)們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景,便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。
3、勤閱讀、廣積累。
上述的兩種方法都是很容易學(xué)習(xí)和掌握的,也經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的,否則我們的作文永遠(yuǎn)無新意和深意可言。讀書除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,也可讀讀自己感興趣的書,一方面積累好詞、好句、好的寫作素材,一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。
四年級語文下冊復(fù)習(xí)技巧
(一)單元復(fù)習(xí)
每一個單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為:精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。
1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點(diǎn)為主。
(1)生字詞:以學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字,一定要找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法和竅門。
(2)背誦:要求背誦的部分,除讓學(xué)生會背,可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓學(xué)生練習(xí),從而達(dá)到不僅要求學(xué)生會背還要會寫。一次寫的內(nèi)容不易過多,對填寫中錯得多的字也要進(jìn)行集體訂正。
(3)本課知識點(diǎn)主要包括:課后習(xí)題、作者及時代背景、對重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題等。
當(dāng)然,在制定復(fù)習(xí)計劃時,各年段的側(cè)重點(diǎn)是不同的。一、二年級以基礎(chǔ)知識為主,三、四、五年級以作文、閱讀為主。
2、略讀課文則以課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于略讀課文中的一些段落也可進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
3、對本單元語文園地的復(fù)習(xí)不要局限于一道題的內(nèi)容,而應(yīng)對這些題進(jìn)行拓展,從而拓寬學(xué)生的知識面。
(二)歸類復(fù)習(xí)
歸類復(fù)習(xí)分四部分進(jìn)行:基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)
1、基礎(chǔ)知識:以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。
?、倨匆簦耗苓\(yùn)用拼讀音節(jié)的辦法,讀拼音寫詞語或句子
?、谧郑豪斫庾至x;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應(yīng)掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義,重在培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓(xùn)練,如根據(jù)結(jié)構(gòu)寫字,照樣子寫字等等。
③詞:正確讀寫學(xué)過的詞語,包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學(xué)生練習(xí),中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配,如:寫出AABB、ABB等形式的詞語、補(bǔ)充詞組“()的湖水、高興地()”等等;常用成語;反義詞、近義詞。
?、芫洌阂苑e累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。
?、輼?biāo)點(diǎn)符號:常用的標(biāo)點(diǎn)符號(以本年級段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號為重點(diǎn),還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號的使用)
2、閱讀:包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
?、侔凑n文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分,這部分的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段,不要只背最短的內(nèi)容。)
?、陂喿x。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。
3、習(xí)作:以方法為主而不應(yīng)以寫為主。
首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍:一讀想想這次習(xí)作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標(biāo)1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
4、綜合練習(xí)
主要是檢測學(xué)生對知識的掌握程度,可做一些綜合性的試卷。
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